Pengembangan E-flipbook Interaktif dengan Strategi Conceptual Change sebagai Media Reduksi Miskonsepsi Peserta Didik pada Materi Laju Reaksi

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini dilakukan bertujuan untuk menghasilkan e-flipbook interaktif menggunakan strategi conceptual change yang layak digunakan untuk mereduksi miskonsepsi yang dialami peserta didik pada materi laju reaksi. Kelayakan ditinjau berdasarkan kriteria validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Metode yang diaplikasikan pada penelitian ini adalah reseacrh and development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Akan tetapi, fokus dalam penelitian ini dibatasi sampai tahap pengembangan. Uji coba terbatas menggunakan subjek uji coba sebanyak 15 peserta didik di SMA Negeri 1 Puri yang terindikasi miskonsepsi di sub konsep definisi laju reaksi, faktor luas permukaan, faktor suhu, dan faktor katalis. Rincian hasil penelitian sebagai berikut: data validasi memperoleh modus skor validasi isi dan validasi konstruk 4 per aspek dengan kategori valid; data kepraktisan yang dihasilkan dari angket respon peserta didik memperoleh nilai sebesar 91,3% dengan kategori sangat praktis dan hasil observasi aktivitas peserta didik sebesar 91,54% dengan kategori sangat praktis; serta data keefektifan memperoleh persentase pergeseran miskonsepsi ke paham konsep sebesar 88% dengan kategori sangat efektif. Berdasarkan hasil validitas, kepraktisan, dan keefektifan sehingga e-flipbook interaktif menggunakan strategi conceptual change layak diaplikasikan untuk mereduksi miskonsepsi peserta didik pada materi laju reaksi dengan memenuhi kategori standar validitas, kepraktisan, dan keefektifan.