EduStream Jurnal Pendidikan Dasar最新文献

PENGARUH MODEL PJBL BERBANTU MEDIA HAPPY CARD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PEMBELAJARAN PKn KELAS III SDN MASANGAN WETAN PJBL模型对媒体快乐卡的影响影响了第三班PKn学习成绩的学生SDN WETAN

EduStream Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.26740/eds.v7n1.p60-70

Dinda Rahadian Ludfiana Pratiwi, Ida Sulistyowati, Rarasaning Satianingsih

{"title":"PENGARUH MODEL PJBL BERBANTU MEDIA HAPPY CARD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PEMBELAJARAN PKn KELAS III SDN MASANGAN WETAN","authors":"Dinda Rahadian Ludfiana Pratiwi, Ida Sulistyowati, Rarasaning Satianingsih","doi":"10.26740/eds.v7n1.p60-70","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/eds.v7n1.p60-70","url":null,"abstract":"Pembelajaran PKn SD diharapkan dapat membentuk peserta didik yang aktif, kreatif dan membantu dalam berpikir kritis, analitis, bersikap serta bertindak demokratis untuk menjalankan kehidupan yang berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. Dalam menjelaskan materi pembelajaran PKn, guru cenderung menggunakan metode ceramah sehingga peserta didik kurang aktif pada proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbantu media happy card terhadap hasil belajar siswa pembelajaran PKn kelas III SDN Masangan Wetan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain Pre-Experimen Design dan rancangan penelitian ini digunakan One-Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data berupa test. Hasil penelitian yang dilakukan dengan uji-t menunjukkan nilai signifikan (sig) (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Hal tersebut menunjukkan terdapat pengaruh dari sebelum dan sesudah diberikan perlakuan berupa model Project Based Learning (PjBL) berbantu media happy card terhadap hasil belajar siswa pembelajaran PKn kelas III SDN Masangan Wetan.","PeriodicalId":492113,"journal":{"name":"EduStream Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"385 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135438905","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

HYPHOTHETICAL LEARNING TRAJECTORY(HLT) MATERI PECAHAN DENGAN PENDEKATAN BERBASIS ETNOMATEMATIKA DENGAN KONTEKS MAKANAN KRIPIK APEL 低年级的学习轨迹，以人种学为基础的苹果食品环境为基础的方法

EduStream Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.26740/eds.v7n1.p85-93

Viqa Velvi Abrika, Wiryanto Wiryanto, Neni Mariana

{"title":"HYPHOTHETICAL LEARNING TRAJECTORY(HLT) MATERI PECAHAN DENGAN PENDEKATAN BERBASIS ETNOMATEMATIKA DENGAN KONTEKS MAKANAN KRIPIK APEL","authors":"Viqa Velvi Abrika, Wiryanto Wiryanto, Neni Mariana","doi":"10.26740/eds.v7n1.p85-93","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/eds.v7n1.p85-93","url":null,"abstract":"Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang ditakuti Peserta didik. Khususnya di sekolah dasar. Bangun ruang adalah sebuah penamaan atau sebutan untuk beberapa bangun- bangun yang berbentuk tiga dimensi atau bangun yang mempunyai ruang yang dibatasi oleh sisi-sisinya. Maka dari itu, perlu memperhatikan konteks makanan khas. Partisipan yang terlibat dalam pelaksanaan implementasi adalah yakni peserta didik kelas V. Berdasarkan hasil pengambilan data yang diperoleh pada peserta didik sekolah dasar kelas V mendapatkan “respon yang sangat baik” Berdasarkan permasalahan di atas, maka peneliti melakukan penelitian tentang Hyphothetical Learning Trajectory (HLT) materi tabung dengan menggunakan pendekatan RME Berbasis Etnomatematika dengan konteks makanan kripik apel. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk : 1) Mengetahui proses implementasi HLT 1 terkait materi tabung dengan menggunakan konteks makanan kripik apel; 2) Mengetahui hasil implementasi HLT 1 dan rancangan HLT 2. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Design dan Research dengan teknik pengumpulan data melalui dokumentasi berupa gambar, pengerjaan LKPD, dan observasi berupa pengamatan peserta didik secara langsung. hasil pengambilan data yang diperoleh pada peserta didik sekolah dasar kelas V. Hasil penelitian ini berupa desain Hyphothetical Learning Trajectory (HLT) khususnya untuk materi tabung dengan menggunakan pendekatan RME berbasis etnomatematika dengan konteks makanan keripik apel.","PeriodicalId":492113,"journal":{"name":"EduStream Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135438913","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN PPT INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERBASIS HOTS TEMA CUACA PADA SISWA KELAS III DI UPTD SATDIK SDN TANJUNGREJO 03 KABUPATEN JEMBER 以问题为基础的学习（PBL）模式在互动式 PPT 中的应用，以提高 Jember 区 uptd satdik sdn tanjungrejo 03 的三年级学生以天气为主题的学习成果

EduStream Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.26740/eds.v7n1.p102-109

Ayu Dewi Wahyuni, Agustiningsih Agustiningsih, Arik Aguk Wardoyo

引用次数: 0

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TEMA 7 INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU KELAS IV SDN BADEAN 1 BONDOWOSO 我的国家第四节课班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班班

EduStream Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.26740/eds.v7n1.p1-14

Erika Ayuningtias Darmawan, Chumi Zahroul Fitriyah, Dyah Puspita, Kayan Swastika, Zetti Finali

引用次数: 0

INDEX CARD MATCH (ICM) SEBAGAI MODEL MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SEJARAH 索引卡匹配（ICM）作为一种提高历史学习积极性的模式

EduStream Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.26740/eds.v7n1.p15-24

Silviana Rochmatin

{"title":"INDEX CARD MATCH (ICM) SEBAGAI MODEL MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SEJARAH","authors":"Silviana Rochmatin","doi":"10.26740/eds.v7n1.p15-24","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/eds.v7n1.p15-24","url":null,"abstract":"Pada peneletian ini menggunakan strategi index card match atau IMC pada materi peristiwa proklamasi kemerdekaaan Indonesia dan pembentukan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Menggunakan strategi ini sangat memudahkan peserta didik dalam mengahafal materi yang diajar. Strategi ini menggunakan kartu index cara bermainnya peserta didik saling mencari pasangan-pasangan untuk tanya jawab. Kartu index berisi soal yang dibuat oleh pendidik. Tujuan penelitian ini, yaitu meningkatkan keaktifan peserta didik dengn mengunakan strategi index card match dalam pelajaran sejarah match pada peserta didik MAN 2 Bojonegoro. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti anatara lain lewat tes, observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian, yaitu tes tulis dan lembar observasi. Teknik analisis data ialah menyusun secara sistematis data yang diperoleh berupa hasil wawancara, catatan lapangan. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini ialah pada siklus I pemebelajaran tidak tuntas karena peningkatan yang diperoleh sebesar 67,74% dari sejumlah siswa. Selanjutnya ketika menggunakan strategi pembelajaran index card match pada siklus II, persentase peningkatan hasil belajara sebesar 85,91%.","PeriodicalId":492113,"journal":{"name":"EduStream Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"294 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135438914","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

HYPOTHETICAL LEARNING TRAJECTORY (HLT) KUE APEM DALAM PPROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS I SD 假设性学习轨迹（HLT）在第一学年数学课程中的应用

EduStream Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.26740/eds.v7n1.p71-84

Irma Ainur Fofiqoh, Wiryanto Wiryanto, Neni Mariana

{"title":"HYPOTHETICAL LEARNING TRAJECTORY (HLT) KUE APEM DALAM PPROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS I SD","authors":"Irma Ainur Fofiqoh, Wiryanto Wiryanto, Neni Mariana","doi":"10.26740/eds.v7n1.p71-84","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/eds.v7n1.p71-84","url":null,"abstract":"Mata pelajaran matematika merupakan mata pelajaran yang wajib diajarkan kepada peserta didik. Mata pelajaran matematika wajib diajarkan karena matematika berkaitan secara langsung dengan kegiatan manusia dalam sehari-hari. Namun, matematika masih menjadi pelajaran yang masih dirasa sulit dipelajari oleh siswa semua itu dilihat dari minat dan juga hasil belajar siswa yang rendah. Salah satu faktor yang menyebabkan hal tersebut yaitu dalam proses pembelajaran matematika masih mengguankan pendekatan konvensional yang kurang bermakna, kaku, dan membosankan atau kurang menarik. Dari permasalahan tersebut perlu penelitian tentang implementasi pembelajaran etnomatematika dengan pendekatan RME beserta dengan rancangannya untuk memfasilitasi pemahaman dan pengongtruksian pengetahuan peserta didik dengan pembelajaran yang bermakna dan menarik Oleh karena itu, penelitian ini menggunakan Hypothetical Learning Trajecory (HLT) RME berbasis etnomatematika. Berikut ini tujuan dari penelitian ini yaitu : (1) Mengetahui lintasan belajar Hypothetical Learning Trajecory (HLT) 1 materi operasi penjumlahan dengan pendekatan RME berbasis etnomatematika dengan konteks makanan tradisional kue apem, (2) Menegtahui hasil implementasi Hypothetical Learning Trajecory (HLT) 1 dan rancangan Hypothetical Learning Trajecory (HLT) 2. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa dokumentasi yang terdiri dari gambar, pengerjaan LKPD dan observasi keadaan peserta didik dengan metode design and research . Subyek penelitian ini yaitu 4 orang siswa kelas 1 SD. Hasil dari penelitian ini berupa desain Hypothetical Learning Trajecory (HLT) khususnya pada materi operasi penjumlahan dengan menggunakan pendekatan RME berbasis etnomatematika dengan konteks makanan tradisional kue apem.","PeriodicalId":492113,"journal":{"name":"EduStream Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135438916","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGGUNAAN APLIKASI KINEMASTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPS KELAS III SD MUHAMMADIYAH RAMBAH PADA MASA PANDEMI COVID 19 将 Kinemaster 应用程序作为在科维德 19 大流行病期间学习 ips III 级 Sd Muhammadiyah Rambah 的媒介

EduStream Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.26740/eds.v7n1.p37-52

Widiana Eka Putri, Adam Mudinillah

{"title":"PENGGUNAAN APLIKASI KINEMASTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPS KELAS III SD MUHAMMADIYAH RAMBAH PADA MASA PANDEMI COVID 19","authors":"Widiana Eka Putri, Adam Mudinillah","doi":"10.26740/eds.v7n1.p37-52","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/eds.v7n1.p37-52","url":null,"abstract":"Hasil dari penelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa jauh dalam penerapan penggunaan aplikasi kinemaster pada pembelajaran Ips. Pada pandemi covid 19 ini Pemerintah mewajibkan setiap sekolah untuk melaksanakan pembelajaran secara online atau pembelajaran jarak jauh (PJJ), sehingga peserta didik dituntut untuk menggunakan aplikasi kinemaster dalam pembuatan video berbasis yang berbasis perangkat bergerak. Aplikasi kinemaster adalah aplikasi yang favorit dalam pembuatan video bertujuan untuk memudahkan dalam pembuatan video. Penelitian ini dilalukan kepada pendidik.dalam pembuatan video. Media pembelajaran ini sangat mendukung model pembelajaran, aplikasi kinemaster dalam membuat media pembelajaran sangat dibutkan oleh seorang guru dalam menyampaikan materi pelajaran yang akan dibahas. Dengan pmenggunakan aplikasi kinemaster guru bisa mendesain proses pembelajaran sekreatif mungkin hingga menarik sehingga siswa tidak mudah bosan untuk melihatnya. Dalam penggunakan aplikasi kinemaster ini dilakukan dengan metode diskusi secara kelompok, masing-masing kelompok dua orang dan diskusi bersama guru, guru dan siswa mendiskusikan metode apa yang cocok dalam pembuatang video, dan media apa saja yang menarik dibuat dalam video tersebut. Dalam diskusi ini membahas sejauh mana siswa mengetahu aplikasi kinemaster dan apa saja yang diketahui siswa tentang kinemaster seperti fitur, transisi dan lain-lain, ada juga yang perlu diketahui sampai mana siswa mengetahui cara pengeditan video di aplikasi kinemaster ini. Tujuan dari kegiatan kelompok ini untuk mengetahui kemampuan guru dalam berkreasi untuk menciptakan media pbelajaran menggunakan aplikasi kinemaster. Hasil dari pembuatan video tersebut menggunakan aplikasi kinemaster bisa menambah wawasan peserta didik maipun guru dalam penggunaan aplikasi kinemaster.","PeriodicalId":492113,"journal":{"name":"EduStream Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135439709","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE TUTOR SEBAYA 增加同行教师方法的数学活动和学习结果

EduStream Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.26740/eds.v7n1.p25-36

Munaisah Munaisah

{"title":"PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE TUTOR SEBAYA","authors":"Munaisah Munaisah","doi":"10.26740/eds.v7n1.p25-36","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/eds.v7n1.p25-36","url":null,"abstract":"Pada penelitian ini menggunakan metode tutor sebaya. Guna untuk peserta didik memahami materi integral pada mata pelajaran matematika. Metode ini, maksudnya peserta didik yang ditunjuk oleh pendidik untuk dijadika tutor bagi peserta didik lainnya. Kemudian, pendidik membuat kelompok yang terdiri dari 4-5 peserta didik dan setiap kelompok sudah ada tutor masing-masing. Tutor yang dipilih peserta didik yang mampu menerangkan materi pada temannya dengan baik dan juga akan mendapat arahan dari pendidik. Tujuan penelitian ini meningkatkan aktivitas belajar peserta didik dan meningkatkan hasil belajar pada materi matematika.Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas. Intrusmen penelitian, antara lain 1) tes tulis mengenai pelajaran matematika. 2) melakukan observasi untuk meninjau kegiatan peserta didik. Pelaksanaan metode tutor sebaya mengalami peningkatan proses belajar matematika pada kelas XII IIS 1 MAN 2 Bojonegoro, Pada siklus I peserta didik yang lulus, yaitu 60,61% menjadi 81,82% pada siklus II. Pernyataan tersebut telah ditetapkaan bahwa ketuntasan klasikal sebesar 80%.Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas. Intrusmen penelitian, antara lain 1) tes tulis mengenai pelajaran matematika. 2) melakukan observasi untuk meninjau kegiatan peserta didik. Pelaksanaan metode tutor sebaya mengalami peningkatan proses belajar matematika pada kelas XII IIS 1 MAN 2 Bojonegoro, Pada siklus I peserta didik yang lulus, yaitu 60,61% menjadi 81,82% pada siklus II. Pernyataan tersebut telah ditetapkaan bahwa ketuntasan klasikal sebesar 80%.","PeriodicalId":492113,"journal":{"name":"EduStream Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135438906","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SD NU KRADENAN KABUPATEN BANYUWANGI PADA TEMA 2 SUBTEMA 3 MENYAYANGI TUMBUHAN 基于学习计划的应用，以提高第三班学生的活动和学习结果，NU KRADENAN village学区2个子3热爱植物

EduStream Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.26740/eds.v7n1.p94-101

Cintya Khoirun Nisa, Nuriman Nuriman, Kendid Mahmudi

{"title":"PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SD NU KRADENAN KABUPATEN BANYUWANGI PADA TEMA 2 SUBTEMA 3 MENYAYANGI TUMBUHAN","authors":"Cintya Khoirun Nisa, Nuriman Nuriman, Kendid Mahmudi","doi":"10.26740/eds.v7n1.p94-101","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/eds.v7n1.p94-101","url":null,"abstract":"Penelitian dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Project based learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar kelas III SD NU Kradenan Kabupaten Banyuwangi pada Tema 2 Subtema 3 Menyayangi Tumbuhan, dilatarbelakangi oleh permasalah aktivitas dan hasil belajar siswa yang tergolong rendah, hal tersebut dibuktikan oleh hasil observasi dan analisis persentase yang masing-masing menunjukkan 40,78%, dan 57,36% untuk aktifitas dan hasil belajar siswa kelas III SD NU Kradenan, oleh karenanya diperlukan sebuah upaya yang dapat mengatasi permasalahan tersebut, dan salah satunya adalah dengan melakukan penerapan model project based learning (PJBL), yang mana berdasarkan beberapa kajian literatur model pembelajaran ini terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa, sehingga tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktifitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan PJBL, metode yang digunkan pada penelitian ini adalah melakukan penerapan PJBL dengan 2 siklus serta melakukan tes dan analisis persentase, hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dari pra siklus ke siklus 1 dan dari siklus 1 ke siklus 2 yang jika ditotal terjadi peningkatan masing-masing sebesar 29,9% dan 16,2% pada aktivitas dan hasil belajar siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PJBL dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas III SD NU Kradenan.","PeriodicalId":492113,"journal":{"name":"EduStream Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135438907","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGEMBANGAN BUKU AJAR BERBASIS MITIGASI BENCANA GUNUNG BERAPI DI LUMAJANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SD KELAS V LUMAJANG火山减灾手册的发展，以提高小学五年级学生的学习成绩

EduStream Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.26740/eds.v7n1.p53-59

Lyza Dwi Safitri, Nuriman Nuriman, Arik Aguk Wardoyo

{"title":"PENGEMBANGAN BUKU AJAR BERBASIS MITIGASI BENCANA GUNUNG BERAPI DI LUMAJANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SD KELAS V","authors":"Lyza Dwi Safitri, Nuriman Nuriman, Arik Aguk Wardoyo","doi":"10.26740/eds.v7n1.p53-59","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/eds.v7n1.p53-59","url":null,"abstract":"Pendidikan pada abad 21 siswa dituntut untuk mengikuti perkembangan model pembelajaran saat ini, guru harus memberikan dan memanfaatkan bahan ajar yang bervariasi agar dapat menarik minat belajar siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar mitigasi pasca erupsi gunung api di Lumajang. Jenis penelitian merupakan penelitian pengembangan Research and Development (R&D) dengan menggunakan model Borg & Gall yang mencakup 10 langkah, dan disederhanakan menjadi 8 tahapan pada penelitian ini. Metode yang digunakan adalah wawancara, tes dan angket respon siswa. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dengan menginterpretasikan hasil penelitian untuk mendapatkan rata-rata dan persentase. Berdasarkan hasil uji validitas produk buku ajar berbasis mitigasi bencana gunung berapi menunjukkan skor 84,8% dengan kategori sangat layak dan skor dari angket respon siswa terhadap buku ajar menunjukkan skor 84,73% dengan kategori sangat layak. Hasil persentase jumlah ketuntasan siswa 89.4% yang menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan produk pengembangan efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Dari hasil tersebut, maka buku ajar yang telah dikembangkan bisa digunakan ketika pembelajaran berlangsung didalam kelas, hal ini untuk menambah wawasan baru ilmu pengetahuan baru bagi siswa. Dari penelitian ini diharapkan mampu mendorong siswa untuk memberikan pemahaman akan pentingnya pendidikan mitigasi dan mampu menerapkan ketika terjadinya erupsi.","PeriodicalId":492113,"journal":{"name":"EduStream Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135438915","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0