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Difusión, circulación y apropiación de la psicotécnica en el ámbito laboral en Colombia (1940-1980) 哥伦比亚劳动领域心理技术的传播、流通和挪用(1940-1980)
IF 0.2 4区 哲学
Dynamis Pub Date : 2020-07-01 DOI: 10.30827/dynamis.v40i1.15663
Óscar Gallo, Eugenio Castaño
{"title":"Difusión, circulación y apropiación de la psicotécnica en el ámbito laboral en Colombia (1940-1980)","authors":"Óscar Gallo, Eugenio Castaño","doi":"10.30827/dynamis.v40i1.15663","DOIUrl":"https://doi.org/10.30827/dynamis.v40i1.15663","url":null,"abstract":"The aim of this article was to contribute to the history of psychologi­cal knowledge in the industry in Colombia. For this purpose, an analysis was conducted of the implementation of the first psychotechnical tests for personnel selection purposes by Mercedes Rodrigo (1891-1982), the diffusion of theories about humans in industry by Cesar de Madariaga (1891-1961), and the circula­tion and appropriation of psychotechnics between the 1960s and 1980s are ana­lyzed. We argue that, as in other countries, psychotechnics became a device in Colombia to detect labor aptitudes and a new scientific imperative in the search for productivity in the country’s industries. We also show that a reduction in ac­cidents and the promotion of individual well-being at work were not the main reasons for their implementation in Colombia. On the contrary, they ended up being an instrument to overcome problems of discipline and productivity and a technique for the modelling of men and for occupational adaptations in the context of a surge in import substitution policies.","PeriodicalId":50561,"journal":{"name":"Dynamis","volume":"36 1","pages":"203-224"},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90078293","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"哲学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Fernando Boscá y el final del Laboratorio de Hidrobiología Española de Valencia (1928-1932): indiferencia, obstruccionismo e irregularidad administrativa 费尔南多bosca和瓦伦西亚西班牙水生物学实验室的终结(1928-1932):冷漠、蓄意阻挠和行政违规
IF 0.2 4区 哲学
Dynamis Pub Date : 2020-07-01 DOI: 10.30827/dynamis.v40i1.15661
Jesús I. Catalá-Gorgues
{"title":"Fernando Boscá y el final del Laboratorio de Hidrobiología Española de Valencia (1928-1932): indiferencia, obstruccionismo e irregularidad administrativa","authors":"Jesús I. Catalá-Gorgues","doi":"10.30827/dynamis.v40i1.15661","DOIUrl":"https://doi.org/10.30827/dynamis.v40i1.15661","url":null,"abstract":"El Laboratorio de Hidrobiología Española (LHE) fue fundado en el Instituto General y Técnico de Valencia en 1912 por el catedrático de historia natural Celso Arévalo, y fue el primer centro concebido específicamente para el estudio de la ecología de aguas continentales en España. El LHE fue adscrito desde 1919 al Museo Nacional de Ciencias Naturales de Madrid (MNCN), coincidiendo con el traslado de Arévalo a la capital, aunque el Instituto continuó alojándolo y financiándolo. El discípulo de Arévalo, Luis Pardo, quedó al cargo del LHE. A pesar del escaso apoyo por parte de la dirección del MNCN, desarrolló un apreciable trabajo científico. Pardo dejó el LHE en 1927, cuando partió a Madrid para buscar un mejor puesto de trabajo. El nuevo responsable pasó a ser Fernando Boscá, un joven naturalista con escasa experiencia, nieto del ilustre zoólogo y paleontólogo Eduardo Boscá e hijo de Antimo Boscá, el sucesor de Arévalo en el Instituto. Entre 1928 y 1931, Fernando Boscá realizó un esfuerzo personal por mantener abierto el LHE pese a la indiferencia de los responsables del MNCN y el obstruccionismo del director del Instituto de Valencia. Las tareas emprendidas consistieron en modestas investigaciones sobre la fauna dulce acuícola y marina del territorio valenciana, el mantenimiento de acuarios de investigación y diversas acciones de divulgación. El destino del LHE, sin embargo, estaba decidido y una anomalía administrativa puso fin a las actividades del LHE en 1932.","PeriodicalId":50561,"journal":{"name":"Dynamis","volume":"15 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78069948","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"哲学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La ayuda cuáquera británica a los exiliados republicanos españoles en los campos de concentración del sur de Francia (1939-1940) 英国贵格会对法国南部集中营中的西班牙共和党流亡者的援助(1939-1940)
IF 0.2 4区 哲学
Dynamis Pub Date : 2020-07-01 DOI: 10.30827/dynamis.v40i1.15657
Linda Palfreeman
{"title":"La ayuda cuáquera británica a los exiliados republicanos españoles en los campos de concentración del sur de Francia (1939-1940)","authors":"Linda Palfreeman","doi":"10.30827/dynamis.v40i1.15657","DOIUrl":"https://doi.org/10.30827/dynamis.v40i1.15657","url":null,"abstract":"Cuando, en enero de 1939, el fin de la República se volvió trágicamente inevitable, miles de personas tanto civiles como militares, huyeron al norte, a Francia, en lo que se conocería como la «Retirada». Fueron acompañadas por voluntarios de varias agencias huma- nitarias, entre las cuales destacaron los cuáqueros británicos. Éstos distribuyeron alimentos y ropa, y proporcionaron ayuda médica a las muchedumbres de refugiados a lo largo del camino hacia la frontera. Los cuáqueros atendieron, por un lado, a las mujeres y los niños que fueron diseminados por la amplia geografía francesa y, por otro, prestaron ayuda a los centenares de miles de refugiados que fueron conducidos a las playas y cercados por alambradas de espino, sin cobijo, ni comida, ni letrinas. Los cuáqueros fueron los primeros en conseguir los permisos necesarios para acceder a los campos de internamiento a fin de paliar, en la medida de lo posible, la magnitud de la tragedia, aportando no solamente los elementos más básicos, como alimentos y ropa, sino también lápices y cuadernos para escribir, así como herramientas y materiales de todo tipo para trabajar. Además, la intervención de los cuáqueros fue decisiva, en muchos casos, para librar de la pesadilla de los campos a numerosos refugiados.","PeriodicalId":50561,"journal":{"name":"Dynamis","volume":"2 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83249649","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"哲学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE PROJETOS / THE TEACHING OF MATHEMATICS THROUGH PROJECTS O ensino da matemÁtica atravÉs de projetos /通过项目教学数学
IF 0.2 4区 哲学
Dynamis Pub Date : 2020-04-05 DOI: 10.7867/1982-4866.2020v26n1p116-131
Vaneza De Carli Tibulo, Cleiton Tibulo, Maria Cecília Pereira Santarosa
{"title":"O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE PROJETOS / THE TEACHING OF MATHEMATICS THROUGH PROJECTS","authors":"Vaneza De Carli Tibulo, Cleiton Tibulo, Maria Cecília Pereira Santarosa","doi":"10.7867/1982-4866.2020v26n1p116-131","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1982-4866.2020v26n1p116-131","url":null,"abstract":"As dificuldades do ensino da matematica sao conhecidas por toda a comunidade academica. A busca por solucoes instiga a comunidade cientifica e orienta diversos trabalhos de pesquisa. Neste contexto este trabalho relata aplicacoes de atividades praticas com situacoes problemas vivenciados pelos alunos, que proporciona a busca por solucoes e permite transitar entre a teoria e a pratica, demonstrando a importância do estudo da matematica. O objetivo e descrever um conjunto de atividades didaticas desenvolvidas em turno inverso ao regular (turno integral) nos anos de 2017 e 2018, com alunos do 6o ao 9o ano do Ensino Fundamental que podem ser uma alternativa a aplicacao de conteudos matematicos. O conjunto de estrategias didaticas desenvolvidas em forma de pequenos projetos de pesquisa tornaram os conteudos de matematica mais atraentes e motivadores para os alunos e professores. Permitindo a iniciacao cientifica e tornando a aprendizagem mais significativa, dinâmico e agradavel.","PeriodicalId":50561,"journal":{"name":"Dynamis","volume":"13 1","pages":"116-131"},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2020-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75858379","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"哲学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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AS CONTRIBUIÇÕES DE DAVID AUSUBEL PARA OS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM / DAVID AUSUBEL'S CONTRIBUTIONS TO THE TEACHING AND LEARNING PROCESSES 大卫·奥苏贝尔对教学和学习过程的贡献/大卫·奥苏贝尔对教学和学习过程的贡献
IF 0.2 4区 哲学
Dynamis Pub Date : 2020-04-05 DOI: 10.7867/1982-4866.2020v26n1p61-77
Cassiano Scott Puhl, Thaísa Jacintho Müller, Isolda Gianni de Lima
{"title":"AS CONTRIBUIÇÕES DE DAVID AUSUBEL PARA OS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM / DAVID AUSUBEL'S CONTRIBUTIONS TO THE TEACHING AND LEARNING PROCESSES","authors":"Cassiano Scott Puhl, Thaísa Jacintho Müller, Isolda Gianni de Lima","doi":"10.7867/1982-4866.2020v26n1p61-77","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1982-4866.2020v26n1p61-77","url":null,"abstract":"Este ensaio teorico descreve principios da Teoria da Aprendizagem Significativa, com a intencao de auxiliar professores no planejamento de estrategias didaticas que promovam o protagonismo no estudante. O objetivo e identificar principios da TAS que qualifiquem os processos de ensino e de aprendizagem na area da Educacao em Ciencias da Natureza e Matematica. Os pressupostos teoricos sao oriundos das pesquisas de Ausubel, Novak e Moreira. Este estudo considera que o professor e o estudante possuem papel fundamental: o primeiro planejando materiais potencialmente significativos; e o segundo, ao realizar um esforco cognitivo para construir significados. Nesse sentido, a TAS possui potencial para qualificar a Educacao em Ciencias da Natureza e Matematica, pois entende o conhecimento previo como o principal fator que influencia na aprendizagem; que a aprendizagem e um processo unico para cada estudante; e que o nivel de compreensao de um conhecimento depende da predisposicao do estudante em aprender.","PeriodicalId":50561,"journal":{"name":"Dynamis","volume":"33 1","pages":"61-77"},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2020-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90693560","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"哲学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES SOBRE CRIATIVIDADE E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA / PRELIMINARY CONSIDERATIONS ON CREATIVITY AND IN SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION ConsideraÇÕes初步严肃的批评，educaÇÃo em ciÊncias e matemÁtica /对创造力和科学和数学教育的初步考虑
IF 0.2 4区 哲学
Dynamis Pub Date : 2020-04-05 DOI: 10.7867/1982-4866.2020v26n1p78-101
Lucius Rafael Sichonany Samuel, João Batista Siqueira Harres
{"title":"CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES SOBRE CRIATIVIDADE E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA / PRELIMINARY CONSIDERATIONS ON CREATIVITY AND IN SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION","authors":"Lucius Rafael Sichonany Samuel, João Batista Siqueira Harres","doi":"10.7867/1982-4866.2020v26n1p78-101","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1982-4866.2020v26n1p78-101","url":null,"abstract":"Neste artigo pretendemos apresentar algumas consideracoes sobre as pesquisas referentes aos contextos da criatividade, assumindo as suas possibilidades de aproximacao com a Educacao, em especial ao Ensino de Ciencias e Matematica. Partimos da discussao do amplo carater semântico apresentado pelo termo nas diversas areas nas quais existem investigacoes sobre o assunto, discutindo tambem algumas orientacoes metodologicas empregadas pelos pesquisadores do fenomeno criativo. Alem disso, discutimos no trabalho certas implicacoes entre criatividade e educacao, especificamente suas relacoes aos contextos das escolas, bem como os seus potenciais reflexos nas praticas docentes. Finalizamos o artigo percebendo a necessidade de pesquisas mais amplas sobre a criatividade no Ensino de Ciencias e Matematica, assim como sua maior significacao nas instituicoes educacionais.","PeriodicalId":50561,"journal":{"name":"Dynamis","volume":"45 3 1","pages":"78-101"},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2020-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78175865","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"哲学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A UTILIZAÇÃO DE CARTÕES TELEFÔNICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: PROPOSTA DE UMA ATIVIDADE DIDÁTICA / THE USE OF TELEPHONE CARDS IN SCIENCE TEACHING: PROPOSAL OF A DIDACTIC ACTIVITY 电话卡在科学教学中的使用:教学活动的建议/电话卡在科学教学中的使用:教学活动的建议
IF 0.2 4区 哲学
Dynamis Pub Date : 2020-04-05 DOI: 10.7867/1982-4866.2020v26n1p20-38
Lucas de Esquivel Dias Brandão, M. D. M. Barros
{"title":"A UTILIZAÇÃO DE CARTÕES TELEFÔNICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: PROPOSTA DE UMA ATIVIDADE DIDÁTICA / THE USE OF TELEPHONE CARDS IN SCIENCE TEACHING: PROPOSAL OF A DIDACTIC ACTIVITY","authors":"Lucas de Esquivel Dias Brandão, M. D. M. Barros","doi":"10.7867/1982-4866.2020v26n1p20-38","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1982-4866.2020v26n1p20-38","url":null,"abstract":"Uma pesquisa investigativa foi realizada na homepage: https://colnect.com/en/phonecards para contabilizar as imagens de mamiferos presentes nos cartoes telefonicos existentes nos Estados Brasileiros que compoem a regiao sudeste do Brasil. Um total de 76 cartoes telefonicos de diferentes operadoras de telefonia e de diferentes anos foi encontrado, sendo que 26 deles continham a imagem de mamiferos. Objetivando utilizar esses dados no Ensino de Biologia, uma atividade contendo 10 questoes foi elaborada, para alunos do Ensino Medio, abordando aspectos fisiologicos, morfologicos, comportamentais, ecologicos e alimentares. Espera-se que os professores de Biologia tenham acesso a essa atividade e que possam discutir com seus alunos algumas das caracteristicas biologicas existentes nos mamiferos aqui apresentados.","PeriodicalId":50561,"journal":{"name":"Dynamis","volume":"84 1 1","pages":"20-38"},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2020-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"72696403","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"哲学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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REIVSÃO DA LITERATURA SOBRE O ENSINO DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIO: POTENCIALIDADES A PARTIR DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA / LITERATURE REVIEW ON MODERN AND CONTEMPORARY PHYSICS EDUCATION IN HIGH SCHOOL: POTENTIALITIES FROM SIGNIFICANT LEARNING 高中现当代物理教学的文献主张:有意义学习的潜力/高中现当代物理教育的文献综述:有意义学习的潜力
IF 0.2 4区 哲学
Dynamis Pub Date : 2020-04-05 DOI: 10.7867/1982-4866.2020v26n1p192-215
G. S. Goulart, André Ary Leonel
{"title":"REIVSÃO DA LITERATURA SOBRE O ENSINO DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIO: POTENCIALIDADES A PARTIR DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA / LITERATURE REVIEW ON MODERN AND CONTEMPORARY PHYSICS EDUCATION IN HIGH SCHOOL: POTENTIALITIES FROM SIGNIFICANT LEARNING","authors":"G. S. Goulart, André Ary Leonel","doi":"10.7867/1982-4866.2020v26n1p192-215","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1982-4866.2020v26n1p192-215","url":null,"abstract":"Este trabalho apresenta o resultado de uma revisao da literatura relacionada ao ensino de Fisica Moderna e Contemporânea (FMC) no ensino medio. Os artigos que compoem o corpus de analise dessa revisao estao compreendidos desde o ano de 2005 ate 2018 e, encontram-se disponiveis nos periodicos: Caderno Brasileiro de Ensino de Fisica (CBEF), Revista Brasileira de Ensino de Fisica (RBEF), Investigacoes em Ensino de Ciencias (IENCI) e Revista Brasileira de Ensino de Ciencias e Tecnologia (RBECT). Os trabalhos foram classificados em duas categorias, definidas a posteriori, a partir da utilizacao do metodo de Analise de Conteudo (BARDIN, 1977). A partir dessas categorias verificaram-se quais estrategias didaticas vem sendo utilizadas no ensino de FMC levando-se em consideracao a Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS), que quando associadas ao uso da UEPS, auxiliam os estudantes a conseguirem compreender conceitos, muitas vezes abstratos, e constituirem a aprendizagem significativa.","PeriodicalId":50561,"journal":{"name":"Dynamis","volume":"16 1","pages":"192-215"},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2020-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82069585","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"哲学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A INTERDISCIPLINARIDADE NAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO – CIÊNCIAS DA NATUREZA: UM OLHAR PARA PRODUÇÕES ACADÊMICAS / THE INTERDISCIPLINARITY IN THE DEGREE IN FIELD EDUCATION - NATURAL SCIENCES: A LOOK AT ACADEMIC PRODUCTIONS 实地教育学位的跨学科性-自然科学:学术成果的观察/实地教育学位的跨学科性-自然科学:学术成果的观察
IF 0.2 4区 哲学
Dynamis Pub Date : 2020-04-05 DOI: 10.7867/1982-4866.2020v26n1p03-19
T. Sául, C. Muenchen
{"title":"A INTERDISCIPLINARIDADE NAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO – CIÊNCIAS DA NATUREZA: UM OLHAR PARA PRODUÇÕES ACADÊMICAS / THE INTERDISCIPLINARITY IN THE DEGREE IN FIELD EDUCATION - NATURAL SCIENCES: A LOOK AT ACADEMIC PRODUCTIONS","authors":"T. Sául, C. Muenchen","doi":"10.7867/1982-4866.2020v26n1p03-19","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1982-4866.2020v26n1p03-19","url":null,"abstract":"O presente trabalho tem por objetivo responder ao seguinte problema de pesquisa: “como a interdisciplinaridade e apresentada e trabalhada nas Licenciaturas em Educacao do Campo, na Area de Ciencias da Natureza, nas publicacoes em nivel de pais?”. Para isso, foi necessaria a procura pelas producoes academicas sobre a interdisciplinaridade, com intuito de buscar as articulacoes entre a Educacao do Campo e o Ensino de Ciencias, no Portal de Periodicos CAPES, na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertacoes (BDTD) e nos anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educacao em Ciencias (ENPEC), a partir dos termos: Licenciatura em Educacao do Campo ou Ciencias da Natureza ou Ciencias e, ainda, na sequencia, a expressao interdisciplinaridade. Formaram o corpus de analise de producoes academicas: tres artigos e uma dissertacao. Apos analise, foi possivel perceber que o tema interdisciplinaridade e pouco discutido nas producoes academicas.","PeriodicalId":50561,"journal":{"name":"Dynamis","volume":"90 1","pages":"03-19"},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2020-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85035244","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"哲学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O ENSINO DO SISTEMA ENDÓCRINO PELA PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS / EDUCATION OF THE ENDOCRINE SYSTEM FROM A PROBLEM-BASED LEARNING PERSPECTIVE 基于问题的学习视角下的内分泌系统教学/基于问题的学习视角下的内分泌系统教育
IF 0.2 4区 哲学
Dynamis Pub Date : 2020-04-05 DOI: 10.7867/1982-4866.2020v26n1p132-150
Clauberto Medeiros Souza, R. Rebeca
{"title":"O ENSINO DO SISTEMA ENDÓCRINO PELA PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS / EDUCATION OF THE ENDOCRINE SYSTEM FROM A PROBLEM-BASED LEARNING PERSPECTIVE","authors":"Clauberto Medeiros Souza, R. Rebeca","doi":"10.7867/1982-4866.2020v26n1p132-150","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1982-4866.2020v26n1p132-150","url":null,"abstract":"Esta pesquisa  apoiou-se na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) para ensinar a fisiologia do sistema endocrino humano e mediar a aprendizagem significativa. O objetivo primario foi possibilitar o protagonismo do aluno na construcao de novos conhecimentos acerca da fisiologia do sistema endocrino por meio de uma sequencia didatica (SD) que continha um estudo de caso, alem de discussoes e reflexoes intra e intergrupos.  Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, de natureza aplicada e interpretativa, abrangendo os academicos do 2o periodo do Curso de Fisioterapia da Faculdade Guairaca-PR. O diagnostico dos saberes previos e a evolucao conceitual foram obtidos por meio de questionarios semi-estruturados (pre e pos-teste). A comparacao do pre e pos-teste demonstrou que os alunos agregaram novos significados aos ja existentes e que aqueles que alegavam desconhecimento sobre o tema demonstraram evolucao em suas concepcoes sobre os conceitos chave para a compreensao do tema.","PeriodicalId":50561,"journal":{"name":"Dynamis","volume":"41 1","pages":"132-150"},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2020-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90829719","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"哲学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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