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Materiales inclusivos de “Economía de la Empresa” para las pruebas de acceso a la universidad 大学入学考试 "商业经济学 "教材包罗万象
IF 4.1
Campus Virtuales Pub Date : 2024-01-31 DOI: 10.54988/cv.2024.1.1413
M. E. Sánchez-Vidal, David Cegarra-Leiva, M. Kessler, Aurora Martínez-Martínez, Isabel Olmedo-Cifuentes, Daniel Perez-Berenguer, M. Ramón-Llorens
{"title":"Materiales inclusivos de “Economía de la Empresa” para las pruebas de acceso a la universidad","authors":"M. E. Sánchez-Vidal, David Cegarra-Leiva, M. Kessler, Aurora Martínez-Martínez, Isabel Olmedo-Cifuentes, Daniel Perez-Berenguer, M. Ramón-Llorens","doi":"10.54988/cv.2024.1.1413","DOIUrl":"https://doi.org/10.54988/cv.2024.1.1413","url":null,"abstract":"Bajo el amparo de los proyectos europeos Erasmus Plus KA201, INDIe e INDIe4All, la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT) ha desarrollado las plataformas INDIeOpen e INDIeAutor para fomentar una educación abierta y accesible a través de una herramienta que permite a los docentes generar materiales inclusivos. Con la colaboración de asociaciones representativas de estudiantes con discapacidad y necesidades especiales de apoyo educativo, se han elaborado y publicado Recursos Educativos Abiertos (REA) para la asignatura \"Economía de la Empresa\" de 2º de Bachillerato. Estos recursos han sido útiles para que los estudiantes preparen las pruebas EBAU para esta asignatura en 2022. La universidad apuesta por una educación más inclusiva y proporciona a los docentes los recursos necesarios para lograrlo, asumiendo el reto de una educación de calidad y cumpliendo con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4. El trabajo presenta los resultados del proyecto, estadísticas de uso y futuras líneas de investigación.","PeriodicalId":43926,"journal":{"name":"Campus Virtuales","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":4.1,"publicationDate":"2024-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140477462","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Barreras a la implementación de las TIC para apoyar a los estudiantes universitarios con discapacidad 实施信息和通信技术以支持残疾大学生的障碍
IF 4.1
Campus Virtuales Pub Date : 2024-01-31 DOI: 10.54988/cv.2024.1.1363
José Fernández-Cerero, Pedro Román-Graván
{"title":"Barreras a la implementación de las TIC para apoyar a los estudiantes universitarios con discapacidad","authors":"José Fernández-Cerero, Pedro Román-Graván","doi":"10.54988/cv.2024.1.1363","DOIUrl":"https://doi.org/10.54988/cv.2024.1.1363","url":null,"abstract":"Este artículo proporciona una revisión bibliométrica de las publicaciones científicas que tienen un impacto de las Tecnologías Educativas (TIC) y los estudiantes con discapacidad en la Educación Superior. Se han analizado publicaciones extraídas de diferentes bases de datos científicas internacionales: Web of Science (WoS), SCOPUS, ERIC y Google Scholar, y comprendidas entre enero de 2012 y diciembre de 2022. La muestra final consistió en un total de 19 manuscritos seleccionados. Se ha empleado un enfoque descriptivo y cuantitativo para exponer los datos bibliométricos más relevantes. Los resultados del estudio resaltan las limitadas investigaciones y estudios que existen sobre el tema seleccionado. De acuerdo con las investigaciones, la carencia de capacitación en habilidades digitales por parte del profesorado universitario se identifica como una de las principales limitaciones para la incorporación efectiva de las Tecnologías educativas con estudiantes con discapacidad.","PeriodicalId":43926,"journal":{"name":"Campus Virtuales","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":4.1,"publicationDate":"2024-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140478823","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Aplicación móvil y colaborativa para enseñar la lectura labial a niños sordos 用于向聋哑儿童教授唇语的协作式移动应用程序
IF 4.1
Campus Virtuales Pub Date : 2024-01-31 DOI: 10.54988/cv.2024.1.1122
Evelyn Del Pezo Izaguirre, M. J. Abásolo, C. Collazos
{"title":"Aplicación móvil y colaborativa para enseñar la lectura labial a niños sordos","authors":"Evelyn Del Pezo Izaguirre, M. J. Abásolo, C. Collazos","doi":"10.54988/cv.2024.1.1122","DOIUrl":"https://doi.org/10.54988/cv.2024.1.1122","url":null,"abstract":"La tecnología se ha convertido en un elemento clave con el que interactuamos a diario, aprovechándose en ámbitos como el educativo por sus bondades de ubicuidad y combinar el uso de elementos audiovisuales que ayudan a captar el interés del usuario.  Esta publicación presenta la propuesta de una herramienta educativa para niños sordos de nivel básico inicial, orienta el proceso de enseñanza desde un enfoque lúdico y colaborativo, abordando aspectos arquitectónicos para la solución tecnológica móvil.  Los juegos contemplan conocimientos claves de vocabulario y oraciones que estarán disponibles progresivamente para el niño, y se coordinarán según el avance de las clases que imparte el profesor en el aula (virtual o presencial), centrados a enseñar aspectos de comunidad, convivencia, comprensión y expresión del lenguaje, otros, de tal manera que, lo aprendido le permita al estudiante relacionarse con su entorno.","PeriodicalId":43926,"journal":{"name":"Campus Virtuales","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":4.1,"publicationDate":"2024-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140473418","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La implantación del flamenco en el currículo educativo andaluz: entre la tradición y la innovación tecnológica 在安达卢西亚教育课程中引入弗拉门戈舞：在传统与技术创新之间
IF 4.1
Campus Virtuales Pub Date : 2024-01-31 DOI: 10.54988/cv.2024.1.1336
Carlos Chavarría-Ortíz, Jesús Heredia-Carroza, Beatriz Montero-Lobato, L. Palma
{"title":"La implantación del flamenco en el currículo educativo andaluz: entre la tradición y la innovación tecnológica","authors":"Carlos Chavarría-Ortíz, Jesús Heredia-Carroza, Beatriz Montero-Lobato, L. Palma","doi":"10.54988/cv.2024.1.1336","DOIUrl":"https://doi.org/10.54988/cv.2024.1.1336","url":null,"abstract":"El artículo pone de manifiesto el valor del flamenco como herramienta pedagógica. Para ello, la metodología utilizada incluye encuestas a futuros docentes para medir sus percepciones acerca del efecto que tendría el flamenco en las habilidades de valoración del patrimonio: musicales, emocionales, educativas, sociales y de participación cultural del alumnado. Tras la consecución de los datos, mediante estadísticos descriptivos, se observa la alta valoración que los potenciales docentes dan al flamenco como herramienta pedagógica. Esto se contrapone con la falta de conocimiento específico y la escasa participación cultural en el flamenco de estos. Finalmente, se muestra una posible solución para la correcta implantación del flamenco en el currículo educativo a través de la creación de auxiliares de flamenco en las aulas y la utilización de recursos tecnológicos.","PeriodicalId":43926,"journal":{"name":"Campus Virtuales","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":4.1,"publicationDate":"2024-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140474246","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Aprendizaje activo con empresas reales en el ámbito de la Educación Superior 与高等教育领域的真实企业积极学习
IF 4.1
Campus Virtuales Pub Date : 2024-01-31 DOI: 10.54988/cv.2024.1.1373
Nuria Puente Domínguez, Beltrán Gutiérrez Jiménez
{"title":"Aprendizaje activo con empresas reales en el ámbito de la Educación Superior","authors":"Nuria Puente Domínguez, Beltrán Gutiérrez Jiménez","doi":"10.54988/cv.2024.1.1373","DOIUrl":"https://doi.org/10.54988/cv.2024.1.1373","url":null,"abstract":"Esta investigación presenta una propuesta de innovación docente que consiste en diseñar un proyecto transversal vinculado a una empresa real para cinco asignaturas del Máster Universitario en Comercio Electrónico, que comprende actividades de reto evaluables que simulan situaciones laborales propias del sector. El objetivo es analizar cómo la enseñanza universitaria online puede incrementar la motivación e implicación del alumnado a la par que mejorar su currículum con competencias disciplinarias y transversales altamente demandadas en el mercado laboral gracias al uso de metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos y el Aprendizaje Basado en Retos. Los resultados demuestran la buena acogida por parte de los tres agentes implicados (alumnado, profesorado e industria).","PeriodicalId":43926,"journal":{"name":"Campus Virtuales","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":4.1,"publicationDate":"2024-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140479896","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Competencia digital y engagement académico en la formación inicial del profesorado 初始师范教育中的数字能力和学术参与
IF 4.1
Campus Virtuales Pub Date : 2024-01-31 DOI: 10.54988/cv.2024.1.1289
J. J. Marrero Galván, Paula González Pérez, M. Á. Negrín Medina
{"title":"Competencia digital y engagement académico en la formación inicial del profesorado","authors":"J. J. Marrero Galván, Paula González Pérez, M. Á. Negrín Medina","doi":"10.54988/cv.2024.1.1289","DOIUrl":"https://doi.org/10.54988/cv.2024.1.1289","url":null,"abstract":"La competencia digital y el engagement académico son dos constructos de reconocida importancia en la educación del siglo XXI. En este trabajo se analiza si existe relación o influencia entre ambos conceptos y sus respectivas dimensiones, en el contexto de la formación inicial del profesorado. Se utiliza una metodología ex post facto en el que se encuestaron a 437 estudiantes del Grado en Maestro en Educación Infantil (180) y en Educación Primaria (257). Para ello, se utilizaron dos cuestionarios validados internacionalmente y se realizaron comparaciones por sexo y curso. Los resultados no señalan diferencias de género y curso en cuanto a la competencia digital, pero sí, en relación al engagement académico a favor de las mujeres y los estudiantes de tercer curso. La prueba de Rho de Spearman (rs=.313; p<.001) permitió concluir la existencia de una correlación estadísticamente significativa entre estas variables, aunque de tamaño de efecto débil.","PeriodicalId":43926,"journal":{"name":"Campus Virtuales","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":4.1,"publicationDate":"2024-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140478368","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Validación exploratoria de un cuestionario de actitudes hacia la estadística con tecnología 利用技术对统计态度问卷进行探索性验证
IF 4.1
Campus Virtuales Pub Date : 2024-01-31 DOI: 10.54988/cv.2024.1.1266
Andreea Cujba, M. Pifarré
{"title":"Validación exploratoria de un cuestionario de actitudes hacia la estadística con tecnología","authors":"Andreea Cujba, M. Pifarré","doi":"10.54988/cv.2024.1.1266","DOIUrl":"https://doi.org/10.54988/cv.2024.1.1266","url":null,"abstract":"El objetivo del estudio es la elaboración y validación exploratoria de un cuestionario que evalúe la actitud hacia la estadística con uso de tecnología. A partir de cuestionarios previos, se realizó la doble traducción de los ítems originales y siguiendo un proceso de consenso entre jueces expertos, se elaboró el cuestionario objeto de estudio y se aplicó a una muestra de 254 estudiantes españoles de Secundaria. A través del análisis factorial exploratorio, se confirmó una estructura de 3 factores (ansiedad; aprendizaje de estadística con tecnología; afecto). De forma exploratoria, se ha analizado la validez de contenido y de consistencia interna. Los resultados arrojaron propiedades psicométricas idóneas del cuestionario para la evaluación de las actitudes hacia la estadística con tecnología en alumnado español de educación secundaria. Finalmente, el cuestionario puede ser un instrumento útil para el profesorado en la evaluación del impacto de intervenciones innovadoras en el aprendizaje de la estadística.","PeriodicalId":43926,"journal":{"name":"Campus Virtuales","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":4.1,"publicationDate":"2024-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140477201","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Mejora de la competencia lectoescritora del alumnado migrante por medio de herramientas digitales 利用数字工具提高移民学生的阅读和写作能力。
IF 4.1
Campus Virtuales Pub Date : 2024-01-31 DOI: 10.54988/cv.2024.1.1316
M. P. Cáceres Reche, J. M. Romero Rodríguez, J. C. De la Cruz Campos, Blanca Berral Ortiz
{"title":"Mejora de la competencia lectoescritora del alumnado migrante por medio de herramientas digitales","authors":"M. P. Cáceres Reche, J. M. Romero Rodríguez, J. C. De la Cruz Campos, Blanca Berral Ortiz","doi":"10.54988/cv.2024.1.1316","DOIUrl":"https://doi.org/10.54988/cv.2024.1.1316","url":null,"abstract":"El presente estudio científico tiene como objetivo analizar los programas digitales existentes entre la literatura de más impacto para mejorar la lectoescritura del alumando migrante. A causa del aumento de la población no nativa en el país, surge la necesidad acuciante del aprendizaje del español como lengua extranjera. Tal y como exponen los resultados del estudio: esto se debe a que las barreras culturales y lingüísticas predominan en que los migrantes no se desarrollen positivamente en ámbitos educativos, sociales y laborales, suponiendo un obstáculo para la integración. Además, se recurre a las tecnologías pues evidencian que son recursos que refuerzan la consecución de objetivos para mejorar la lectoescritura del aprendizaje de español como segunda lengua. Dada la escasa cantidad de trabajos en esta línea, y a la vista de los resultados obtenidos, se considera un tema pionero que requiere más profundización en este ámbito de investigación.","PeriodicalId":43926,"journal":{"name":"Campus Virtuales","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":4.1,"publicationDate":"2024-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140474366","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Technopedagogical and disciplinary knowledge of primary school teachers in different socio-demographic contexts 不同社会人口背景下小学教师的技术教育和学科知识
IF 4.1
Campus Virtuales Pub Date : 2024-01-31 DOI: 10.54988/cv.2024.1.1296
Miguel Paidicán Soto MA Paidican Paidicán, Miguel A. Paidican Soto, Begoña Gros Salvat, Pamela Arredondo Herrera
{"title":"Technopedagogical and disciplinary knowledge of primary school teachers in different socio-demographic contexts","authors":"Miguel Paidicán Soto MA Paidican Paidicán, Miguel A. Paidican Soto, Begoña Gros Salvat, Pamela Arredondo Herrera","doi":"10.54988/cv.2024.1.1296","DOIUrl":"https://doi.org/10.54988/cv.2024.1.1296","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":43926,"journal":{"name":"Campus Virtuales","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":4.1,"publicationDate":"2024-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140476479","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Investigating university students' self-perception of their influence on the SDGs 调查大学生对其对可持续发展目标影响的自我认知
IF 4.1
Campus Virtuales Pub Date : 2024-01-31 DOI: 10.54988/cv.2024.1.1362
Lara Ferrando, Ismael Cabero, Aleix Alcacer, Atanasia Lloria, Marina Martínez-Garcia, Belén Martínez-Serrano, Adrián Pérez-Suay, Irene Epifanio
{"title":"Investigating university students' self-perception of their influence on the SDGs","authors":"Lara Ferrando, Ismael Cabero, Aleix Alcacer, Atanasia Lloria, Marina Martínez-Garcia, Belén Martínez-Serrano, Adrián Pérez-Suay, Irene Epifanio","doi":"10.54988/cv.2024.1.1362","DOIUrl":"https://doi.org/10.54988/cv.2024.1.1362","url":null,"abstract":".","PeriodicalId":43926,"journal":{"name":"Campus Virtuales","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":4.1,"publicationDate":"2024-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140472360","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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