Anuario de Historia de la Educación最新文献_第3页

La normalización universitaria en San Luis, entre lo visible y lo decible (1984-1986) 圣路易斯的大学标准化，在可见与可言之间（1984-1986 年）。

Anuario de Historia de la Educación Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.51438/2313-9277.2023.24.2.e009

S. Riveros

{"title":"La normalización universitaria en San Luis, entre lo visible y lo decible (1984-1986)","authors":"S. Riveros","doi":"10.51438/2313-9277.2023.24.2.e009","DOIUrl":"https://doi.org/10.51438/2313-9277.2023.24.2.e009","url":null,"abstract":"El trabajo propone explorar el proceso de normalización universitaria y de reconstrucción democrática que se llevó a cabo en la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), durante los años 1984 a 1986, momento en que se producen las elecciones por asamblea. Analizar este caso en unas condiciones históricas que dejaba atrás aquellos años de oscurantismo y dolor ―producto de las marcas imborrables de la última dictadura cívico-militar Argentina― adquiere un sentido e interpretación singulares a 40 años de la reconstrucción democrática. Ello nos exige testimoniar las configuraciones políticas que se pusieron en juego, las condiciones que operaron para la instalación de una nueva institucionalidad frente a las diversas tendencias y posibilidades de invención democrática que se vivieron en la Argentina durante esos primeros años. Las prácticas universitarias sufrieron el derrotero de tensiones y contradicciones que afectaron lo visible y lo decible frente a las singularidades que fueron adquiriendo los procesos de memoria en el interior del país. Analizaremos las acciones que emprendió la UNSL en el marco de la Ley N° 23.068, de normalización universitaria, y el conjunto de normativas y comisiones de trabajo que cumplieron un papel central, entre las que se destaca las de reincorporación de estudiantes, docentes y no docentes ―que fueron dados de baja por la Ley de prescindibilidad― y las encargadas de elaborar los informes referidos a la intervención de la universidad. Acudiremos al relevamiento de fuentes realizado en el Archivo Histórico y Documental de la UNSL, que posibilitó conformar un corpus de material inédito recuperado y sistematizado para este trabajo.","PeriodicalId":505510,"journal":{"name":"Anuario de Historia de la Educación","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139181282","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La universidad permanente. Legado de la normalización autoritaria para la postdictadura 永久性大学。独裁统治后的专制正常化遗产。

Anuario de Historia de la Educación Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.51438/2313-9277.2023.24.2.e008

Martin Unzu´é

{"title":"La universidad permanente. Legado de la normalización autoritaria para la postdictadura","authors":"Martin Unzu´é","doi":"10.51438/2313-9277.2023.24.2.e008","DOIUrl":"https://doi.org/10.51438/2313-9277.2023.24.2.e008","url":null,"abstract":"El presente artículo da cuenta de un proceso que ha sido relativamente invisibilizado en la historia reciente de la universidad argentina y es el de la llamada normalización autoritaria, acontecida entre los años 1982 y 1983, es decir, cuando el régimen militar comienza su declive y prepara su retirada del poder. En especial, lo que presentaremos en este artículo, como parte de una investigación mayor, se refiere al modo en que las autoridades universitarias, en su calidad de interventoras designadas por el poder ejecutivo de facto, pusieron en marcha un acelerado programa de concursos de profesores, que si bien fue desplegado en varias universidades nacionales, tuvo su inicio y su epicentro en la Universidad de Buenos Aires, que ya había sido múltiples veces puesta en el foco de la preocupación de los militares por ordenar al mundo universitario. El mencionado proceso tuvo lugar en todas las facultades de dicha universidad, con el fin declarado de consolidar los planteles de profesores nombrados durante los primeros años de la dictadura y lograr su continuidad ante el próximo cambio de régimen. A partir de la indagación sobre las actas del Consejo Superior de la universidad correspondientes a los años 1982 y 1983, se buscaron y analizaron todas las referencias a los mencionados concursos, mostrando los modos en que los rectores, decanos y consejeros superiores expusieron y organizaron la compleja gestión de llevar adelante más de mil concursos en menos de dos años. El resultado fue la cristalización de un cuerpo de profesores, y el fuerte condicionamiento a las posibilidades de renovación en las casas de altos estudios durante el posterior ciclo de retorno a la democracia.","PeriodicalId":505510,"journal":{"name":"Anuario de Historia de la Educación","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139181793","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La Escuelita de Famaillá: de la escuela del horror a la escuela de la vida (1975 al 2023) 法马西亚学校：从恐怖学校到生命学校（1975 年至 2023 年）

Anuario de Historia de la Educación Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.51438/2313-9277.2023.24.2.e005

Silvia Rojkes, Sofia Liliana Laks

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Departamento de Cultura Física de la Universidad Nacional de La Plata (1929-1946) 拉普拉塔国立大学体育系（1929-1946 年）。

Anuario de Historia de la Educación Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.35537/10915/146220

Pablo Kopelovich

{"title":"Departamento de Cultura Física de la Universidad Nacional de La Plata (1929-1946)","authors":"Pablo Kopelovich","doi":"10.35537/10915/146220","DOIUrl":"https://doi.org/10.35537/10915/146220","url":null,"abstract":"Analizamos el Departamento de Cultura Física de la Universidad Nacional de La Plata, desde su surgimiento en 1929 hasta su disolución en 1946. Nos centramos en la producciones, transmisiones, circulaciones, resignificaciones y resistencias, de masculinidades en el Colegio Nacional, exclusivo para varones, y de feminidades en el Colegio Secundario de Señoritas, desde, fundamentalmente, la práctica de ejercicios físicos. Ubicamos a esta dependencia universitaria en un proceso de importación, desde Europa especialmente, de discursos y prácticas, hacia Latinoamérica, que incluyó resignificaciones, negociaciones, reapropiaciones. Abordamos las dimensiones morales, estéticas, y kinéticas, los fines macropolíticos, los espacios, y la cultura material. Nos preguntamos por las prácticas y los discursos legitimantes de este proceso de diferenciación y desigualdad, y por sus ambigüedades y fugas. Para eso, construimos tres períodos (1929-1934, 1935-1939, 1940-1946) a partir del modo en el que se considera la enseñanza de la Educación Física en la dependencia en cuestión y de cómo esa forma de entender la disciplina se vincula con las masculinidades y feminidades transmitidas, puestas en circulación, resignificadas y resistidas, así como a las abyectas y no deseadas.","PeriodicalId":505510,"journal":{"name":"Anuario de Historia de la Educación","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139181457","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La Argentina como sentimiento. Apuntes sobre el aporte intelectual de Víctor Massuh frente a los dilemas de la democracia 阿根廷是一种感觉。关于 Víctor Massuh 面对民主困境的思想贡献的说明。

Anuario de Historia de la Educación Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.51438/2313-9277.2023.24.2.e010

Myriam Southwell, Emmanuel Montivero

{"title":"La Argentina como sentimiento. Apuntes sobre el aporte intelectual de Víctor Massuh frente a los dilemas de la democracia","authors":"Myriam Southwell, Emmanuel Montivero","doi":"10.51438/2313-9277.2023.24.2.e010","DOIUrl":"https://doi.org/10.51438/2313-9277.2023.24.2.e010","url":null,"abstract":"Este artículo busca situarse en el debate educacional de la transición democrática en Argentina -más que en la política educacional y sus emprendimientos institucionales- a través de la figura de un intelectual cuya trayectoria permanece desconocida para amplios sectores: Víctor Massuh. Graduado en Filosofía y Pedagogía en la Universidad Nacional de Tucumán, Massuh estudió con Edward Spranger en Alemania, entró en diálogo con corrientes latinoamericanistas como las vinculadas a José María de Hostos y José Martí, desempeñó funciones en la UNESCO y, en los años ‘80, produjo una serie de intervenciones públicas con gran repercusión sobre las condiciones y el contenido de “el mal argentino”. Para ello, el artículo recorrerá dos ejes de análisis: por un lado, situar los debates político institucionales de la educación a nivel nacional y allí buscará marcar los encuentros y contrapuntos de este intelectual frente a los desafíos de la democracia argentina y la educación dentro de ella. De este modo, intentaremos exponer la figura de Víctor Massuh y la demanda por la “re-moralización” de una sociedad “desbordada” que, además de poseer componentes igualmente represivos, articularon nuevos y viejos elementos en una serie de propuestas dirigidas a la formación en torno de la consolidación de un determinado orden. A su vez, la intervención político-educacional de Massuh enuncia a la dimensión estética y la dimensión política como inseparables, donde la “educación del sentimiento” ocupa una función central en la imaginación del futuro de una sociedad neoliberal.","PeriodicalId":505510,"journal":{"name":"Anuario de Historia de la Educación","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139181048","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Carrizo, B. y Giménez, J. C. (coordinadores) (2022). Sinfonía Mantovani. Polifonía de un intelectual entre educación y política. 1ra edición. Rosario: CB Ediciones, 340 pp. ISBN 978-987-48133-8-1 Carrizo, B. and Giménez, J. C. (coordinators) (2022).Sinfonía Mantovani.Polifonía de un intelectual entre educación y política.1st edition.Rosario: CB Ediciones, 340 pp.ISBN 978-987-48133-8-1

Anuario de Historia de la Educación Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.51438/2313-9277.2023.24.2.e014

María Eugenia Guida

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Educación, memoria y democracia: la producción de materiales educativos estatales a propósito de los 40 años de democracia 教育、记忆与民主：在民主 40 周年之际编制国家教材。

Anuario de Historia de la Educación Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.51438/2313-9277.2023.24.2.e003

María Celeste Adamoli

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Comentarios en dos tiempos para introducir un dossier sobre 40 años de democracia en Argentina (scriptum y postscriptum en tiempos electorales) 分两个阶段发表评论，介绍阿根廷民主 40 年的卷宗（选举时代的脚本和后记）。

Anuario de Historia de la Educación Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.51438/2313-9277.2023.24.2.e002

Ana Diamant, N. García

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