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Metodología inclusiva para el desarrollo de la coordinación motriz en la clase de Educación Física de estudiantes con necesidades del lenguaje 在体育课上培养有语言需求学生的运动协调能力的全纳方法。

593 Digital Publisher CEIT Pub Date : 2024-07-04 DOI: 10.33386/593dp.2024.4.2549

Edwin Morocho-Simbaña, Katalina Villacorte-Guevara, L. Loaiza-Dávila, Giceya Maqueira-Caraballo

{"title":"Metodología inclusiva para el desarrollo de la coordinación motriz en la clase de Educación Física de estudiantes con necesidades del lenguaje","authors":"Edwin Morocho-Simbaña, Katalina Villacorte-Guevara, L. Loaiza-Dávila, Giceya Maqueira-Caraballo","doi":"10.33386/593dp.2024.4.2549","DOIUrl":"https://doi.org/10.33386/593dp.2024.4.2549","url":null,"abstract":"El objetivo central de este estudio fue diseñar y evaluar la efectividad de una metodología inclusiva específicamente adaptada para el desarrollo de la coordinación motriz en estudiantes con necesidades del lenguaje, como la dislexia y disgrafía, dentro del contexto de las clases de Educación Física. Se seleccionó a una muestra mixta conformada por 31 estudiantes, 28 (90,3%) sin presencia de necesidades del lenguaje y 3 (9,7%) con presencia. La investigación se planteó en base a un enfoque cuantitativo, de tipo de investigación por diseño pre-experimental Se aplicó la técnica de la observación y como instrumentos el Test 3JS y una ficha de observación cuantitativa para la evaluación de los procesos inclusivos en la clase de Educación Física. El análisis estadístico de los resultados se realizó a través del paquete estadístico SPSS versión 26 IBM aplicando la prueba no paramétrica para muestras relacionadas de Wilcoxon. La propuesta de intervención se basó en una metodología inclusiva para el desarrollo de la coordinación motriz en la clase de Educación Física de estudiantes con necesidades del lenguaje, implementada a lo largo de 8 semanas con 2 clases semanales. El análisis de los resultados, evidenciaron en relación a la inclusión evaluada en la clase de Educación Física, que esta mejoró en todas las dimensiones, es decir la propuesta de metodología inclusiva es efectiva al mejorar las dimensiones de inclusión y de esta manera mejorar el desarrollo de la coordinación motriz, en especial énfasis en aquellos estudiantes que presentan algún tipo de necesidad de lenguaje como es la dislexia.","PeriodicalId":488512,"journal":{"name":"593 Digital Publisher CEIT","volume":" 61","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141680430","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El principio de proporcionalidad en las sanciones administrativas en el ordenamiento jurídico ecuatoriano 厄瓜多尔法律秩序中行政处罚的比例原则

593 Digital Publisher CEIT Pub Date : 2024-07-04 DOI: 10.33386/593dp.2024.4.2573

Cristina Aguas-Almeida, Wendy Molina-Andrade

{"title":"El principio de proporcionalidad en las sanciones administrativas en el ordenamiento jurídico ecuatoriano","authors":"Cristina Aguas-Almeida, Wendy Molina-Andrade","doi":"10.33386/593dp.2024.4.2573","DOIUrl":"https://doi.org/10.33386/593dp.2024.4.2573","url":null,"abstract":"El principio de proporcionalidad en las sanciones administrativas en el ordenamiento jurídico ecuatoriano constituye un tema de vital importancia, ya que su adecuada aplicación es fundamental para garantizar la equidad y la justicia en el sistema sancionatorio. La falta de uniformidad en su aplicación entre distintas entidades administrativas crea situaciones de inequidad, minando la coherencia del sistema y socavando la confianza de los ciudadanos en la justicia administrativa. Además, la ambigüedad normativa en la definición de los criterios de proporcionalidad genera interpretaciones subjetivas, propiciando decisiones arbitrarias y afectando la seguridad jurídica. La ausencia de mecanismos efectivos de revisión y control de las decisiones administrativas en materia sancionatoria representa otro desafío, comprometiendo la protección de los derechos individuales. Por ello, es crucial abordar esta problemática para establecer procedimientos claros que permitan a los ciudadanos impugnar sanciones consideradas injustas, asegurando una revisión imparcial y transparente. De esta manera, la revisión y mejora del principio de proporcionalidad en las sanciones administrativas en Ecuador se presenta como una necesidad imperante para fortalecer la legalidad, equidad y confianza en el sistema sancionatorio, preservando así los derechos fundamentales de los ciudadanos.","PeriodicalId":488512,"journal":{"name":"593 Digital Publisher CEIT","volume":" 24","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141678424","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Recursos que intervienen en el proceso de aprendizaje en estudiantes con discapacidad visual 干预视障学生学习过程的资源。

593 Digital Publisher CEIT Pub Date : 2024-07-04 DOI: 10.33386/593dp.2024.4.2449

Mariuxi Muñoz-Loor, Y. Briones-Palacios

{"title":"Recursos que intervienen en el proceso de aprendizaje en estudiantes con discapacidad visual","authors":"Mariuxi Muñoz-Loor, Y. Briones-Palacios","doi":"10.33386/593dp.2024.4.2449","DOIUrl":"https://doi.org/10.33386/593dp.2024.4.2449","url":null,"abstract":"Develar los recursos para el proceso de enseñanza de estudiantes con discapacidad visual es un tema muy relevante. Los estudiantes con discapacidad visual presentan demandas diferenciadas, por lo que este tema se establece en un aspecto para examinar los recursos educativos preciados. El objetivo del estudio es identificar recursos que intervienen en el proceso de aprendizaje en estudiantes con discapacidad visual; por lo cual, se indagó varios referentes teóricos, experiencia pedagógica y reflexiones sobre el proceso de aprendizaje en estudiantes con esta discapacidad. En el plano metodológico, la investigación fue definida como cualitativa y descriptiva. La recolección de datos fueron la revisión bibliográfica. Entre los criterios de selección están artículos científicos, tesis de maestrías y doctorales. Aquí se describen aspectos de estos recursos y experiencias con sus diversas consideraciones académicas, usos y logros pedagógicos. Se concluye que, los recursos que influyen en el proceso de enseñanza en estudiantes con discapacidad visual, son indispensables para optimizar el aprendizaje de dicha población estudiantil, por lo que se recomienda considerar estos recursos al momento de atender el proceso de escolaridad de dichos estudiantes. ","PeriodicalId":488512,"journal":{"name":"593 Digital Publisher CEIT","volume":" 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141677458","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Tiktok y su influencia en la generación Z en la intención de voto campañas presidenciales del Ecuador 2023: caso Daniel Noboa Tiktok 及其对 Z 世代在厄瓜多尔 2023 年总统竞选投票意向中的影响：Daniel Noboa 案例研究

593 Digital Publisher CEIT Pub Date : 2024-07-04 DOI: 10.33386/593dp.2024.4.2399

Britney Pesántez-Valarezo, Nathaly Naguas-Nagua, V. Ávila-Rivas

{"title":"Tiktok y su influencia en la generación Z en la intención de voto campañas presidenciales del Ecuador 2023: caso Daniel Noboa","authors":"Britney Pesántez-Valarezo, Nathaly Naguas-Nagua, V. Ávila-Rivas","doi":"10.33386/593dp.2024.4.2399","DOIUrl":"https://doi.org/10.33386/593dp.2024.4.2399","url":null,"abstract":"La presente investigación estudia la influencia de TikTok en la Generación Z en relación a su intención de voto durante las campañas presidenciales del Ecuador en 2023, tomando como caso de estudio la candidatura de Daniel Noboa Azin representante del partido político Acción Democrática Nacional. Se analiza el papel de esta plataforma de redes sociales en la formación de opiniones políticas y la toma de decisiones electorales de los jóvenes, considerando el alcance de TikTok como medio de comunicación y su capacidad para influir en el comportamiento político. \u0000Se recopilaron datos sobre el uso de TikTok, la exposición a contenido político en la plataforma y su impacto en la intención de voto. Además, se examinaron los discursos y estrategias de campaña de Daniel Noboa en TikTok para comprender cómo se ha posicionado y conectado con los jóvenes votantes, también en esta investigación se utilizó una forma de recolección de datos en línea como parte de metodología. Para analizar los datos obtenidos, se emplea el programa estadístico SPSS versión 21 ","PeriodicalId":488512,"journal":{"name":"593 Digital Publisher CEIT","volume":" 14","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141678433","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La virtualidad y la presencialidad en sectores vulnerables caso Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Chone 以 Chone 跨文化双语教育机构为例，弱势部门的虚拟性和存在。

593 Digital Publisher CEIT Pub Date : 2024-07-04 DOI: 10.33386/593dp.2024.4.2431

Marlon Bastidas-Rivera, Santiago Segovia-Cruz, J. Granados-Romero, R. Guzmán-Hernández

{"title":"La virtualidad y la presencialidad en sectores vulnerables caso Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Chone","authors":"Marlon Bastidas-Rivera, Santiago Segovia-Cruz, J. Granados-Romero, R. Guzmán-Hernández","doi":"10.33386/593dp.2024.4.2431","DOIUrl":"https://doi.org/10.33386/593dp.2024.4.2431","url":null,"abstract":"La educación es el proceso de la transmisión de conocimiento que ha permitido que los conocimientos puedan mantenerse y evolucionar en el tiempo. Actualmente con el desarrollo de las Tecnologías Informáticas y de Educación (TIC), se ha generado nuevos métodos de enseñanza que permiten que exista virtuales, donde no es necesario la presencia física de los alumnos y el docente dentro de un aula de clases, sin embargo, para poder desarrollar la educación virtual (EV) se necesita que existan las condiciones de conectividad, herramientas tecnológicas y software especializados. La presente investigación está enfocada en hacer un análisis entre la educación virtual y presencial, mediante la identificación de los distintos factores que afectan al desarrollo del aprendizaje en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Chone, para esto se plantee un estudio cuali-cuantitavo, donde a través del uso de tablas de frecuencia y pruebas de hipótesis para logra identificar los principales factores que afectan al desarrollo de la enseñanza. Como conclusión se encontró que los estudiantes no tienen las condiciones económicas y tecnológicas necesarias para poder desarrollar una educación virtual, esto debido a condiciones como: conectividad, influencia de los Padres, ingresos económicos de la familia, características del área de estudio en sus hogares y la falta de equipos tecnológicos. Además, según la percepción de los estudiantes, los mejores resultados de aprendizaje los obtienen en la educación en la modalidad presencial. ","PeriodicalId":488512,"journal":{"name":"593 Digital Publisher CEIT","volume":" 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141678680","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Modelo de valoración financiera “VALORFIN” para una pequeña y mediana empresa (PYME) en Ecuador 厄瓜多尔一家中小企业的 "VALORFIN "财务估值模型

593 Digital Publisher CEIT Pub Date : 2024-07-04 DOI: 10.33386/593dp.2024.4.2282

Rubén MOLINA-MARTÍNEZ, V. Peñaloza-López

{"title":"Modelo de valoración financiera “VALORFIN” para una pequeña y mediana empresa (PYME) en Ecuador","authors":"Rubén MOLINA-MARTÍNEZ, V. Peñaloza-López","doi":"10.33386/593dp.2024.4.2282","DOIUrl":"https://doi.org/10.33386/593dp.2024.4.2282","url":null,"abstract":"Este artículo presenta un modelo de valoración financiera diseñado específicamente para abordar las necesidades particulares de las PYME en el contexto empresarial ecuatoriano. El objetivo fundamental de esta investigación es proponer un enfoque integral que ofrezca un valor realista y preciso de estas empresas, llenando así una brecha crítica en la metodología de valoración financiera adaptada a la realidad de nuestro país. El modelo propuesto contiene una estrategia interdisciplinaria, analizando proyecciones de flujo de efectivo desde la perspectiva de la descriptiva, análisis de las empresas por medio de referencias de transacciones de mercado comparativo. Este enfoque holístico tiene como objetivo superar las limitaciones intrínsecas de los modelos genéricos, ajustándose específicamente a las dinámicas únicas del mercado ecuatoriano. La importancia de este enfoque radica en su capacidad para proporcionar no solo una valoración más precisa y contextualizada de estas empresas, sino también en contribuir a la toma de decisiones estratégicas, la planificación financiera y la evaluación del rendimiento empresarial en Ecuador. Al proponer un modelo que refleje de manera más precisa la realidad empresarial en el país, se espera que esta investigación tenga un impacto significativo en la práctica financiera y empresarial en Ecuador, mejorando la eficiencia y la precisión en la valoración de las PYMEs y, por ende, fortaleciendo el tejido empresarial del país. ","PeriodicalId":488512,"journal":{"name":"593 Digital Publisher CEIT","volume":" 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141677360","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La prueba en procesos laborales: El deber de probar y la inversión probatoria 劳动诉讼中的证据：举证责任和证据推翻

593 Digital Publisher CEIT Pub Date : 2024-07-04 DOI: 10.33386/593dp.2024.4.2487

J. García-Díaz, Martha Latorre-Shuguli

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Control de gestión y fidelización de clientes de la empresa eléctrica Unidad de negocios Manabí 电力公司 Manabi 事业部的管理控制和客户忠诚度

593 Digital Publisher CEIT Pub Date : 2024-07-04 DOI: 10.33386/593dp.2024.4.2500

Yosimar Delgado-Cobeña, Laura López-Mera

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Dificultades de aprendizaje en estudiantes de educación superior 高校学生的学习困难

593 Digital Publisher CEIT Pub Date : 2024-07-04 DOI: 10.33386/593dp.2024.4.2546

María Fernanda Morales-Gomez de la Torre, Rommel Velastegui-Hernández, Maria Mayorga-Ases , María Morales-Jaramillo

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El desarrollo de la escritura creativa a través de la redacción de cuentos en los estudiantes del tercer año de Educación General Básica Elemental EGBE 通过短篇小说写作培养小学普通基础教育（EGBE）三年级学生的创造性写作能力。

593 Digital Publisher CEIT Pub Date : 2024-07-04 DOI: 10.33386/593dp.2024.4.2510

María Robles-Ochoa, Mónica Samaniego-Rivadeneira

{"title":"El desarrollo de la escritura creativa a través de la redacción de cuentos en los estudiantes del tercer año de Educación General Básica Elemental EGBE","authors":"María Robles-Ochoa, Mónica Samaniego-Rivadeneira","doi":"10.33386/593dp.2024.4.2510","DOIUrl":"https://doi.org/10.33386/593dp.2024.4.2510","url":null,"abstract":"El propósito de este estudio científico es examinar en detalle cómo la redacción de cuentos puede tener un impacto significativo en el desarrollo de la escritura creativa de los estudiantes que están en el tercer año de Educación General Básica Elemental. La investigación se centra en examinar la relación entre la práctica regular de la redacción de cuentos y los avances observados en las habilidades de expresión escrita, creatividad y comprensión literaria en este grupo específico de estudiantes. Para llevar a cabo este estudio, se utilizó un enfoque longitudinal que incluyó el análisis exhaustivo de muestras de escritura y la evaluación exhaustiva de la creatividad, junto con encuestas diseñadas meticulosamente. El objetivo principal de este método fue obtener una comprensión completa y multifacética de cómo han cambiado las habilidades de escritura creativa a lo largo del tiempo. \u0000La guía metodológica se enfoca en fomentar la habilidad de escribir creativamente en los estudiantes de tercer año de educación básica a través de un enfoque estructurado. ","PeriodicalId":488512,"journal":{"name":"593 Digital Publisher CEIT","volume":" 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141679506","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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