发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Didactica de las Ciencias Experimentales y Sociales最新文献

筛选
英文 中文
La investigación actual sobre el profesorado de Educación Ciudadana: preocupaciones comunes y caminos explorados (2010-2019) 当前公民教育教师研究:共同关注与探索路径(2010-2019)
IF 0.2
Didactica de las Ciencias Experimentales y Sociales Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.17398/2531-0968.10.189
Sebastián Quintana-Susarte
{"title":"La investigación actual sobre el profesorado de Educación Ciudadana: preocupaciones comunes y caminos explorados (2010-2019)","authors":"Sebastián Quintana-Susarte","doi":"10.17398/2531-0968.10.189","DOIUrl":"https://doi.org/10.17398/2531-0968.10.189","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":42109,"journal":{"name":"Didactica de las Ciencias Experimentales y Sociales","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74334754","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Del análisis del paisaje a la emoción del paisaje. Aportaciones a su didáctica 从景观分析到景观情感。对教学的贡献
IF 0.2
Didactica de las Ciencias Experimentales y Sociales Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.17398/2531-0968.10.6
Ana María Hernández Carretero, Alfonso García de la Vega
{"title":"Del análisis del paisaje a la emoción del paisaje. Aportaciones a su didáctica","authors":"Ana María Hernández Carretero, Alfonso García de la Vega","doi":"10.17398/2531-0968.10.6","DOIUrl":"https://doi.org/10.17398/2531-0968.10.6","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":42109,"journal":{"name":"Didactica de las Ciencias Experimentales y Sociales","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84372124","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Aportaciones de Giner de los Ríos y la ILE a la enseñanza del paisaje. Las excursiones 这篇文章是我们2011年景观教育系列文章的一部分。游览的
IF 0.2
Didactica de las Ciencias Experimentales y Sociales Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.17398/2531-0968.10.59
Angel Liceras Ruiz
{"title":"Aportaciones de Giner de los Ríos y la ILE a la enseñanza del paisaje. Las excursiones","authors":"Angel Liceras Ruiz","doi":"10.17398/2531-0968.10.59","DOIUrl":"https://doi.org/10.17398/2531-0968.10.59","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":42109,"journal":{"name":"Didactica de las Ciencias Experimentales y Sociales","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83936141","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Agenda 2030 y representación socioemocional del medio ambiente en la Educación Primaria 《2030年议程》和小学教育中环境的社会情感表现
IF 0.2
Didactica de las Ciencias Experimentales y Sociales Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.7203/dces.41.19413
Laura Sánchez Giménez, Antonio José Morales Hernández, Diana Santana Martín
{"title":"Agenda 2030 y representación socioemocional del medio ambiente en la Educación Primaria","authors":"Laura Sánchez Giménez, Antonio José Morales Hernández, Diana Santana Martín","doi":"10.7203/dces.41.19413","DOIUrl":"https://doi.org/10.7203/dces.41.19413","url":null,"abstract":"¿Existe una correlación entre las emociones y representaciones sociales que los escolares tienen sobre el medio ambiente capaz de incidir en el desarrollo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030? A partir de esta inquietud hemos planteado un estudio de casos en tercer ciclo de Educación Primaria. Para ello hemos solicitado a 117 estudiantes que realicen un dibujo sobre el medio ambiente asociándolo a la emoción que les provoca. Los resultados evidencian tendencias de correlación entre las emociones básicas y las representaciones sociales del medio ambiente. Se distingue la asociación de representaciones naturalistas y antropocéntricas del medio ambiente con emociones positivas o neutras. Así mismo, las representaciones globalizantes se identifican con una percepción de la problemática ambiental desde una doble óptica emocional: más angustiada o más serena. Todo ello muestra indicios de la existencia de una serie de etapas en la interiorización de la Educación Ambiental.","PeriodicalId":42109,"journal":{"name":"Didactica de las Ciencias Experimentales y Sociales","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42325873","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Evaluación de la adquisición de la competencia científica entre el alumnado de Biología de la ESO y una propuesta para mejorar su habilidad en las representaciones gráficas 对ESO生物学生科学能力习得的评价和提高其图形表现能力的建议
IF 0.2
Didactica de las Ciencias Experimentales y Sociales Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.7203/dces.41.19095
A. Franco López, Gabriel Enrique Ayuso Fernández, Luisa López-Banet
{"title":"Evaluación de la adquisición de la competencia científica entre el alumnado de Biología de la ESO y una propuesta para mejorar su habilidad en las representaciones gráficas","authors":"A. Franco López, Gabriel Enrique Ayuso Fernández, Luisa López-Banet","doi":"10.7203/dces.41.19095","DOIUrl":"https://doi.org/10.7203/dces.41.19095","url":null,"abstract":"El desarrollo de la competencia científica en una enseñanza-aprendizaje por indagación basada en problemas cotidianos constituye un planteamiento beneficioso para el aprendizaje de las ciencias. En este trabajo, se analiza la adquisición de diferentes destrezas imprescindibles para la alfabetización científica de estudiantes de 3º de ESO. Para ello, se ha elaborado un cuestionario que plantea la autopercepción y conocimiento del alumnado de diferentes dimensiones de la competencia científica como identificación de problemas investigables, formulación de hipótesis, diseño experimental, construcción e interpretación de gráficos y elaboración de conclusiones. Los resultados muestran que el alumnado, a pesar de haber realizado actividades relacionadas con estas destrezas y habilidades, presenta serias dificultades para realizar tareas básicas como identificación de problemas, formulación de hipótesis, construcción de gráficas o elaboración de conclusiones. En consecuencia, describimos una propuesta de innovación coherente con la fundamentación teórica y sus resultados, centrada en la mejora de algunos de estos aspectos.","PeriodicalId":42109,"journal":{"name":"Didactica de las Ciencias Experimentales y Sociales","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44751019","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Conocimiento científico, problemas socioambientales y formación inicial del Profesorado de Primaria 科学知识、社会环境问题与小学教师的初步培训
IF 0.2
Didactica de las Ciencias Experimentales y Sociales Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.7203/dces.41.20564
Lidia López-Lozano, Fátima Rodríguez Marín, Emilio Solís Ramírez
{"title":"Conocimiento científico, problemas socioambientales y formación inicial del Profesorado de Primaria","authors":"Lidia López-Lozano, Fátima Rodríguez Marín, Emilio Solís Ramírez","doi":"10.7203/dces.41.20564","DOIUrl":"https://doi.org/10.7203/dces.41.20564","url":null,"abstract":"Sin duda, la compleja situación socioambiental actual requiere de una cultura científica que proporcione a la ciudadanía herramientas para intervenir en su realidad. En el contexto de la formación del profesorado, esto toma mayor relevancia si entendemos la educación como motor transformador de una sociedad. Así, presentamos una investigación basada en el diseño y desarrollo de una propuesta didáctica para el aprendizaje de la construcción del conocimiento científico y su construcción social, en el contexto de una problemática socioambiental sobre la que deben emitir un juicio: la ganadería intensiva. El tratamiento multidisciplinar de dicha problemática nos permite, primeramente, presentar la red de problemas y contenido que se han prestado a investigación y, seguidamente, conocer el grado de aprendizaje de los principales rasgos de la metodología investigativa. Se han analizado los 12 proyectos de investigación elaborados por un grupo de estudiantes del Grado en Educación Primaria.","PeriodicalId":42109,"journal":{"name":"Didactica de las Ciencias Experimentales y Sociales","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46306956","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Enfoque epistemológico y experimental en la enseñanza de las ciencias, una estrategia didáctica para el aprendizaje de la teoría de la luz de Newton 科学教学中的认识论和实验方法，牛顿光理论学习的教学策略
IF 0.2
Didactica de las Ciencias Experimentales y Sociales Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.7203/dces.41.20806
Sergio Joan Vargas Vargas, Luis Hernando Carmona Ramírez
{"title":"Enfoque epistemológico y experimental en la enseñanza de las ciencias, una estrategia didáctica para el aprendizaje de la teoría de la luz de Newton","authors":"Sergio Joan Vargas Vargas, Luis Hernando Carmona Ramírez","doi":"10.7203/dces.41.20806","DOIUrl":"https://doi.org/10.7203/dces.41.20806","url":null,"abstract":"La controversia que se dio en el siglo XVII en torno a la naturaleza de la luz y la formación de los colores por refracción es un interesante ejemplo de cómo se dan las revoluciones en la conceptualización de un fenómeno y del carácter revelador que puede tener un experimento. El objetivo de este estudio consistió en implementar una estrategia para el fortalecimiento del aprendizaje de la teoría de la luz de Newton a partir de la experimentación y la epistemología. La muestra la conformaron 15 estudiantes, a los que se les realizó una prueba inicial y una prueba final, después de aplicado el tratamiento con actividades experimentales. Los resultados evidenciaron cómo los educandos mejoraron en sus desempeños académicos, mostrando que la estrategia pedagógica favorece la aprehensión de la teoría de la luz, convirtiéndose en un interesante recurso pedagógico para la enseñanza de contenidos de carácter científico.","PeriodicalId":42109,"journal":{"name":"Didactica de las Ciencias Experimentales y Sociales","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45328214","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Hereros y Namas: el comienzo de los genocidios en el siglo XX. Análisis desde la perspectiva de la geografía de la memoria 赫雷罗斯和纳马斯：20世纪种族灭绝的开始。从地理记忆的角度分析
IF 0.2
Didactica de las Ciencias Experimentales y Sociales Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.7203/dces.41.21491
M. Nin
{"title":"Hereros y Namas: el comienzo de los genocidios en el siglo XX. Análisis desde la perspectiva de la geografía de la memoria","authors":"M. Nin","doi":"10.7203/dces.41.21491","DOIUrl":"https://doi.org/10.7203/dces.41.21491","url":null,"abstract":"En el presente artículo se sistematiza el proceso genocida que sufrieron los pueblos Hereros y Namas en África Sudoccidental a principios del siglo XX. El principal propósito es el de generar el intercambio y debate tanto en el ámbito de la investigación como en el educativo. La perspectiva geohistórica de los procesos de construcción territorial contribuye a comprender el presente en relación al pasado. A partir de metodología interpretativa, fuentes secundarias y el genocidio como categoría conceptual, se deconstruye la compleja trama territorial marcada por violencias. Se concluye que la memoria es una construcción colectiva y que, junto a los otros cuatro pilares de la justicia transicional: la verdad, la justicia, la reparación y las garantías de no repetición, depende que en el futuro se construyan sociedades y territorios con convivencia pacífica.","PeriodicalId":42109,"journal":{"name":"Didactica de las Ciencias Experimentales y Sociales","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41633363","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Las TIC en la didáctica de las ciencias en el ámbito español: revisión sistemática en relación con el tratamiento de competencias digitales 西班牙科学教学中的信息和通信技术：与数字技能处理有关的系统回顾
IF 0.2
Didactica de las Ciencias Experimentales y Sociales Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.7203/dces.41.20260
Juan José Marrero Galván, Miguel Ángel Negrín Medina, Paula González Pérez
{"title":"Las TIC en la didáctica de las ciencias en el ámbito español: revisión sistemática en relación con el tratamiento de competencias digitales","authors":"Juan José Marrero Galván, Miguel Ángel Negrín Medina, Paula González Pérez","doi":"10.7203/dces.41.20260","DOIUrl":"https://doi.org/10.7203/dces.41.20260","url":null,"abstract":"Las TIC han generado nuevas posibilidades en la enseñanza de las ciencias, pero su integración efectiva en el aula supone un reto, lo que pone de manifiesto la importancia del desarrollo competencial digital de los docentes. Con el fin de conocer la incorporación de las TIC en la enseñanza de las ciencias en el ámbito educativo español, se ha realizado una revisión bibliográfica en seis revistas de Didáctica de las Ciencias Experimentales de reconocido prestigio. Los resultados muestran que en el periodo de marzo de 1983 a diciembre de 2019 se han publicado 202 artículos TIC. El análisis y categorización de estas publicaciones permite concluir aportes significativos en áreas como la pedagogía digital, el compromiso profesional y los recursos digitales; aunque también se evidencia que se requiere mayor atención en relación con la evaluación y promoción de la competencia digital de los estudiantes.","PeriodicalId":42109,"journal":{"name":"Didactica de las Ciencias Experimentales y Sociales","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41497043","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Ciudadanía y lectura del espacio geográfico en la formación docente de Educación Infantil 儿童教育教学训练中的公民意识与地理空间阅读
IF 0.2
Didactica de las Ciencias Experimentales y Sociales Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.7203/dces.41.19207
Manuel José López Martínez
{"title":"Ciudadanía y lectura del espacio geográfico en la formación docente de Educación Infantil","authors":"Manuel José López Martínez","doi":"10.7203/dces.41.19207","DOIUrl":"https://doi.org/10.7203/dces.41.19207","url":null,"abstract":"La escuela puede fomentar una lectura crítica y transformadora del espacio geográfico para activar a la ciudadanía infantil en las sociedades democráticas. En esta investigación acción se muestra el proceso de formación seguido con estudiantes de Grado en Educación Infantil. El estudio parte de una pregunta: ¿cómo podemos incrementar la calidad del pensamiento geográfico en el futuro docente novel para fortalecer el derecho de las infancias a la participación ciudadana? Los resultados muestran las posibilidades de realizar un proceso de reflexión progresiva sobre la práctica docente y el pensamiento geográfico en tres contextos: el aula universitaria, el aula escolar de la fase del Practicum y el trabajo de campo realizado en un espacio público urbano. El ejercicio reflexivo en la formación inicial docente sobre el espacio geográfico vivido puede contribuir a la consecución de una mayor justicia social a favor de los y las infantes.","PeriodicalId":42109,"journal":{"name":"Didactica de las Ciencias Experimentales y Sociales","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44607602","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
首页 上一页 下一页 尾页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：481959085
Book学术官方微信