Fomentar las habilidades de programación y pensamiento computacional: una acción formativa para futuros docentes de educación infantil

IF 4.6 Q2 MATERIALS SCIENCE, BIOMATERIALS

ACS Applied Bio Materials Pub Date : 2023-11-02 DOI:10.54988/cv.2023.2.1187

Vanessa Esteve-Gónzalez, Anna Borrull, Cristina Valls

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Abstract

La integración de actividades de programación por bloques en entornos de aprendizaje colaborativo promueve el desarrollo del pensamiento computacional (PC). Este estudio descriptivo presenta una acción formativa virtual mediante ScratchJr como herramienta educativa para desarrollar el PC. Una muestra de 81 estudiantes del grado de educación infantil elaboró propuestas didácticas sobre flora y fauna orientadas a desarrollar el PC. La evaluación de estas se realizó mediante la evaluación 360º usando una rúbrica basada en el modelo TPACK. Los futuros docentes fueron capaces de desarrollar propuestas didácticas, aunque les costó aplicar algunos de los ítems relacionados con el conocimiento tecnológico del contenido. La aplicación del flipped-learning permitió una mejor interacción entre estudiantes y entre docentes y estudiantes, así como una gestión más eficiente del conocimiento y del aprendizaje. La experiencia fue valorada positivamente por el alumnado, que considera fundamental ser competentes en el desarrollo de estrategias didácticas basadas en el PC.

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在协作学习环境中集成块编程活动促进了计算思维(PC)的发展。本描述性研究通过“¿em>ScratchJr”提出了一个虚拟的形成行动。作为开发个人电脑的教育工具。在本研究中，我们使用了一种基于植物群和动物群的教学方法，旨在开发PC。这些评估是通过360º评估进行的，使用基于TPACK模型的标题。未来的教师能够开发教学方案，尽管他们很难应用一些与内容技术知识相关的项目。em> flip -learning的应用它改善了学生之间、教师和学生之间的互动，以及更有效的知识和学习管理。这一经验得到了学生的积极评价，他们认为能够胜任基于PC的教学策略的发展是至关重要的。

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ACS Applied Bio Materials Chemistry-Chemistry (all)

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