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Chapitre 6. L’évaluation des élèves : Docteur Jekyll and Mister Hyde de l’enseignement 第6章)。学生评价:教学中的杰基尔博士和海德先生
Pédagogies en développement Pub Date : 2019-09-02 DOI: 10.3917/dbu.craha.2019.01.0357
M. Crahay, Lucie Mottier Lopez, G. Marcoux
{"title":"Chapitre 6. L’évaluation des élèves : Docteur Jekyll and Mister Hyde de l’enseignement","authors":"M. Crahay, Lucie Mottier Lopez, G. Marcoux","doi":"10.3917/dbu.craha.2019.01.0357","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/dbu.craha.2019.01.0357","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":437744,"journal":{"name":"Pédagogies en développement","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129042366","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Peut-on lutter contre l'échec scolaire ? 我们能对抗学校的失败吗?
Pédagogies en développement Pub Date : 2019-09-02 DOI: 10.3917/DBU.CRAHA.2007.01
M. Crahay
{"title":"Peut-on lutter contre l'échec scolaire ?","authors":"M. Crahay","doi":"10.3917/DBU.CRAHA.2007.01","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/DBU.CRAHA.2007.01","url":null,"abstract":"Echec des élèves ou échec de l'école? La perspective de l'auteur se trouve du point de vue du fonctionnement de l'école en tant qu'opérateur produisant des échecs scolaires, afin de repérer d'éventuels dysfonctionnements auxquels il serait souhaitable de remédier. Diverses façons de gérer le parcours scolaire des élèves D'un pays à l'autre de l'Europe, l'âge de début et de fin de l'obligation scolaire varie, ainsi que le nombre moyen d'heures d'enseignement. Les législations vis à vis du redoublement sont variables (accepté, possible au terme d'un cycle, exceptionnel, limité ou strictement interdit). L'âge auquel s'opère la première différenciation des parcours scolaires varie d'un état à un autre. Les systèmes européens se différencient également du point de vue des modalités de la certification et des conditions d'accès à l'enseignement supérieur. L'éducation des enfants à besoins éducatifs particuliers Selon les pays, l'intégration maximale est d'application, ou tous les enfants sont inscrits dans des établissements spécialisés. Les marges de manœuvre des acteurs sont variables Selon que les modalités d'organisation sont décidées à un niveau local ou central, selon que le contrôle de qualité se situe du côté des enseignants ou des établissements,","PeriodicalId":437744,"journal":{"name":"Pédagogies en développement","volume":"335 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131561196","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 72
Chapitre 1. Mais pourquoi les taux d’échec varient-ils autant selon les systèmes éducatifs ? Est-il possible de les faire diminuer là où ils sont élevés ? 第一章的标题。但是，为什么不同教育系统的失败率差异如此之大呢?有可能在它们高的地方降低它们吗?
Pédagogies en développement Pub Date : 2019-09-02 DOI: 10.3917/dbu.craha.2019.01.0053
M. Crahay, G. Marcoux
{"title":"Chapitre 1. Mais pourquoi les taux d’échec varient-ils autant selon les systèmes éducatifs ? Est-il possible de les faire diminuer là où ils sont élevés ?","authors":"M. Crahay, G. Marcoux","doi":"10.3917/dbu.craha.2019.01.0053","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/dbu.craha.2019.01.0053","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":437744,"journal":{"name":"Pédagogies en développement","volume":"215 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122419556","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Chapitre 5. De la croyance dans les bienfaits du redoublement à la décision de faire redoubler certains élèves 第五章。从相信复读的好处到决定让一些学生复读
Pédagogies en développement Pub Date : 2019-09-02 DOI: 10.3917/dbu.craha.2019.01.0261
M. Crahay, G. Marcoux, Fanny Boraita
{"title":"Chapitre 5. De la croyance dans les bienfaits du redoublement à la décision de faire redoubler certains élèves","authors":"M. Crahay, G. Marcoux, Fanny Boraita","doi":"10.3917/dbu.craha.2019.01.0261","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/dbu.craha.2019.01.0261","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":437744,"journal":{"name":"Pédagogies en développement","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130706974","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Préface 前言
Pédagogies en développement Pub Date : 2019-09-02 DOI: 10.3917/dbu.craha.2019.01.0007
T. Rocher
{"title":"Préface","authors":"T. Rocher","doi":"10.3917/dbu.craha.2019.01.0007","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/dbu.craha.2019.01.0007","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":437744,"journal":{"name":"Pédagogies en développement","volume":"30 5","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"113962478","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Chapitre 7. Catalyser les évaluations et les remédiations assistées par ordinateurs 第7章)。促进计算机辅助评估和补救
Pédagogies en développement Pub Date : 2019-01-01 DOI: 10.3917/dbu.jorro.2019.01.0103
Emmanuel Zilberberg
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Chapitre 4. Les (trop) grandes ambitions des référentiels de certification des diplômes professionnels 第四章。职业文凭认证标准(太)雄心勃勃
Pédagogies en développement Pub Date : 2019-01-01 DOI: 10.3917/dbu.jorro.2019.01.0057
F. Maillard
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引用次数: 0
Chapitre 10. Les tables de discussion : une pratique d’évaluation formative par les pairs 第10章)。讨论表:形成性同行评估的实践
Pédagogies en développement Pub Date : 2019-01-01 DOI: 10.3917/dbu.jorro.2019.01.0143
A. Michel, Ariane Baye
{"title":"Chapitre 10. Les tables de discussion : une pratique d’évaluation formative par les pairs","authors":"A. Michel, Ariane Baye","doi":"10.3917/dbu.jorro.2019.01.0143","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/dbu.jorro.2019.01.0143","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":437744,"journal":{"name":"Pédagogies en développement","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130821168","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Chapitre 1. À quoi bon évaluer ! Explorer les possibles… 第一章的标题。为什么要评估呢?探索可能性……
Pédagogies en développement Pub Date : 2019-01-01 DOI: 10.3917/dbu.jorro.2019.01.0015
Jean-Marie de Ketele
{"title":"Chapitre 1. À quoi bon évaluer ! Explorer les possibles…","authors":"Jean-Marie de Ketele","doi":"10.3917/dbu.jorro.2019.01.0015","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/dbu.jorro.2019.01.0015","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":437744,"journal":{"name":"Pédagogies en développement","volume":"34 2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128603940","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Chapitre 6. Pour un élève, acteur de l’évaluation 第6章)。对于一个学生来说，是评估的参与者
Pédagogies en développement Pub Date : 2019-01-01 DOI: 10.3917/dbu.jorro.2019.01.0085
D. Raulin, J. Lebeaume
{"title":"Chapitre 6. Pour un élève, acteur de l’évaluation","authors":"D. Raulin, J. Lebeaume","doi":"10.3917/dbu.jorro.2019.01.0085","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/dbu.jorro.2019.01.0085","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":437744,"journal":{"name":"Pédagogies en développement","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125962245","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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