SJME (Supremum Journal of Mathematics Education)最新文献_第3页

Meningkatkan Kemampuan Bepikir Kreatif melalui Penerapan Pendekatan Saintifik Berbantuan VBA Excel

SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Pub Date : 2022-07-25 DOI: 10.35706/sjme.v6i2.5795

A. Sugandi, M. Bernard, L. Linda

引用次数: 0

Flipbook Ekspansi Kofaktor Terkait Kemampuan Berpikir Kreatif Flipbook扩张与创造性思维能力相关

SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Pub Date : 2022-07-25 DOI: 10.35706/sjme.v6i2.5805

Deti Ahmatika, Yayu Laila Sulastri, T. Amalia

{"title":"Flipbook Ekspansi Kofaktor Terkait Kemampuan Berpikir Kreatif","authors":"Deti Ahmatika, Yayu Laila Sulastri, T. Amalia","doi":"10.35706/sjme.v6i2.5805","DOIUrl":"https://doi.org/10.35706/sjme.v6i2.5805","url":null,"abstract":"Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui validitas desain pembelajaran dan validitas flipbook ekspansi kofaktor dengan model plomp terkait kemampuan berpikir kreatif, serta mengetahui implementasi desain pembelajaran Ekspansi Kofaktor dengan Model Plomp terkait kemampuan berpikir kreatif berbantuan aplikasi flipbook. Metode yang digunakan pada penelitian ini, yaitu design based research menurut Plomp. Sumber data dalam penelitian ini adalah validator desain pembelajaran, aplikasi, dan kelompok kecil. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini, yaitu lembar validasi desain dan aplikasi, test kemampuan berpikir kreatif dan angket respon mahasiswa. Pada penelitian ini yang dikembangkan adalah desain pembelajaran dengan berbantuan aplikasi flipbook. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan presentase yang diinterpretasi sesuai kualifikasinya. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan dapat disimpulkan desain pembelajaran yang dikembangkan sangat valid, flipbook yang dikembangkan sangat valid, implementasi keterkaitan dengan kemampuan berpikir kreatif dalam kategori tuntas, dan respon mahasiswa memenuhi kriteria positif. Disaran dilakukan penelitian lanjutan untuk implementasi skala besar, atau kemampuan matematis lainnya.","PeriodicalId":428830,"journal":{"name":"SJME (Supremum Journal of Mathematics Education)","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129847343","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Efektifitas Project Based Learning-STEM dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Trigonometri 这个项目在学习和解决三角材料上的数学问题上的有效性

SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Pub Date : 2022-07-25 DOI: 10.35706/sjme.v6i2.6588

Nanang Priatna, Bambang Avip, Rika Mulyati Mustika Sari

{"title":"Efektifitas Project Based Learning-STEM dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Trigonometri","authors":"Nanang Priatna, Bambang Avip, Rika Mulyati Mustika Sari","doi":"10.35706/sjme.v6i2.6588","DOIUrl":"https://doi.org/10.35706/sjme.v6i2.6588","url":null,"abstract":"\u0000 \u0000 \u0000 \u0000Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas Project Based Learning-STEM (PjBL-STEM) dikaitkan dengan variabel Kemampuan Pemecahan Masalah Mathematis (KPM) pada materi trigonometri. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen dengan design Nonequivalent Control Group Design. Kemampuan pemecahan masalah yang diteliti meliputi : pemahaman masalah, perencanaan penyelesaian, penyelesaian sesuai rencana, pemeriksaan kembali hasil perhitungan. Hasil dan kesimpulan penelitian ini adalah (a) efektivitas proses pembelajaran guru dan siswa dapat dikategorikan baik berdasarkan hasil rata – rata pada lembar observasi yang telah dinilai oleh observer; (b) berdasarkan uji-t independent terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran Project Based Learning berbasis STEM (PjBL-STEM) dengan pembelajaran konvensional, dimana pembelajaran Project Based Learning berbasis STEM (PjBL-STEM) memiliki rata-rata skor N-gain 0,53 lebih tinggi dari pembelajaran Konvensional dengan rata-rata N-Gain 0,31. \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000","PeriodicalId":428830,"journal":{"name":"SJME (Supremum Journal of Mathematics Education)","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128234714","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Pada Materi Lingkaran Kelas VIII SMP 以Android为基础的八年级圈子材料的数学学习媒体发展

SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Pub Date : 2022-07-25 DOI: 10.35706/sjme.v6i2.5789

Indah Rohmatullah, M. W. Afgani, Harisman Nizar

引用次数: 0

Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Pola Bilangan 分析学生在数字模式主题上的数学困难

SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Pub Date : 2022-07-25 DOI: 10.35706/sjme.v6i2.5702

Nenden Suciyati Sartika, A. Sujana, G. Fitriyani

{"title":"Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Pola Bilangan","authors":"Nenden Suciyati Sartika, A. Sujana, G. Fitriyani","doi":"10.35706/sjme.v6i2.5702","DOIUrl":"https://doi.org/10.35706/sjme.v6i2.5702","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal pokok bahasan pola bilangan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah 6 siswa kelas VIII C SMP Negeri 3 Cikeusik dengan purposive sampling technique. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah triangulasi dengan menggunakan instrumen tes dan wawancara. Analisis data menggunakan teknik Miles and Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, menarik kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal pola bilangan antara lain: 1) Kesulitan konsep adalah kesulitan memahami maksud soal yaitu sebesar 20,8%. 2) Kesulitan prinsip adalah kesulitan siswa menghubungkan dua atau lebih konsep, sulit dalam menggunakan rumus dan salah dalam perhitungan sebesar 37,5%. 3) Kesulitan keterampilan adalah kesulitan siswa dalam operasi dan prosedur, pengerjaan dan langkah-langkah pekerjaan dalam menyelesaikan permasalahan dalam matematika sebesar 41,7%. Jadi dapat disimpulkan bahwa kesulitan tertinggi siswa dalam menyelesaikan soal pokok bahasan pola bilangan terletak pada jenis kesulitan keterampilan.","PeriodicalId":428830,"journal":{"name":"SJME (Supremum Journal of Mathematics Education)","volume":"77 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134364915","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Mathematical Literacy Ability of Junior High School Students in Terms of Self-Efficacy 自我效能感对初中生数学读写能力的影响

SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Pub Date : 2022-07-25 DOI: 10.35706/sjme.v6i2.6547

M. Pertiwi, S. Suhendra

{"title":"Mathematical Literacy Ability of Junior High School Students in Terms of Self-Efficacy","authors":"M. Pertiwi, S. Suhendra","doi":"10.35706/sjme.v6i2.6547","DOIUrl":"https://doi.org/10.35706/sjme.v6i2.6547","url":null,"abstract":"Mathematical literacy is an individual’s ability to formulate, employ, and interpret mathematics in various contexts. One of the factors that influence this ability is self-efficacy. This study aims to obtain an overview of the mathematical literacy ability of junior high school students in terms of self-efficacy. The research method used is qualitative research with a phenomenological approach. The instruments used were researchers as the research implementer, a self-efficacy scale, a mathematical literacy ability test, and interview guidelines. The subjects of this study were three students who had filled out the self-efficacy scale, consisting of one student with a high level of self-efficacy, one student with a moderate level of self-efficacy, and one student with a low level of self-efficacy. The results show that student with a high level of self-efficacy can meet three indicators of mathematical literacy ability and use the knowledge gained from their experience in solving problems, student with a moderate level of self-efficacy can meet two indicators of mathematical literacy ability and tend to try to solve the given problem, meanwhile student with a low level of self-efficacy only meet one indicator of mathematical literacy ability and less aware of the role of mathematics in everyday life.","PeriodicalId":428830,"journal":{"name":"SJME (Supremum Journal of Mathematics Education)","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121361055","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Pembelajaran Matematika Dilihat dari Tipe Kepribadian Peserta Didik 从参与者的性格类型来分析数学问题在数学学习中的能力

SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Pub Date : 2022-07-25 DOI: 10.35706/sjme.v6i2.5786

Muhammad Arya Satya, Agustiany Dumeva Putri, Harisman Nizar

{"title":"Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Pembelajaran Matematika Dilihat dari Tipe Kepribadian Peserta Didik","authors":"Muhammad Arya Satya, Agustiany Dumeva Putri, Harisman Nizar","doi":"10.35706/sjme.v6i2.5786","DOIUrl":"https://doi.org/10.35706/sjme.v6i2.5786","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis pada pembelajaran matematika berdasarkan tipe kepribadian peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 6 orang peserta didik SMP Tunas Teladan Palembang pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Pengambilan subjek menggunakan teknik purposive sampling, berdasarkan tipe kepribadian peserta didik. Analisis data pada penelitian adalah analisis data kualitatif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari penelitian tersebut diperoleh kesimpulan bahwa: (1) peserta didik dengan tipe kepribadian ekstrovert mampu memenuhi indikator pemecahan masalah pada tahap memahami masalah, menyusun rencana dan menyelesaikan masalah, tetapi belum memenuhi indikator pada tahap memeriksa kembali (2) peserta didik dengan tipe kepribadian introvert mampu memenuhi seluruh indikator pemecahan masalah pada tahap memahami masalah, menyusun rencana, menyelesaikan masalah dan memeriksa kembali.","PeriodicalId":428830,"journal":{"name":"SJME (Supremum Journal of Mathematics Education)","volume":"360 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131377134","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Penggunaan Classroomscreen dan Google Jamboard untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik di Sekolah Dasar 使用Classroomscreen和谷歌剪贴板来提高参与者在小学的数学概念理解能力

SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Pub Date : 2022-07-25 DOI: 10.35706/sjme.v6i2.6407

D. Astuti, Sukirwan Sukirwan, A. Pamungkas, I. A. V. Yandari

引用次数: 0

Designing Learning Trajectory for Teaching Fractions Using PMRI Approach with a Chessboard Context 棋盘情境下运用PMRI方法设计分数教学的学习轨迹

SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Pub Date : 2022-07-25 DOI: 10.35706/sjme.v6i2.5866

M. Ramadhan, Z. Zulkardi, R. Putri

引用次数: 1

Profil Kemandirian Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika di Masa Pandemi Covid-19 个人资料学生数学教育在Covid-19大流行

SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Pub Date : 2022-07-25 DOI: 10.35706/sjme.v6i2.5796

Hajerina Hajerina, Indah Suciati, D. Wahyuni

{"title":"Profil Kemandirian Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika di Masa Pandemi Covid-19","authors":"Hajerina Hajerina, Indah Suciati, D. Wahyuni","doi":"10.35706/sjme.v6i2.5796","DOIUrl":"https://doi.org/10.35706/sjme.v6i2.5796","url":null,"abstract":"Untuk mendeskripsikan profil kemandirian belajar mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Alkhairaat Palu di masa Pandemi Covid–19 merupakan tujuan penelitian ini. Penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif merupakan metode yang digunakan dalam penelitian. Skala kemandirian belajar diberikan kepada mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Alkhairaat Palu semester III tahun ajaran 2020–2021 sebagai instrumen penelitian. Selanjutnya dipilih 3 mahasiswa yang memiliki kemampuan tinggi, sedang, dan rendah sebagai subjek dalam penelitian. Data dikumpulkan melalui kuisioner dan wawancara. Tahapan analisis data yang dilakukan mengacu pada model Miles & Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil temuan menggambarkan tentang sembilan indikator kemandirian belajar mahasiswa pada setiap tingkatan kemampuan akademik (tinggi, sedang, dan rendah). Dari temuan ini diperoleh hasil bahwa 1) kemandirian belajar mahasiswa pendidikan matematika di masa pandemi Covid-19 berbeda-beda untuk setiap tingkatan kemampuan akademiknya, 2) mahasiswa dengan kemampuan akademik yang tinggi memenuhi semua indikator kemandirian belajar dengan sangat baik, (3) mahasiswa dengan kemampuan akademik yang sedang memenuhi sebagian besar indikator kemandirian belajar dengan sangat baik, dan (4) mahasiswa dengan kemampuan akademik yang rendah memenuhi beberapa indikator kemandirian belajar dengan sangat baik.","PeriodicalId":428830,"journal":{"name":"SJME (Supremum Journal of Mathematics Education)","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126363648","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 3