La universidad permanente. Legado de la normalización autoritaria para la postdictadura

Martin Unzu´é
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Abstract

El presente artículo da cuenta de un proceso que ha sido relativamente invisibilizado en la historia reciente de la universidad argentina y es el de la llamada normalización autoritaria, acontecida entre los años 1982 y 1983, es decir, cuando el régimen militar comienza su declive y prepara su retirada del poder. En especial, lo que presentaremos en este artículo, como parte de una investigación mayor, se refiere al modo en que las autoridades universitarias, en su calidad de interventoras designadas por el poder ejecutivo de facto, pusieron en marcha un acelerado programa de concursos de profesores, que si bien fue desplegado en varias universidades nacionales, tuvo su inicio y su epicentro en la Universidad de Buenos Aires, que ya había sido múltiples veces puesta en el foco de la preocupación de los militares por ordenar al mundo universitario. El mencionado proceso tuvo lugar en todas las facultades de dicha universidad, con el fin declarado de consolidar los planteles de profesores nombrados durante los primeros años de la dictadura y lograr su continuidad ante el próximo cambio de régimen. A partir de la indagación sobre las actas del Consejo Superior de la universidad correspondientes a los años 1982 y 1983, se buscaron y analizaron todas las referencias a los mencionados concursos, mostrando los modos en que los rectores, decanos y consejeros superiores expusieron y organizaron la compleja gestión de llevar adelante más de mil concursos en menos de dos años. El resultado fue la cristalización de un cuerpo de profesores, y el fuerte condicionamiento a las posibilidades de renovación en las casas de altos estudios durante el posterior ciclo de retorno a la democracia.
永久性大学。独裁统治后的专制正常化遗产。
本文论述的是阿根廷大学近代史中一个相对隐蔽的过程,即 1982 年至 1983 年间发生的所谓专制正常化,也就是军政权开始衰落并准备退出政权的时期。作为更广泛调查的一部分,我们将在本文中特别介绍大学当局如何以事实上的行政权力任命的干预者的身份,启动一项加速的教师竞争计划,尽管该计划已在多所国立大学实施,但其起点和中心都在布宜诺斯艾利斯大学,因为该大学已成为军方关注的焦点,以整顿大学世界。布宜诺斯艾利斯大学的所有院系都开展了上述工作,其公开目的是巩固独裁统治头几年任命的教职员工,并确保他们在下一次政权更迭时能够继续工作。在对大学高级理事会 1982 年和 1983 年的会议记录进行研究的基础上,我们查找并分析了所有与上述竞赛有关的内容,从中可以看出校长、院长和高级理事会成员是如何解释和组织在不到两年的时间里开展一千多场竞赛的复杂管理工作的。其结果是形成了一个教授团体,并在随后的民主回归周期中为高等教育机构的革新提供了强有力的条件。
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