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Tomlinson, B. (2023). Humanizing the coursebook. En B. Tomlinson, (Ed.). Developing Materials for Language Teaching (3rd edition) (128-145). Cambridge University Press. Tomlinson, B. (2023).教材人性化》。En B. Tomlinson, (Ed.).Developing Materials for Language Teaching (3rd edition) (128-145).剑桥大学出版社。
Decires Pub Date : 2024-07-01 DOI: 10.22201/cepe.14059134e.2024.25.32.416
Jenniffer Ortega
{"title":"Tomlinson, B. (2023). Humanizing the coursebook. En B. Tomlinson, (Ed.). Developing Materials for Language Teaching (3rd edition) (128-145). Cambridge University Press.","authors":"Jenniffer Ortega","doi":"10.22201/cepe.14059134e.2024.25.32.416","DOIUrl":"https://doi.org/10.22201/cepe.14059134e.2024.25.32.416","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":472865,"journal":{"name":"Decires","volume":"13 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141841082","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Molano Nucamendi, H. (Coord.). (2023). Horizontes de asimilación cultural: experiencias de académicos en su práctica profesional en México. Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Enseñanza para Extranjeros. Molano Nucamendi, H. (Coord.) (2023).Horizons of cultural assimilation: experiences of academics in their professional practice in Mexico.Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Enseñanza para Extranjeros.
Decires Pub Date : 2024-07-01 DOI: 10.22201/cepe.14059134e.2024.25.32.418
Humberto Guerra
{"title":"Molano Nucamendi, H. (Coord.). (2023). Horizontes de asimilación cultural: experiencias de académicos en su práctica profesional en México. Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Enseñanza para Extranjeros.","authors":"Humberto Guerra","doi":"10.22201/cepe.14059134e.2024.25.32.418","DOIUrl":"https://doi.org/10.22201/cepe.14059134e.2024.25.32.418","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":472865,"journal":{"name":"Decires","volume":"6 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141838772","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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De la comprensión al diálogo poético en “La vida sencilla” de Octavio Paz 奥克塔维奥-帕斯《简单生活》中从理解到诗意的对话。
Decires Pub Date : 2024-07-01 DOI: 10.22201/cepe.14059134e.2024.25.32.412
José Luis Franco Tizcareño
{"title":"De la comprensión al diálogo poético en “La vida sencilla” de Octavio Paz","authors":"José Luis Franco Tizcareño","doi":"10.22201/cepe.14059134e.2024.25.32.412","DOIUrl":"https://doi.org/10.22201/cepe.14059134e.2024.25.32.412","url":null,"abstract":" La literatura mexicana es sustancial para quien estudia el español que se habla en México, porque implica comprender de modo amplio el ámbito cultural que enfrenta. Para apoyar esta tarea, el objetivo central de este breve estudio es reflexionar sobre los pasos a seguir en la comprensión y el diálogo con el texto literario desde la perspectiva de los usos de la lengua en la poesía. El ejemplo es el poema “La vida sencilla”, de Octavio Paz, escrito con el propósito de persuadirnos sobre la sencillez de la vida cotidiana. La estrategia del poeta es utilizar figuras retóricas en su discurso poético y la de quien realiza la lectura es descubrir e identificar el modo de argumentación que presenta el texto y así construir un diálogo y una reflexión sobre el tema. La literatura ayuda a que, a través del diálogo, quienes estudian una lengua extranjera adquieran las competencias lingüísticas necesarias para comunicarse y evalúen su propio aprendizaje de manera crítica. ","PeriodicalId":472865,"journal":{"name":"Decires","volume":"7 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141853542","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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El modo subjuntivo en la enseñanza del español a hablantes de persa 向波斯语使用者教授西班牙语时的从句语气
Decires Pub Date : 2024-07-01 DOI: 10.22201/cepe.14059134e.2024.25.32.413
Rozhin Razavi, Nafise Amiri Helan
{"title":"El modo subjuntivo en la enseñanza del español a hablantes de persa","authors":"Rozhin Razavi, Nafise Amiri Helan","doi":"10.22201/cepe.14059134e.2024.25.32.413","DOIUrl":"https://doi.org/10.22201/cepe.14059134e.2024.25.32.413","url":null,"abstract":" La enseñanza de una lengua abarca numerosos aspectos, entre los que se puede destacar la gramática. En estas notas de investigación se analiza el modo subjuntivo con la intención de hacer una comparación entre su estructura y uso en español y persa. Los puntos analizados comprenden sus diversos usos y las similitudes existentes entre ambas lenguas. El aspecto que se analiza es la presencia de más puntos de convergencia que de divergencia, así como el papel de la técnica de traducción en clase de ELE para posibilitar una mejor comprensión de este modo verbal por parte de estudiantes iraníes. \u0000Con el presente trabajo se pretende mostrar que la enseñanza del modo subjuntivo puede resultar más sencilla si el estudiantado (en el caso que nos compete, hablante de persa) puede realizar comparaciones, buscar equivalencias o traducir desde su lengua materna hasta comprobar que el resultado obtenido en la L2 es muy parecido al de la L1. ","PeriodicalId":472865,"journal":{"name":"Decires","volume":"31 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141848119","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Para entender a los mexicanos, conversemos sobre su historia 要了解墨西哥人，我们先来谈谈他们的历史。
Decires Pub Date : 2024-07-01 DOI: 10.22201/cepe.14059134e.2024.25.32.415
Juan Pablo Vivaldo
{"title":"Para entender a los mexicanos, conversemos sobre su historia","authors":"Juan Pablo Vivaldo","doi":"10.22201/cepe.14059134e.2024.25.32.415","DOIUrl":"https://doi.org/10.22201/cepe.14059134e.2024.25.32.415","url":null,"abstract":" \u0000 El objetivo de este reporte de experiencia docente es mostrar la práctica didáctica que ha representado la puesta en marcha del curso sabatino “Para entender a los mexicanos, conversemos sobre su historia”. La materia se imparte desde la perspectiva de la historia social, sobre todo a partir de una arista urbana, aunque también toma en cuenta la vertiente rural. Se muestra la manera en que hombres y mujeres de todas las edades formaron parte de los procesos históricos que constituyen la memoria colectiva mexicana. En el desarrollo de este curso el grupo de estudiantes debe realizar una serie de lecturas para que cada sesión sea más provechosa, lo cual contribuye a que mejore sus habilidades lectoras y discursivas. La importancia de la propuesta consiste en que, al tratarse de una aproximación a la historia de México que relaciona cinco temas centrales —educación, género, cultura popular, asuntos públicos y relaciones sociales—, el alumnado del extranjero se acerca a una comprensión integral de la sociedad mexicana. \u0000Las sesiones se complementan con material audiovisual (videos musicales, fragmentos de películas), fotografías y documentos que se encuentran disponibles en internet. Eso ha contribuido a que quienes asisten se involucren en la asignatura y conozcan mejor la historia y la cultura mexicana. ","PeriodicalId":472865,"journal":{"name":"Decires","volume":"6 15","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141846290","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Educar desde la literatura para la equidad con perspectiva de género 从性别角度通过文学开展公平教育
Decires Pub Date : 2024-07-01 DOI: 10.22201/cepe.14059134e.2024.25.32.414
Rita Dromundo Amores
{"title":"Educar desde la literatura para la equidad con perspectiva de género","authors":"Rita Dromundo Amores","doi":"10.22201/cepe.14059134e.2024.25.32.414","DOIUrl":"https://doi.org/10.22201/cepe.14059134e.2024.25.32.414","url":null,"abstract":"La manera en cómo se conciben los géneros y sus roles en una cultura determina el desempeño de la sociedad o grupo pertenecientes a dicha cultura. Un claro ejemplo de ello fue el incremento de la desigualdad de género en México durante la pandemia de COVID-19, la cual tuvo un importante impacto en la salud, el trabajo y el desempeño académico de las mujeres. Ellas estuvieron más expuestas a enfermarse por ser las encargadas de cuidar y alimentar a quienes enfermaban, a las infancias y a las personas adultas mayores, así como por tener que ocuparse de las tareas del hogar. Eso propició que muchas de ellas descuidaran su salud e incluso fueran víctimas de violencia. \u0000Consideramos que esa falta de equidad es resultado de la manera en que se nos educa y de la cultura a la que pertenecemos. Se requiere hacer conciencia de ello y favorecer los cambios necesarios al respecto. Una importante contribución que pueden hacer quienes ejercen la docencia es elegir y analizar con perspectiva de género los materiales que emplean, así como formar personas lectoras críticas y empáticas, para crear una sociedad más justa. En este artículo presentamos ejemplos para llevar a cabo el análisis de textos narrativos a partir de ese criterio. ","PeriodicalId":472865,"journal":{"name":"Decires","volume":"13 s1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141848464","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Unidades fraseológicas de la variante geográfica de Costa Rica en el aula ELE para la enseñanza de la cultura 哥斯达黎加地理变体的短语单元在英语语言教学课堂中的文化教学。
Decires Pub Date : 2024-07-01 DOI: 10.22201/cepe.14059134e.2024.25.32.417
Erick Zorobabel Vargas Castro
{"title":"Unidades fraseológicas de la variante geográfica de Costa Rica en el aula ELE para la enseñanza de la cultura","authors":"Erick Zorobabel Vargas Castro","doi":"10.22201/cepe.14059134e.2024.25.32.417","DOIUrl":"https://doi.org/10.22201/cepe.14059134e.2024.25.32.417","url":null,"abstract":"Para que las personas que aprenden español logren comprender de manera efectiva los intercambios comunicativos reales, es indispensable propiciar el contacto con las unidades fraseológicas, pues estas poseen funciones pragmáticas diversas, razón por la cual los nativohablantes las usan con frecuencia en el discurso coloquial. Asimismo, dichas unidades son un recurso importante para tener acceso a visiones del mundo y a la historia de la comunidad de habla en la que se emplean. En consecuencia, en este trabajo se propone estructurar clases cuyo foco principal sea la cultura, tomando como punto de partida una unidad pluriverbal y, a partir de ella, ampliar el repertorio lingüístico de cada estudiante, informar sobre las particularidades sociolingüísticas y pragmáticas de la expresión en estudio y, además, construir conocimientos sobre aspectos idiosincráticos, históricos y culturales. En este artículo se expondrá una muestra de actividades didácticas diseñadas para un nivel B2 a partir de tres locuciones empleadas en Costa Rica: pura vida, al suave y montarse en la carreta. ","PeriodicalId":472865,"journal":{"name":"Decires","volume":"4 48","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141846746","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Torres Arroyo, A. (Coord.). (2022). Imágenes escondidas: rutas de murales en el Centro Histórico de la Ciudad de México. Universidad Iberoamericana. 托雷斯·阿罗约，A.(协调)。(2022年)。隐藏的图像:墨西哥城历史中心的壁画路线。伊比利亚-美洲大学。
Decires Pub Date : 2023-07-01 DOI: 10.22201/cepe.14059134e.2023.24.30.364
Claudia Cárdenas Sosa, Guadalupe Gómez-Aguado
{"title":"Torres Arroyo, A. (Coord.). (2022). Imágenes escondidas: rutas de murales en el Centro Histórico de la Ciudad de México. Universidad Iberoamericana.","authors":"Claudia Cárdenas Sosa, Guadalupe Gómez-Aguado","doi":"10.22201/cepe.14059134e.2023.24.30.364","DOIUrl":"https://doi.org/10.22201/cepe.14059134e.2023.24.30.364","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":472865,"journal":{"name":"Decires","volume":"174 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135812300","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Presentación 介绍
Decires Pub Date : 2023-07-01 DOI: 10.22201/cepe.14059134e.2023.24.30.367
None Equipo editorial
{"title":"Presentación","authors":"None Equipo editorial","doi":"10.22201/cepe.14059134e.2023.24.30.367","DOIUrl":"https://doi.org/10.22201/cepe.14059134e.2023.24.30.367","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":472865,"journal":{"name":"Decires","volume":"128 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135812302","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Pierre y la Coatlicue 皮埃尔和Coatlicue
Decires Pub Date : 2023-07-01 DOI: 10.22201/cepe.14059134e.2023.24.30.362
Sylviane Levy Amselle, Rosa Esther Delgadillo Macías
{"title":"Pierre y la Coatlicue","authors":"Sylviane Levy Amselle, Rosa Esther Delgadillo Macías","doi":"10.22201/cepe.14059134e.2023.24.30.362","DOIUrl":"https://doi.org/10.22201/cepe.14059134e.2023.24.30.362","url":null,"abstract":"Se presenta el resultado de la investigación que permitió concebir, diseñar y desarrollar un recurso didáctico para ser utilizado en un curso en línea. El sitio web Pierre y la Coatlicue se diseñó durante la pandemia de COVID-19 a petición del Centro de Enseñanza para Extranjeros de la Universidad Nacional Autónoma de México (CEPE-UNAM), con la finalidad de apoyar a los profesores en la impartición de cursos de español en línea de los niveles B1 y B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). El diseño tecnopedagógico del sitio responde al objetivo de crear un recurso didáctico que tenga la flexibilidad para adaptarse a los diferentes estilos de enseñanza del cuerpo docente y al mismo tiempo que logre capturar el interés del estudiantado y motivarlo en el aprendizaje del español y la cultura mexicana. Este curso se realizó con base en un CD-ROM desarrollado en 2014, en el cual se relata la historia de Pierre en su recorrido a través de algunos sitios emblemáticos de la Ciudad de México. De este programa se recuperó una serie de animaciones, así como diferentes recursos escritos, visuales e interactivos para ofrecer a cada docente flexibilidad en la manera de organizar sus cursos. Se propone conducir a la comunidad estudiantil a la realización de una serie de proyectos para que investiguen y profundicen la información presentada en el sitio. Los resultados obtenidos son compartidos y discutidos en línea y en una página de Facebook.","PeriodicalId":472865,"journal":{"name":"Decires","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135812297","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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