Pendipa最新文献

{"title":"Pengembangan Aplikasi “DaDi Pinter” Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Mobile Learning Pada Materi Fluida Dinamis","authors":"Lugas Haryo Pradigdo, Mita Anggaryani","doi":"10.33369/pendipa.7.2.289-298","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/pendipa.7.2.289-298","url":null,"abstract":"Media pembelajaran memiliki peran yang sangat vital dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran yang mengikuti pembelajaran saat ini adalah media berbasis teknologi. Pembelajaran dengan menggunakan teknologi memiliki keunggulan dapat memberikan kesempatan belajar kapanpun dan dimanapun. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil validitas aplikasi DaDi Pinter sebagai media pembelajaran berbasis mobile learning untuk meningkatkan hasil belajar kognitif pada materi fluida dinamis. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan ADDIE. Tiga tahap digunakan: analisis, desain, dan pengembangan. Tahap analisis dilakukan dengan menganalisis materi, kebutuhan, dan kebiasaan siswa. Tahap desain dilakukan dengan merancang tampilan dan konten aplikasi DaDi Pinter. Selanjutnya tahap pengembangan dilakukan dengan melakukan validasi dan revisi aplikasi DaDi Pinter berdasarkan masukan dan saran dari validator. Validitas aplikasi DaDi Pinter dinilai menggunakan skala Likert. Ahli media dan ahli materi menilai validitas aplikasi DaDi Pinter. Penilaian validasi media dilihat dari desain tampilan, operasi program, navigasi, dan kegunaan. Penilaian validasi materi terdiri dari aspek kualitas materi dan kemanfaatan materi. Teknik analisis data dilakukan dengan menghitung hasil validitas aplikasi DaDi Pinter dari 3 validator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas aplikasi DaDi Pinter pada media diperoleh persentase rata-rata sebesar 96% dengan kategori sangat valid. Hasil menunjukkan validitas aplikasi DaDi Pinter adalah 98%. Berdasarkan hasil validitas tersebut, aplikasi DaDi Pinter sangat valid dan dapat digunakan dalam pembelajaran.","PeriodicalId":52822,"journal":{"name":"Pendipa","volume":"194 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136085118","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Implementasi Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Virtual Lab Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI Pada Materi Gelombang Cahaya","authors":"Diyah Prasasti Listiantomo, None Dwikoranto","doi":"10.33369/pendipa.7.2.274-281","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/pendipa.7.2.274-281","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis keterlaksanaan model inkuiri terbimbing berbantuan virtual lab untuk menganalisis hasil peningkatan kemampuan berpikir kritis pada peserta didik kelas XI setelah diimplementasikan model inkuiri terbimbing berbantuan virtual lab pada materi gelombang cahaya Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian yaitu nonequivalent Control Group Design. Subjek yang digunakan pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI sebanyak 60 peserta didik. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini lembar soal pretest dan posttest. Data yang didapatkan pada penelitian ini diuji dengan uji prasyarat pada nilai pretest dan posttest yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas, lalu dilakukan uji beda dengan uji-t dependen, uji-t independen dan uji N-Gain. Berdasarkan hasil dan pembahasan pada penelitian yang telah dapat disimpulkan bahwa hasil peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI pada materi gelombang cahaya setelah diimplementasikan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan virtual lab mengalami peningkatan yang signifikan dan berada pada kategori tinggi. Pada kelas kontrol hasil peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI pada materi gelombang cahaya setelah diimplementasikan model pembelajaran konvensionlal mengalami peningkatan yang signifikan dan berada pada kategori tinggi. Ada perbedaan yang hasil peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen dan kontrol yang ditunjukkan oleh Uji-t independen yang menghasilkan 〖 t〗_hitung> t_tabel = 5,72 > 2.","PeriodicalId":52822,"journal":{"name":"Pendipa","volume":"68 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136085116","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO ANIMASI “AFIKA” UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI IMPULS DAN MOMENTUM","authors":"Nauly Rahmaniyah, Mita Anggaryani","doi":"10.33369/pendipa.7.2.249-258","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/pendipa.7.2.249-258","url":null,"abstract":"Penelitian ini mengembangkan media pembelajaran berbasis video animasi yaitu AFIKA. AFIKA secara khusus berfokus pada impuls dan momentum sebagai topik pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dan memastikan kelayakan media AFIKA yang diterapkan di kelas. Penelitian ini mendeskripsikan penilaian validitas, penilaian keterlaksanaan kegiatan pembelajaran menggunakan AFIKA, dan hasil belajar yang diperoleh dari penilaian pre-test dan post-test. Penelitian ini menerapkan model pengembangan PIE yang terdiri dari tiga tahapan yaitu Plan (perencanaan), Implementation (pelaksanaan), dan Evaluate (evaluasi). Pengumpulan data dilakukan melalui keahlian validator untuk menentukan validitas media; Pengamat bertanggung jawab untuk memantau dan menilai keterlaksanaan kegiatan pembelajaran di kelas; Peserta didik memberikan umpan balik melalui angket respon, dan hasil belajar peserta didik dinilai melalui penilaian pre-test dan post-test. Sebanyak 32 peserta didik dari kelas X-3 salah satu SMA Islam di Gresik sebagai partisipan. Instrumen penelitian menggunakan skala likert untuk menghitung penskoran. Hasil dari penelitian pengembangan yang dilakukan menunjukkan bahwa media AFIKA yang berfokus pada topik impuls dan momentum dalam fisika memperoleh skor validitas sebesar 98,99% pada aspek materi, media, dan bahasa, menunjukkan tingkat validitas yang tinggi. Keterlaksanaan kegiatan pembelajaran menggunakan media AFIKA di kelas X-3 sangat berhasil mencapai persentase 98,66%. Secara keseluruhan respon peserta didik terhadap media AFIKA adalah positif. Terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik kelas X-3 pada materi fisika impuls dan momentum setelah penerapan media AFIKA, dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,288 yang menunjukkan tingkat peningkatan yang rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video animasi AFIKA pada materi impuls dan momentum praktis dan layak untuk diterapkan. Namun, hal itu mungkin berdampak terbatas pada peningkatan hasil belajar, yang dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor.","PeriodicalId":52822,"journal":{"name":"Pendipa","volume":"81 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136085119","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan Media Pembelajaran Flippbook Model Hybrid pada Pembelajaran Praktikum Kimia Dasar dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa","authors":"Eva Pratiwi Pane, Anita Debora Br Simangunsong, Christa Voni Roulina Sinaga","doi":"10.33369/pendipa.7.2.282-288","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/pendipa.7.2.282-288","url":null,"abstract":"Pendidik perlu melakukan inovasi dalam pembelajaran dengan memanfaatkan salah satu media pembelajaran berbasis teknologi dengan menggunakan model pembelajaran yang tepat agar proses pembelajaran menjadi efektif dan bermakna. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media pembelajaran flipbook model hybrid pada pembelajaran praktikum kimia dasar dalam meningkatkan keterampilan proses sains mahasiswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model yang dikemukakan oleh Borg & Gall dengan menggunakan model 4D. Validasi ahli materi dan media digunakan untuk menilai kelayakan media. Kepraktisan dan efektivitas media di uji pada kelompok kecil. Instrumen penelitian terdiri dari lembar observasi, laporan praktikum dan angket. Data terdiri dari kualitatif dan kuantitatif dimana data dikumpulkan dengan menggunakan model concurrent atau bersamaan. Data kuantitatif diolah menjadi dalam persentase dan di interpretasikan menjadi tingkat kelayakan dan tingkat kepraktisan media. Efektivitas merupakan kemampuan media yang dikembangkan dalam mendukung peningkatan keterampilan proses sains mahasiswa. Data kualitatif menggambarkan keterampilan proses sains mahasiswa yang teramati selama mahasiswa mengikuti uji coba media. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan media pembelajaran flipbook dengan model hybrid pada pembelajaran praktikum kimia dasar yang telah dikembangkan ini sangat layak dan praktis untuk digunakan pada pembelajaran praktikum kimia dasar serta dapat digunakan untuk melatih keterampilan proses sains mahasiswa secara mandiri maupun secara terbimbing.","PeriodicalId":52822,"journal":{"name":"Pendipa","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136085113","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Development of Student Worksheet Oriented on PBL and Science Literacy to Improve Students' Critical Thinking Skills on Buffer Solution Material","authors":"Fadhilatur Rochmatin, None Muchlis","doi":"10.33369/pendipa.7.2.208-216","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/pendipa.7.2.208-216","url":null,"abstract":"This research intends to create a student worksheet that can be used to help students enchance their critical thinking skills. Validity, practicality, and effectiveness are taken into consideration when evaluating the viability of a student worksheet. The validity of the student worksheet is evaluated by specialists. Practice was based on student responses supported by activities during learning. Meanwhile, effectiveness was based on improving students' critical thinking skills in terms of classical learning completeness, N-gain, and non-parametric statistical tests. This research employed the Research and Development method devised by Borg and Gall, with 18 students from grade XI SMAN 20 Surabaya serving as research subjects. The research instruments used were validation sheets, response questionnaires, student activity observation sheets, and pretest and posttest question sheets. The results indicated that the student worksheet was usable. The evaluation results show the validity of the student worksheet, which received a score mode of 5 with a very good category. The practicality of student worksheet is seen from the positive response of students with a range of 88.9%-100% which is categorized as very practical. It is also supported by activities that are more relevant than irrelevant activities. The effectiveness of student worksheet is shown by the 89% completion of classical learning, medium and high N-gain criteria with successive percentages of 38.89% and 61.11%, and hypothesis tests with Sig. < 0.05 values.","PeriodicalId":52822,"journal":{"name":"Pendipa","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135800572","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) e-Worksheet to Improve Critical Thinking Skills on Reaction Rate Material","authors":"Bella Wahyuning Tyas, Dian Novita","doi":"10.33369/pendipa.7.2.224-231","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/pendipa.7.2.224-231","url":null,"abstract":"The aims of this research were to obtain the eligibility of the POGIL e-worksheet to improve students' critical thinking skills on reaction rate material in terms of validity, practicality, and effectiveness criteria. The type of research was research and development using the ADDIE development model with three stages, Analyze, Design, and Development. The research was obtain validity from the validation sheet in terms of the eligibility of content, presentation, language, and design getting mode ≥ 3 so it was declared valid. Practicality was obtained from a response questionnaire supported by a student activity observation sheet. Overall practicality of the response questionnaire has 89.09% (very practical), while the learner activity observation sheet getting mode = 1. Effectiveness was obtained from the pretest and posttest of critical thinking skills supported by student learning results. The result of the critical thinking skills test got N-gain, 0.929 Interpretation, 0.722 Analysis, 0.694 Evaluation, 0.556 Inference, and 0.933 Explanation and obtained a significance value of 0 in the paired sample t-test so it was concluded there was an increase in students' critical thinking skills in reaction rate material after using POGIL e-worksheet. The learning outcomes test data were analyzed using the Wilcoxon signed rank test has 0 probability value, then it can be concluded there is an increase in student learning outcomes in reaction rate material after using the POGIL e-worksheet. Based on the results of validity, practicality, and effectiveness, the development of the POGIL e-worksheet is feasible.","PeriodicalId":52822,"journal":{"name":"Pendipa","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135800574","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Penerapan Model Missouri Mathematics Project Terhadap Hasil Belajar Matematika","authors":"Kadek Suryati, Ni Wayan Suardiati Putri","doi":"10.33369/pendipa.7.2.217-223","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/pendipa.7.2.217-223","url":null,"abstract":"Pembelajaran yang bersifat menoton akan menjadikan mahasiswa menjadi pasif dan hanya penerima konsep. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dalam meningkatkan hasil belajar pada mata kuliah matematika komputer. Penelitian ini dilaksanakan di kampus Institut Bisnis dan Teknologi Indonesia (INSTIKI). Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester satu jurusan Teknik Informatika Kelas C tahun ajaran 2022/2023 sebanyak 30 mahasiswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, metode angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  peningkatan hasil belajar matematika pada mahasiswa jurusan teknik informatika dari siklus I diperoleh rata-rata nilai tes matematika sebesar 67,23 dengan jumlah mahasiswa yang mengikuti tes sebanyak 30 orang. Dari 30 mahasiswa tersebut 21 mahasiswa masih mendapatkan nilai dalam kategori kurang dan 9 orang dengan kategori baik dan meningkat di siklus ke II rata-rata nilai sebesar 73,83 dengan jumlah mahasiswa yang mengikuti tes sebanyak 30 orang. Dari 30 mahasiswa tersebut 18 mahasiswa masih mendapatkan nilai dalam kategori baik, 7 mahasiswa mendapatkan kategori cukup dan 5 orang dengan kategori kurang. Sedangkan untuk hasil respon mahasiswa terhadap model pembelajaran MMP mendapatkan respon positif sebesar 80% dan respon negative sebesar 20%.","PeriodicalId":52822,"journal":{"name":"Pendipa","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135800573","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Efektivitas Pembelajaran Offline Pada Mata Kuliah Matematika Pasca Pandemi","authors":"Evi dwi Krisna","doi":"10.33369/pendipa.7.2.201-207","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/pendipa.7.2.201-207","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas pembelajaran offline pasca pandemi di INSTIKI pada mata kuliah matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, dimana populasinya adalah seluruh mahasiswa INSTIKI yang mendapat mata kuliah matematika menggunakan&#x0D; pembelajaran offline pasca pandemi. Didapatkan 60 mahasiswa INSTIKI sebagai sampel subyek penelitian, yang dipilih dengan cluster random sampling. Pembelajaran offline secara penuh dilakukan oleh subyek penelitian dengan tatap muka secara langsung dengan dosen di kelas. Kuisioner dibagikan untuk pengumpulan data melalui media google form, dan dianalisis dengan statistik deskriptif. Evaluasi keefektivitasan dari kembali diterapkannnya pembelajaran offline ini ditinjau dari aspek kepuasan dan pemahaman materi yang diajarkan. Dari aspek kepuasan, kembalinya pelaksanaan model pembelajaran offline ini memberi dampak positif, terlihat dari 81,67% menjawab sangat puas, 11,67% puas, dan 5,00% merasa cukup puas. Hanya 1,67% yang merasa kurang puas dan tidak ada yang merasa sangat tidak puas. Dari aspek pemahaman materi yang diajarkan juga menunjukkan hasil yang baik dengan kembalinya pembelajaran secara offline ini. Sebesar 63,33% menjawab mudah, bahkan 18,33% menjawab sangat mudah, dan 15,00% yang menjawab cukup mudah memahami. Hanya 3,33% yang merasa sulit, dan tidak ada yang menjawab sangat sulit memahami materi yang diajarkan dengan pembelajaran offline ini. Jadi dapat disimpulkan bahwa kembalinya dilaksanakannya pembelajaran secara offline pasca pandemi adalah efektif, baik dari aspek kepuasan maupun pemahaman.&#x0D;","PeriodicalId":52822,"journal":{"name":"Pendipa","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135842523","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pemanfaatan Teknologi Modifikasi Cuaca sebagai Upaya Penanggulangan Bencana Hidrometeorologi di Indonesia","authors":"Magdalena Sidauruk, Herlina Juni Risma Saragih, Sugeng Tri Utomo, Pujo Widodo, None Kusuma","doi":"10.33369/pendipa.7.2.195-200","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/pendipa.7.2.195-200","url":null,"abstract":"(Teknologi Modifikasi Cuaca) di Indonesia memiliki keberhasilan yang baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif berdasarkan deskripsi dari hasil penelitian yang telah dilakukan sebelumnya mengenai Teknologi Modifikasi Cuaca dalam mengatasi upaya bencana hidrometorologi di Indonesia. Upaya TMC dalam penanggulangan bencana karhutla tahun 2020 dan 2021 di provinsi yang rentan karhutla dilaksanakan pada masa transisi musim hujan menjelang masuknya musim kemarau. Pelaksanaan TMC pada waktu yang tepat, dapat mempersingkat waktu kebakaran hutan dan lahan di sejumlah wilayah yang memiliki kerentanan tinggi, sehingga jumlah kejadian karhutla dapat ditekan secara optimal. Upaya penanggulangan banjir di Jakarta tahun 2013 dengan TMC dilaksanakan selama 33 hari pada tahun 2013 dengan dengan dua metode yaitu metode mekanisme proses lompatan (jumping process mechanism) dan metode mekanisme persaingan (competition mechanism) dengan tujuan mempercepat proses hujan sebelum tiba di Jakarta. Hasil dari TMC terjadi pengurangan hujan sebesar 20-50% di Jakarta. Penerapan TMC untuk penanggulangan bencana kekeringan pada perkebunan tahun 2014 di Riau, Kalimantan Tengah dan Sumatera Utara selama 120 hari didapatkan penambahan curah hujan sebesar 198 mm/tahun, wilayah Kalimantan Tengah sebesar 254 mm/tahun dan wilayah Sumatera Utara sebesar 233 mm/tahun. Upaya penanggulangan bencana menggunakan TMC dinilai efektif di Indonesia. Upaya ini rujukan bagi pemerintah dan pengambil kebijakan untuk pencegahan bencana hidrometeorologi di Indonesia.","PeriodicalId":52822,"journal":{"name":"Pendipa","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136084584","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan E-flipbook Interaktif dengan Strategi Conceptual Change sebagai Media Reduksi Miskonsepsi Peserta Didik pada Materi Laju Reaksi","authors":"Neni Anugraheni Nurrahmah, None Sukarmin","doi":"10.33369/pendipa.7.2.185-194","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/pendipa.7.2.185-194","url":null,"abstract":"Penelitian dan pengembangan ini dilakukan bertujuan untuk menghasilkan e-flipbook interaktif menggunakan strategi conceptual change yang layak digunakan untuk mereduksi miskonsepsi yang dialami peserta didik pada materi laju reaksi. Kelayakan ditinjau berdasarkan kriteria validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Metode yang diaplikasikan pada penelitian ini adalah reseacrh and development (R&amp;D) dengan model ADDIE yang terdiri atas tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Akan tetapi, fokus dalam penelitian ini dibatasi sampai tahap pengembangan. Uji coba terbatas menggunakan subjek uji coba sebanyak 15 peserta didik di SMA Negeri 1 Puri yang terindikasi miskonsepsi di sub konsep definisi laju reaksi, faktor luas permukaan, faktor suhu, dan faktor katalis. Rincian hasil penelitian sebagai berikut: data validasi memperoleh modus skor validasi isi dan validasi konstruk 4 per aspek dengan kategori valid; data kepraktisan yang dihasilkan dari angket respon peserta didik memperoleh nilai sebesar 91,3% dengan kategori sangat praktis dan hasil observasi aktivitas peserta didik sebesar 91,54% dengan kategori sangat praktis; serta data keefektifan memperoleh persentase pergeseran miskonsepsi ke paham konsep sebesar 88% dengan kategori sangat efektif. Berdasarkan hasil validitas, kepraktisan, dan keefektifan sehingga e-flipbook interaktif menggunakan strategi conceptual change layak diaplikasikan untuk mereduksi miskonsepsi peserta didik pada materi laju reaksi dengan memenuhi kategori standar validitas, kepraktisan, dan keefektifan.&#x0D;","PeriodicalId":52822,"journal":{"name":"Pendipa","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136084590","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}