'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB最新文献_第3页

نموذج الوسيلة التعليمية للغة العربية باستخدام عجلة دوارة (Spinning Wheel) نموذج الوسيلة التعليمية للغة العربية باستخدام عجلة دوارة (Spinning Wheel)

'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Pub Date : 2023-12-18 DOI: 10.47498/arabiyya.v12i02.2151

Yuliana Puspitasari, Fatwa Arifah, Andri Ilham

{"title":"نموذج الوسيلة التعليمية للغة العربية باستخدام عجلة دوارة (Spinning Wheel)","authors":"Yuliana Puspitasari, Fatwa Arifah, Andri Ilham","doi":"10.47498/arabiyya.v12i02.2151","DOIUrl":"https://doi.org/10.47498/arabiyya.v12i02.2151","url":null,"abstract":"تهدف هذا البحث لتطوير الوسيلة التعليمية للغة العربية باستخدام عجلة دوارة (Spinning Wheel) لطلبة الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية المحمدية 11 جاكرتا. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي طريقة البحث التطوير باستخدام نموذج ADDIE (التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم) .التي تكنو من خمس مراحل وهي: (1) تحليل احتياجات الطلبة الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية المحمدية 11 جاكرتا لوسيلة التعليمية باستخدام عجلة دوارة (Spinning Wheel)، (2) تصميم الوسيلة، (3) تطوير الوسيلة، (4) تنفيذ الوسيلة التعليمية عجلة دوارة (Spinning Wheel) ، (5) تقييم الوسيلة التعليمية عجلة دوارة (Spinning Wheel) .بناء على نتائج تحليل الاحتياجات 69 من طلبة في الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية المحمدية 11 جاكرتا، تعرف أن 67% من طلبة يجدون صعوبة في تعلم اللغة العربية و57% من طلبة يحتاجون على الوسيلة عجلة دوارة (Spinning Wheel) في تعلم اللغة العربية. نتائج هذا البحث تعرف أن الوسيلة التعليمية عجلة دوارة (Spinning Wheel) لائق جدا للاستخدام في تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية المحمدية 11 جاكرتا. تعتمد على تقييم خبير المواد التعليمية بمتوسط درجات 100%، وخبير الوسيلة بمتوسط درجات 90% واستجابات الطلبة في الاستخدام الوسيلة عجلة دوارة (Spinning Wheel) في تعلم اللغة العربية.","PeriodicalId":440944,"journal":{"name":"'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB","volume":"210 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139174557","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

استراتيجيات لزيادة التعلم الذاتي التنظيم لطلاب اللغة العربية في إتقان اللغة عصر الاضطراب استراتيجيات لزيادة التعلم الذاتي التنظيم لطلاب اللغة العربية في إتقان اللغة عصر الاضطراب

'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Pub Date : 2023-12-18 DOI: 10.47498/arabiyya.v12i02.1986

Ainur Rofiq Sofa

{"title":"استراتيجيات لزيادة التعلم الذاتي التنظيم لطلاب اللغة العربية في إتقان اللغة عصر الاضطراب","authors":"Ainur Rofiq Sofa","doi":"10.47498/arabiyya.v12i02.1986","DOIUrl":"https://doi.org/10.47498/arabiyya.v12i02.1986","url":null,"abstract":"تهدف هذه الدراسة إلى تطوير استراتيجية لزيادة التعلم الذاتي لطلاب برنامج دراسة تعليم اللغة العربية في جامعة زين الحسن جيجونج الإسلامية ، فروبولنجوا ، في دورات إتقان اللغة العربية في عصر الاضطراب. هذا البحث هو بحث نوعي باستخدام المنهج الوصفي. استخدمت تقنيات جمع البيانات للطريقة النوعية في هذه الدراسة عدة تصميمات ؛ تقنيات المقابلة والتوثيق ودراسة الأدب. يشير تطوير الإستراتيجية المنهجية إلى خمس مراحل وفقًا لنظرية هريادي. يُظهر هذا البحث نتائج العديد من الاستراتيجيات لزيادة التعلم الذاتي لطلاب تعليم اللغة العربية في جامعة زين الحسن قنغ قونغ الإسلامية فربولنجوا لدورات إتقان اللغة ؛ 1) إنشاء اللغة العربية البيئية (البيئة العربية) . 2) مراقبة وتقييم استخدام اللغة العربية كلغة للتدريس في المحاضرات. 3) التنسيق في إعدادRPP . 4) توجيه الموضوعات الدينية كموضوعات معرفة ومهارات في نفس الوقت. 5) الدافع للمنافسة. 6) برنامج جائزة الإنجاز الطلابي. 7) مشرف في المنافسة.","PeriodicalId":440944,"journal":{"name":"'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB","volume":"70 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139173756","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

تطبيق طريقة الغناء لترقية حفظ المفردات العربية في الصف الخامس مدرسة الإبتدائية والي سوغو كرانجي 2 تطبيق طريقة الغناء لترقية حفظ المفردات العربية في الصف الخامس مدرسة الإبتدائية والي سوغو كرانجي 2

'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Pub Date : 2023-12-18 DOI: 10.47498/arabiyya.v12i02.2056

Roihatul Jannah, Indah Kharis Septian, Ahmad Taufiq

引用次数: 0

طبائع اللغة وتوظيفها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها طبائع اللغة وتوظيفها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها

'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Pub Date : 2023-07-25 DOI: 10.47498/arabiyya.v12i01.1567

Muhammad Aminudin, Achmad Ja’far Shodik, Uril Bahruddin

{"title":"طبائع اللغة وتوظيفها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها","authors":"Muhammad Aminudin, Achmad Ja’far Shodik, Uril Bahruddin","doi":"10.47498/arabiyya.v12i01.1567","DOIUrl":"https://doi.org/10.47498/arabiyya.v12i01.1567","url":null,"abstract":"هدف البحث إلى التعرف على طبائع اللغة وتوظيفها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. تعتبر اللغة العنصر الأساسي في كل دراسة لغوية باعتبارها الأصل في التواصل وأساس التفاهم بين الأفراد فهي لاختلاف عن باقي اللغات بل لها سمات وخصائص تميزها عن غيرها. يجرى هذا البحث بحثا مكتبيا للحصول على البيانات التي يحتاج إليها عن طبائع اللغة وتوظيفها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. ونتائج هذا البحث أن للغة عدة طبائع: 1) اللغة هي الكلام. 2) اللغة ظاهرة اجتماعية. 3) اللغة كائن حي متغير. 4) اللغة مكتسبة.. 5) اللغة نسق وقواعد. وبالنسبة إلى طبائع وخصائص اللغة من أجل اللغة العربية، فلا بد لمعلمي اللغة العربية لاستعمال طرائق تدريس اللغة الأجنبية المناسبة لدى طلاب العربية. وتحديث طريقة عملهم بما يتناسب مع تطور مستويات طلابهم وتحسين أدائهم اللغوي لتحقيق هدف التعليم.","PeriodicalId":440944,"journal":{"name":"'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB","volume":"37 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139355376","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

تطبيق طريقة القواعد و الترجمة في تعليم اللغة العربية لدى تلاميذ المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 بنجاي تطبيق طريقة القواعد و الترجمة في تعليم اللغة العربية لدى تلاميذ المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 بنجاي

'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Pub Date : 2023-07-25 DOI: 10.47498/arabiyya.v12i01.1969

Abdur Rahman Purba, Edy Saputra

{"title":"تطبيق طريقة القواعد و الترجمة في تعليم اللغة العربية لدى تلاميذ المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 بنجاي","authors":"Abdur Rahman Purba, Edy Saputra","doi":"10.47498/arabiyya.v12i01.1969","DOIUrl":"https://doi.org/10.47498/arabiyya.v12i01.1969","url":null,"abstract":"طريقة تعليم اللغة العربية مهمة لنجاح التعليم وتطبيقها لا تزال مهملة عند خيار الطريقة المناسبة. الدراسة الكيفية هذه تهدف لحصول على معلومات تطبيق طريقة القواعد والترجمة خلال تعليم اللغة العربية وقضاياها، منها النتيجة عند تطبيق هذه الطريقة. هذا البحث يتكون من معلم اللغة العربية و٧٤ تلميذا (٣٢ تلميذا و٣٨ تلميذة من فصل الثاني) أن يكونوا عين البحث. المعلومات مأخوذة تحصول على طريقة ملاحظة ووثائق ومقابلة. المعلومات المجموعة تحلل بتحليل الوصفي. نتيجة البحث تعرض أن تطبيق طريقة القواعد والترجمة جيدة. أما القضايا التي توجد فيها التلاميذ لم يتقنوا قراءة القرآن والوسائل التعليمية ناقصة ودوافع التلاميذ عند التعليم ضعيفة وكذلك مدة تعليم اللغة العربية محددة وجود نظام الحكومية والأخير أن التلاميذ لم يتعلموا اللغة العربية من قبل. وبالتالي ما وجد الباحث فتنمية تعليم اللغة العربية لابد ترتفع بتعليم اللغة العربية وعلم تجويد القرآن منذ صغار ووسائل التعليم ومدة التعليم على أساس الأنشطة المزيدة.","PeriodicalId":440944,"journal":{"name":"'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB","volume":"80 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139354922","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

نظرية القرائن اللفظية عند تمام حسان وارتباطها بتعليم النحو لغير الناطقين باللغة العربية نظرية القرائن اللفظية عند تمام حسان وارتباطها بتعليم النحو لغير الناطقين باللغة العربية

'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Pub Date : 2023-07-25 DOI: 10.47498/arabiyya.v12i01.1723

Muslihudin Muslihudin

{"title":"نظرية القرائن اللفظية عند تمام حسان وارتباطها بتعليم النحو لغير الناطقين باللغة العربية","authors":"Muslihudin Muslihudin","doi":"10.47498/arabiyya.v12i01.1723","DOIUrl":"https://doi.org/10.47498/arabiyya.v12i01.1723","url":null,"abstract":"نشأ هذا البحث العلمي من الصعوبات التي يواجهها الطلاب في تعلم اللغة العربية، وخاصة علم النحو. يحدث هذا لأن المواد التعليمية في علم النحو تحتوي على الكثير من القيم الفلسفية بحيث يجد الطلاب صعوبة في فهمها. بالإضافة إلى ذلك، فإن علم النحو الذي جمعه العلماء الكلاسيكيون يختزل إلى قرينة أو دليل واحد، أي الإعراب. لذلك، يجب أن يكون هناك تجديد للنظرية في علم النحو الكلاسيكي الذي يمكن أن يسهل على الطلاب. هناك هدفان من هذه الدراسة وهما (1) لشرح تجديد علم النحو على يد تمام حسن. (2) شرح علاقتها بمواد تعليم اللغة لغير الناطقين باللغة العربية. هذا البحث هو بحث كيفي، نوع البحث بحث مكتبي. تهدف نتائج هذه الدراسة إلى تقديم نظرية جديدة للنحو التي أجراها تمام حسن وهي القرين اللفظية. لها ثمانية اتجاهات، منها: قرنة الإعراب، قرينة الرتبة، قرينة الصيغة، قرينة المطابقة، قرينة الربط، قرنة التضام، قرنة الأداة وقرينة التنغيم.","PeriodicalId":440944,"journal":{"name":"'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB","volume":"65 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139355044","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

تيك توك لتعليم مهارة الكلام لدي طلبة الفصل الخامس بالمدرسة الابتدائية تيك توك لتعليم مهارة الكلام لدي طلبة الفصل الخامس بالمدرسة الابتدائية

'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Pub Date : 2023-07-25 DOI: 10.47498/arabiyya.v12i01.1089

Selviatul Lailiyah, Nuril Mufidah

{"title":"تيك توك لتعليم مهارة الكلام لدي طلبة الفصل الخامس بالمدرسة الابتدائية","authors":"Selviatul Lailiyah, Nuril Mufidah","doi":"10.47498/arabiyya.v12i01.1089","DOIUrl":"https://doi.org/10.47498/arabiyya.v12i01.1089","url":null,"abstract":"تهدف هذا البحث لمعرفة 1) كيف خطة تيك توك في التعليم. 2) كيف يكون تيك توك في التعليم اللغة العربية للأطفال. 3) كيف استخدام تيك توك لتعليم مهارة الكلام لدى الطلبة للفصل 5 المدرسة الابتدائية. وأما خلفية البحث فهو أن أكثر من الأطفال اليوم يستخدمون الهواتف الذكية كوسائل الترفيهبدلًا من وسائل التعلم ومن أهم برامجها تيك توك. أما منهج هذا البحث فهو منهج وصفي نوعي بالملاحظة لظاهرة تيك توك والمقابلة مع الطلبة الفصل الخامسة من المدرسة الابتدائية المستخدمين تيك توك والطلبة الفصل الخامس من المدرسة الابتدائيةالذين لا يستخدمون تيك توك والتوثيق. ومن نتائج هذا البحث معرفة خطة برنامج تيك توك في التعليم، كيفيةاستخدام تيك توك في تعليم اللغة العربية لطلاب وكيفيةتقويمبرنامج تيك توك في تعليم مهارة الكلام لدي طلبة الفصل الخامسبالمدرسة الابتدائية.","PeriodicalId":440944,"journal":{"name":"'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB","volume":"49 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139355055","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

تطبيق الطريقة المباشرة في تعليم اللغة العربية في المعهد الديني المعاصر باسيا بوكت تينجي تطبيق الطريقة المباشرة في تعليم اللغة العربية في المعهد الديني المعاصر باسيا بوكت تينجي

'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Pub Date : 2023-07-25 DOI: 10.47498/arabiyya.v12i01.1671

M. H. Husaini, Devy Aisyah

引用次数: 0

تحليل أنواع المجازفي سورة البقرة تحليل أنواع المجازفي سورة البقرة

'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Pub Date : 2023-07-25 DOI: 10.47498/arabiyya.v12i01.2008

Tamim Mulloh, Ade Destri Deviana, Abdul Latif

{"title":"تحليل أنواع المجازفي سورة البقرة","authors":"Tamim Mulloh, Ade Destri Deviana, Abdul Latif","doi":"10.47498/arabiyya.v12i01.2008","DOIUrl":"https://doi.org/10.47498/arabiyya.v12i01.2008","url":null,"abstract":"Majaz adalah lafal yang dipergunakan bukan pada makna aslinya dikarenakan adanya suatu hubungan (alaqah) serta tanda atau indikator (qarinah) yang mengalihkan pemahaman seseorang untuk sampai kepada makna aslinya. Majaz menjadi bagian keindahan kata yang terdapat pada bahasa Indonesia juga. Penelitian ini menselaraskan majaz bahasa Arab dengan bahasa Indonesia, untuk memudahkan pemahaman pelajar dalam mempelajari majaz, terutama mahasiswa. Analasisi ini dilakukan pada Surah Al Baqarah yang memiliki ungkapan-ungkapan majaz yang bukan makna aslinya. Penelitian ini menggunakan data merujuk pada kitab kitab tafsir dan balaghah untuk mengetahui makna asli ungkapan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ayat-ayat yang memuat majaz dan jenis majaz dalam surah Al-Baqarah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis konten. Hasil Penelitian menunjukkan ada 29 Majaz dengan jenis majaz aqli Majaz aqli (antropomorfisme) ada 2, Majaz mursal (metonimia) ada 3, majaz mursal bi al alaqah (sinekdok) ada 4, Isti’arah tashrihiyyah wa maknawiyyah (metafora) ada 15, isti’arah tabi’iyyah (personifikasi) ada 2, dan Isti’arah tamtsiliyyah wa al-akhar ada 5.","PeriodicalId":440944,"journal":{"name":"'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB","volume":"30 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139355529","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

عملية تعليم مهارة الكلام بالطريقة المباشرة (دراسة الحالة في المدرسة المتوسطة إسلامية متكاملة أذكياء بادانج) عملية تعليم مهارة الكلام بالطريقة المباشرة (دراسة الحالة في المدرسة المتوسطة إسلامية متكاملة أذكياء بادانج)

'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Pub Date : 2023-07-25 DOI: 10.47498/arabiyya.v12i01.1740

Salsabila Aulia Zahra, Rehani Rehani, Meliza Budiarti

{"title":"عملية تعليم مهارة الكلام بالطريقة المباشرة (دراسة الحالة في المدرسة المتوسطة إسلامية متكاملة أذكياء بادانج)","authors":"Salsabila Aulia Zahra, Rehani Rehani, Meliza Budiarti","doi":"10.47498/arabiyya.v12i01.1740","DOIUrl":"https://doi.org/10.47498/arabiyya.v12i01.1740","url":null,"abstract":"The purpose of this research is motivated by the advantages and privileges of Arabic teachers, Arabic teachers always use direct methods in the explanning learning material, and teachers also use direct methodsin the Arabic language learning peocess at school, the purpose of this research is to find out how to plan, implementation and evalution of learning speaking skills using the direct method and to find out the supporting factors and inhibiting factors of learning Arabic at SMP IT Adzkia Padang. The type of research used is field research with a descriptive qualitative approach. The results showed that in process of teaching theskill of speaking by direct metod in the SMP IT Adzkia Padang, the concluded in conducting learning planning of teaching plan RPP that as been used, In the implementation of teaching the Arabic language, the teacher gets used to always using the Arabic language in explaining the subject, and the Arabic language teacher cooperates with the English language. In the evaluation of teaching the Arabic language, is the divided into the conciliatory evaluation, the knowledge evaluation, then the skill evaluation. Giving the pratice of the dialogue material in the from of oral, then giving the evaluation, then the skill evaluation in the from of questions with exercises for vucabullary, and with exercises for the dialogue written. Factors supporting Arabic learning means having a billingual (Arabic and English day) and Factors hindering Arabic learning in the direct method way because of the pipil’s heterogeneus condition","PeriodicalId":440944,"journal":{"name":"'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB","volume":"30 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139354927","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0