Cahiers du GRM最新文献

{"title":"Spectrographie filmique de l’utopie : pour une mélancolie active des images en mouvement ","authors":"Raphaël Szöllosy","doi":"10.4000/grm.1812","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/grm.1812","url":null,"abstract":"Face a la melancolie comme depreciation morbide, nous pouvons postuler avec Daniel Bensaid l’existence d’une « melancolie active » liee a la force critique du melange des temporalites. Cette melancolie singuliere, « qui ne desarme pas », est peut-etre celle qui nous pousse a convier les spectres au cœur du monde contemporain, a reflechir aux « images-posthumes » dont parle Ernst Bloch face a la condition larvaire que met en lumiere Giorgio Agamben. L’hypothese est de considerer le cinema comme un espace potentiel ou s’entretenir avec les esprits : c’est a partir de Ghost Dance de Ken McMullen (1983) au sein duquel apparaissent les fantomes de Jacques Derrida, de Pascale Ogier, des indiens Lakotas et de la Commune de Paris que nous tentons de l’expliciter.","PeriodicalId":426498,"journal":{"name":"Cahiers du GRM","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121248759","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Une histoire de la Guerre froide au XXIème siècle. Les expériences littéraires de Svetlana Alexievitch et d’Erri De Luca","authors":"Grégory Cormann, Caroline Glorie","doi":"10.4000/GRM.1903","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/GRM.1903","url":null,"abstract":"La lecture en parallele des œuvres de Svetlana Alexievitch et Erri De Luca interroge la confrontation avec les memoires de la Guerre Froide a travers une « histoire des sentiments ».","PeriodicalId":426498,"journal":{"name":"Cahiers du GRM","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124838932","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"La pédagogie autogestionnaire : Déconstruction en acte de la bureaucratie scolaire","authors":"Sophie Wustefeld","doi":"10.4000/GRM.1589","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/GRM.1589","url":null,"abstract":"L’article propose une analyse de la pedagogie autogestionnaire a partir de trois de ses sources theoriques : la critique castoriadienne de la bureaucratie, la sociologie industrielle et les categories sartriennes de serie et de groupe en fusion. Il cherche a montrer que dans cette pedagogie, l’enseignant·e agit comme l’evenement qui rompt la serialite et provoque la fusion du groupe, afin de rendre les eleves capables de s’investir dans un collectif et d’y prendre des decisions en commun, tout autant que de transmettre « vraiment » le savoir. C’est en rompant avec une pratique enseignante impregnee de froideur bureaucratique et depolitisante que cela est possible.","PeriodicalId":426498,"journal":{"name":"Cahiers du GRM","volume":"75 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133938717","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pour une pédagogie de la révolte : Fernand Deligny, de la solidarité avec les marginaux au perspectivisme","authors":"M. Miguel","doi":"10.4000/GRM.1696","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/GRM.1696","url":null,"abstract":"La vie de Fernand Deligny est marquee par plus de cinquante ans d’experimentations avec ce qui fut appele « enfance inadaptee ». La caracteristique de ces experimentations est la solidarisation avec ces « marginaux ». Cet article vise a montrer comment cette solidarisation est passee, surtout dans le contexte de l’apres-guerre, par la structuration d’une pedagogie critique. Cette « pedagogie de la revolte », inspire d’une scene intellectuelle materialiste, visait, a la fois, a politiser les jeunes inadaptes et a mettre en echec les postulats de naturalisation du caractere et de l’inadaptation.","PeriodicalId":426498,"journal":{"name":"Cahiers du GRM","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114193834","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Note sullo statuto teorico-politico del concetto di « catarsi » nei Quaderni del carcere","authors":"M. Morra","doi":"10.4000/GRM.1455","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/GRM.1455","url":null,"abstract":"L’articolo indaga lo statuto filosofico-politico del concetto di « catarsi » nei Quaderni del carcere attraverso la disamina e la problematizzazione di alcuni contributi rilevanti sul tema e l’interpretazione diretta dei passi in cui Gramsci utilizza il concetto in questione, nel tentativo di far luce su un momento fondamentale della costruzione del soggetto dell’emancipazione e del passaggio dall’espressione sociale spontanea delle contraddizioni antagoniste in seno alla societa capitalistica alla «traduzione» politica in termini di autonomia e di organizzazione delle classi subalterne. Gramsci assegna al « momento catartico » della politica un significato gravido di tensioni, scrivendo che esso e « il punto di partenza di tutta la filosofia della praxis ». La « catarsi » definisce un processo di trasformazione dei soggetti che si svolge nella prassi sociale in quanto dialettica tra esperienza diretta della propria condizione di subordinazione e subalternita e coscienza attiva della propria identita di classe sfruttata e subalterna. In altri termini, il soggetto «gramsciano» si costruisce negando gli elementi interni della propria subalternita prima ancora di negare le condizioni esterne della propria subordinazione. Altresi, la funzione storica della « catarsi » assume in Gramsci uno statuto teorico particolare nella riflessione sul rapporto organico tra avanguardie e « popolo-masse », tra spontaneita e organizzazione, tra « momento economico-corporativo » delle lotte economiche e sociali e « momento etico-politico » della lotta per l’egemonia e la prefigurazione di una societa altra entro il quadro della lotta di classe. Riflettere sull’utilizzo che l’Autore fa di questo concetto, organicamente ai problemi piu generali affrontati nei Quaderni, ci permette di pensare la « filosofia della prassi » come critica materialistica delle teorie della spontaneita (da Sorel a Negri) e di articolare il pensiero di Gramsci come riflessione sulla relativa autonomia della sfera politica nella misura in cui il passaggio dalla subalternita all’autonomia e, con esso, la transizione dalla societa capitalistica alla societa socialista designata da Gramsci con il termine « egemonia », non si danno (e, nello stato di disgregazione e frammentazione dei gruppi sociali, non si potrebbero dare) automaticamente, ma richiedono uno sforzo soggettivo, una eccedenza di soggettivita nella storia.","PeriodicalId":426498,"journal":{"name":"Cahiers du GRM","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130589090","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Destins de l’université","authors":"Alessandro Russo","doi":"10.4000/grm.1651","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/grm.1651","url":null,"abstract":"Cet article affronte la « crise » actuelle de l’universite, en construisant des periodisations multiples (de la creation des Ecoles Centrales durant la Revolution francaise a la resurrection de l’idee de l’universite par Humboldt, de la fondation institutionnelle de l’universite dans la deuxieme moitie du XIXe siecle a l’elan politique qui la frappe en 1968, de la constitution de l’episteme moderne a la reduction du savoir a une marchandise, de la naissance a l’epuisement du mouvement ouvrier et du marxisme) qui permettent de relever comment l’enchevetrement de niveaux de materialite differents (la classe ouvriere comme categorie politique, les rapports entre masses et partis politiques au XXe siecle, la Guerre froide, les transformations epistemiques des sciences humaines) a determine l’existence de l’universite comme configuration anomale par rapport a l’Etat et au marche. L’impressionnant tableau historico-social qui en ressort est mis au service d’un questionnement de ce qui, dans l’universite et en dehors d’elle, peut encore soutenir aujourd’hui le desir de penser au-dela du savoir.","PeriodicalId":426498,"journal":{"name":"Cahiers du GRM","volume":"101 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124774289","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Sur la mort d’un maître d’école","authors":"Franco Fortini","doi":"10.4000/grm.1420","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/grm.1420","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":426498,"journal":{"name":"Cahiers du GRM","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123127760","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Théorisation de l’accumulation primitive dans L’Impérialisme et dans La condition de l’homme moderne : Hannah Arendt, lectrice de Rosa Luxemburg","authors":"Laura Aristizabal Arango","doi":"10.4000/GRM.1719","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/GRM.1719","url":null,"abstract":"On souligne souvent l’heritage de Rosa Luxemburg chez Hannah Arendt, en particulier en ce qui concerne L’Imperialisme. Pourtant, dans ce texte, Hannah Arendt ne cite et ne commente Rosa Luxemburg que tres peu. Cette contribution vise a eclairer l’heritage luxemburgien dans L’Imperialisme a la lumiere des theses de La condition de l’homme moderne : nous faisons l’hypothese que Hannah Arendt produit une theorisation anthropologique et politique du probleme de « l’accumulation primitive » tel qu’il est pense par Rosa Luxemburg. A partir de la, nous proposons de revisiter les theses arendtiennes sur la formation des Etats-nations et sur l’emergence du racisme d’Etat a la fin du 19e siecle.","PeriodicalId":426498,"journal":{"name":"Cahiers du GRM","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123016280","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Figures de l’Université entre contingence et autonomie. Pour une archéologie des pratiques du savoir","authors":"A. Cavazzini","doi":"10.4000/GRM.1345","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/GRM.1345","url":null,"abstract":"L’article esquisse une genealogie de l’Universite europeenne et de ses liens avec l’idee de l’emancipation.","PeriodicalId":426498,"journal":{"name":"Cahiers du GRM","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116242766","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Résistance dans l’école et lutte des classes au sujet de l’école. Retour sur une approche matérialiste-historique de la forme scolaire","authors":"Fabio Bruschi","doi":"10.4000/grm.1543","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/grm.1543","url":null,"abstract":"Cet article revient sur des travaux produits entre 1968 et la moitie des annees dans le cadre du renouvellement du materialisme historique promu par Louis Althusser, dont l’objet etait d’elucider le rapport entre, d’un cote, les « appareils scolaires », et de l’autre cote, la reproduction des rapports capitalistes de production et d’exploitation. Il y sera question en particulier de L’ecole capitaliste en France de Roger Baudelot et Christian Establet. A l’encontre de la critique de fonctionnalisme qui lui est souvent adressee, cet article montre comment ce materialisme historique parvient a comprendre l’ecole comme la forme dominante de la lutte des classes dans le champ de l’apprentissage, de maniere a relever les limites des resistances et des reformes qui demeurent a son interieur, ainsi que l’importance de questionner la forme scolaire elle-meme comme seule forme d’apprentissage.","PeriodicalId":426498,"journal":{"name":"Cahiers du GRM","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126850247","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}