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La interacción en el aula. Un elemento que configura las prácticas de evaluación en la escuela primaria 课堂上的互动。影响小学评估实践的因素
Revista Mexicana de Orientación Educativa Pub Date : 2019-03-16 DOI: 10.31206/RMDO122019
Catalina Cruz Albino
{"title":"La interacción en el aula. Un elemento que configura las prácticas de evaluación en la escuela primaria","authors":"Catalina Cruz Albino","doi":"10.31206/RMDO122019","DOIUrl":"https://doi.org/10.31206/RMDO122019","url":null,"abstract":"El presente artículo se deriva de la investigación “Prácticas de evaluación en el aula de cinco docentes en dos escuelas primarias en el municipio de Toluca” el cual se desarrolla mediante los principios fundamentales del paradigma cualitativo con enfoque metodológico de la etnografía educativa para documentar las prácticas de evaluación que los docentes realizan en el aula al identificar los principales elementos que configuran dichas prácticas. Se parte del supuesto de que las prácticas de evaluación en el aula de algunos docentes de educación primaria se enfocan en traducir a la evaluación en una calificación para cumplir con la demanda institucional y no con la finalidad de evaluar para mejorar, esto con el objetivo de describir, interpretar y comprender las prácticas de evaluación en el aula mediante el análisis de los elementos y rasgos característicos del contexto y los distintos referentes de la teoría.","PeriodicalId":432057,"journal":{"name":"Revista Mexicana de Orientación Educativa","volume":"45 4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127573643","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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De la elección racional a la racionalidad limitada. Análisis del programa de Orientación Educativa de la Secretaría de Educación Pública 从理性选择到有限理性。公共教育部教育指导方案分析
Revista Mexicana de Orientación Educativa Pub Date : 2019-03-09 DOI: 10.31206/rmdo112019
Omar de Jesús Reyes-Pérez
{"title":"De la elección racional a la racionalidad limitada. Análisis del programa de Orientación Educativa de la Secretaría de Educación Pública","authors":"Omar de Jesús Reyes-Pérez","doi":"10.31206/rmdo112019","DOIUrl":"https://doi.org/10.31206/rmdo112019","url":null,"abstract":"Elegir una carrera profesional implica inversión de tiempo y dinero. Por tal razón es necesario elegir cuidadosamente la carrera y la universidad conociendo las aptitudes e inclinaciones del individuo. También es necesario reconocer las influencias del ambiente que inciden en la elección. Por tal razón en este ensayo es necesario revisar el programa oficial de la Secretaría de Educación Pública con el fin de observar si efectivamente coadyuva en la decisión del estudiante de bachillerato.","PeriodicalId":432057,"journal":{"name":"Revista Mexicana de Orientación Educativa","volume":"374 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122851541","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
De la elección racional a la racionalidad limitada. Análisis del programa de Orientación Educativa de la Secretaría de Educación Pública (SEP) 从理性选择到有限理性。公共教育部教育指导计划分析(SEP)
Revista Mexicana de Orientación Educativa Pub Date : 2019-03-09 DOI: 10.31206/RMDO102019
Jesús Reyes-Pérez
{"title":"De la elección racional a la racionalidad limitada. Análisis del programa de Orientación Educativa de la Secretaría de Educación Pública (SEP)","authors":"Jesús Reyes-Pérez","doi":"10.31206/RMDO102019","DOIUrl":"https://doi.org/10.31206/RMDO102019","url":null,"abstract":"Elegir una carrera profesional implica inversión de tiempo y dinero. Por tal razón es necesario elegir cuidadosamente la carrera y la universidad conociendo las aptitudes e inclinaciones del individuo. También es necesario reconocer las influencias del ambiente que inciden en la elección. Por tal razón en este ensayo es necesario revisar el programa oficial de la Secretaría de Educación Pública con el fin de observar si efectivamente coadyuva en la decisión del estudiante de bachillerato.","PeriodicalId":432057,"journal":{"name":"Revista Mexicana de Orientación Educativa","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130212026","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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2018, EL AÑO QUE DESEABAMOS VIVIR 2018年，我们想要生活的一年
Revista Mexicana de Orientación Educativa Pub Date : 2018-12-31 DOI: 10.31206/rmdo082018
Remo
{"title":"2018, EL AÑO QUE DESEABAMOS VIVIR","authors":"Remo","doi":"10.31206/rmdo082018","DOIUrl":"https://doi.org/10.31206/rmdo082018","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":432057,"journal":{"name":"Revista Mexicana de Orientación Educativa","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125054162","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios. 大学生学业成绩相关因素。
Revista Mexicana de Orientación Educativa Pub Date : 2018-12-31 DOI: 10.31206/RMDO072018
M. Celestino, Rosalinda Robles Rivera
{"title":"Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios.","authors":"M. Celestino, Rosalinda Robles Rivera","doi":"10.31206/RMDO072018","DOIUrl":"https://doi.org/10.31206/RMDO072018","url":null,"abstract":"El rendimiento académico ha sido abordado en múltiples investigaciones, a partir de ellas se ha identificado que los factores familiares, sociales, personales, escolares, de salud, laborales, entre otros, influyen de manera decisiva en el rendimiento académico de los alumnos universitarios. El presente estudio en proceso, tiene como el objetivo identificar factores asociados al rendimiento académico en estudiantes de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí. Para tal efecto se emplean las pruebas; Terman-Merril, Valores interpersonales de Gordon y Adaptabilidad social de Moss.","PeriodicalId":432057,"journal":{"name":"Revista Mexicana de Orientación Educativa","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132673323","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Orientación vocacional con sujetos vulnerabilizados. Experiencias sociocomunitarias en los bordes 针对弱势群体的职业指导。边缘的社会社区经验
Revista Mexicana de Orientación Educativa Pub Date : 2018-06-30 DOI: 10.31206/RMDO092018
Sergio E Rascovan
{"title":"Orientación vocacional con sujetos vulnerabilizados. Experiencias sociocomunitarias en los bordes","authors":"Sergio E Rascovan","doi":"10.31206/RMDO092018","DOIUrl":"https://doi.org/10.31206/RMDO092018","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":432057,"journal":{"name":"Revista Mexicana de Orientación Educativa","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121702678","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Emociones, estrés y afrontamiento en niños preescolares frente a COVID-19 学龄前儿童面对COVID-19的情绪、压力和应对
Revista Mexicana de Orientación Educativa Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.31206/rmdo362021
M. Rodríguez, Edith Romero Godínez
{"title":"Emociones, estrés y afrontamiento en niños preescolares frente a COVID-19","authors":"M. Rodríguez, Edith Romero Godínez","doi":"10.31206/rmdo362021","DOIUrl":"https://doi.org/10.31206/rmdo362021","url":null,"abstract":"Los objetivos del presente estudio fueron identificar los principales estresores de los niños de 3 a 6 años frente a COVID 19, sus estrategias de afrontamiento, la de sus padres y relación entre estas, así como conocer la relación entre las emociones de los niños y sus estrategias de afrontamiento. Para ello se realizó una entrevista semiestructurada a los padres de 34 niños, se registraron sus respuestas y se realizó un análisis cualitativo con el programa Atlas ti V 7.5.7. Se encontró que la principal preocupación de los preescolares ante el COVID 19 se relaciona con la salud de su familia y de sí mismos, así como el no poder salir a jugar, las principales estrategias que refieren son de tipo evitativo, la principal estrategia que utilizan los padres para contenerlos son jugar o hacer diferentes actividades con ellos, explicarles, distraerlos. Se observó una relación entre el afrontamiento funcional del preescolar y la estrategia de los padres jugar o hacer diferentes actividades con ellos, explicarles, hablar sobre el cuidado del COVID, dar seguridad, estar tranquilos, y hacer videollamadas con familiares, así como una asociación entre afrontamiento evitativo de los preescolares y estrategias de los padres como distraerlos, evitar noticiar y no darle importancia al tema de COVID. Con referencia a las emociones se encontró que las emociones básicas positivas frente a la enfermedad se relacionaron con afrontamiento evitativo, pero no con el afrontamiento funcional, las emociones básicas positivas frente al encierro se relacionaron tanto con el afrontamiento evitativo y funcional.","PeriodicalId":432057,"journal":{"name":"Revista Mexicana de Orientación Educativa","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133195672","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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