Cuadernos de Filologia Italiana最新文献_第5页

Alba de Céspedes nell’immaginario di Ernesto Giménez Caballero 阿尔巴·德·塞皮德斯在埃内斯托·希门尼斯·卡瓦列罗的想象中

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Cuadernos de Filologia Italiana Pub Date : 2021-07-15 DOI: 10.5209/cfit.72237

Alessandra Dolce

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Arcaini, Enrico, L’indeterminatezza del segno e il trasferimento delle culture, Firenze, Leo S. Olschki Editore, “Biblioteca dell’Archivium romanicum. Serie II: Linguistica 62”, 2018, ix – 252 pp. Arcaini，Enrico，《文化的不确定性》，佛罗伦萨，Leo S.Olschki Editore，“罗马帝国图书馆。第二辑：语言学62”，2018，ix–252页。

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Cuadernos de Filologia Italiana Pub Date : 2021-07-15 DOI: 10.5209/cfit.77166

M. Carmello

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Miguel Ángel Cuevas Gómez, Fernando Molina Castillo y Paolo Silvestri (coords.), España e Italia: un viaje de ida y vuelta. Studia in honorem Manual Carrera Díaz, Sevilla, Editorial Universidad de Sevilla, 2020, 407 pp Miguel angel Cuevas gomez, Fernando Molina Castillo和Paolo Silvestri (coords.)，西班牙和意大利:往返旅行。《荣誉手册卡雷拉diaz》，塞维利亚，编辑塞维利亚大学，2010,407页

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Cuadernos de Filologia Italiana Pub Date : 2021-07-15 DOI: 10.5209/cfit.74695

Harro Stammerjohann

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Ambrosini, Maria Vittoria (2018), La expresión de la modalidad continuativa en italiano, español y catalan. Analogías, divergencias e interferencias, Canterano (Roma), Aracne Editrice, 349 pp 安布罗西尼，玛丽亚·维多利亚(2018)，意大利语、西班牙语和加泰罗尼亚语中连续态的表达。类比、分歧和干扰，坎特拉诺(罗马)，阿拉克尼出版社，349页

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Cuadernos de Filologia Italiana Pub Date : 2021-07-15 DOI: 10.5209/cfit.71082

Paolo Della Putta

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L' allocuzione come veicolo di soggettività: tra enfasi e miratività 地址作为主体性的载体:在强调和观点之间

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Cuadernos de Filologia Italiana Pub Date : 2021-07-15 DOI: 10.5209/cfit.72997

Maria Cristina Lo Baido

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Errores léxicos en la interlengua de aprendientes L2. Un estudio contrastivo italiano y español 二语学习者中介语中的词汇错误。意大利和西班牙的对比研究

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Cuadernos de Filologia Italiana Pub Date : 2021-07-15 DOI: 10.5209/cfit.70732

Inmaculada Barbasán Ortuño

{"title":"Errores léxicos en la interlengua de aprendientes L2. Un estudio contrastivo italiano y español","authors":"Inmaculada Barbasán Ortuño","doi":"10.5209/cfit.70732","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/cfit.70732","url":null,"abstract":"Este estudio tiene como objetivo el análisis de errores léxicos en la expresión escrita de los discentes que aprenden lenguas afines, en concreto el español por parte de aprendientes italófonos y el italiano por parte de aprendientes hispanófonos. La investigación se aborda desde una perspectiva lingüística de carácter contrastivo que tiene como referencias principales, por un lado, el enfoque del Análisis de Errores y la hipótesis de la Interlengua y, por otro, diferentes estudios contrastivos clásicos y modernos tanto de lenguas afines como no afines. A continuación, ofrecemos una propuesta de clasificación de errores léxicos, basada en la adaptación de modelos ya existentes, que nos ayuda a establecer su naturaleza según dos criterios interrelacionados: en primer lugar, si son interlingüísticos o intralingüísticos y, en segundo término, si son de forma o de significado. Para concluir, ofrecemos el cómputo estadístico de resultados, que señala que, por una parte, en ambos grupos el porcentaje de errores interlingüísticos es superior al de intralingüísticos y, por otra, el porcentaje de errores de forma es superior al de significado. La interpretación de estos datos nos muestra indicios de la existencia de patrones comunes en el aprendizaje de ambas lenguas afines.","PeriodicalId":41720,"journal":{"name":"Cuadernos de Filologia Italiana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49561024","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Dante, Faetonte, Ippolito. Genitori e figli in Pd XVII 但丁，法坦特，伊波利托。17岁的父母和孩子

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Cuadernos de Filologia Italiana Pub Date : 2021-07-15 DOI: 10.5209/cfit.74436

Claudia Fernández Speier

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‘Negletta prole’: Leopardi’s legacy in Morante’s Aracoeli “疏忽大意”：莫兰特的《阿拉科利》中利奥帕尔迪的遗产

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Cuadernos de Filologia Italiana Pub Date : 2021-07-15 DOI: 10.5209/cfit.70476

Frances Clemente

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L’edificio del romanzo: persistenza e metamorfosi di una figura in Aracoeli 小说的构建：阿拉科利一个人物的坚守与蜕变

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Cuadernos de Filologia Italiana Pub Date : 2021-07-15 DOI: 10.5209/cfit.71635

Stefania Giroletti

{"title":"L’edificio del romanzo: persistenza e metamorfosi di una figura in Aracoeli","authors":"Stefania Giroletti","doi":"10.5209/cfit.71635","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/cfit.71635","url":null,"abstract":"Il saggio indaga la funzione delle immagini architettoniche (edifici pubblici o privati, interni di abitazioni, terrazze, villaggi e conglomerati urbani) nell’ultimo romanzo di Elsa Morante, Aracoeli (1982). Partendo dalla constatazione della persistenza di simili immagini nella scrittura di questa autrice, si interroga il senso che assumono nell’opera considerata da molti critici la palinodia del percorso artistico precedente. Le architetture sono interpretate orlandianamente come figura complessa, la quale richiama contemporaneamente l’aspetto materiale (e storico) del mondo extra-testuale e la forma artistica che lo ricompone (famoso è il paragone morantiano fra il romanzo e la cattedrale). Si rivelano quindi quali formazioni di compromesso fra sfera referenziale e poetica, fra spinte costruttive della forma e esigenza di confrontarsi con un esterno che sempre più ne confuta l’ordine. È proprio nell’ambiguità che le caratterizza che simili figure possono farsi chiave di lettura dell’ultimo romanzo di Morante, campo di battaglia finale fra volontà compositiva e tensioni distruttive e non totale resa al caos, né espressione unilateralmente euforica di una liberazione dalle forme.","PeriodicalId":41720,"journal":{"name":"Cuadernos de Filologia Italiana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43869756","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Problemi di apprendimento di tre perifrasi fra spagnolo e italiano. Osservazioni acquisizionali e proposte pedagogiche 西班牙语和意大利语三种语言的学习问题。学习观察和教学建议

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Cuadernos de Filologia Italiana Pub Date : 2021-07-15 DOI: 10.5209/cfit.73193

M. V. Ambrosini, Paolo Della Putta

{"title":"Problemi di apprendimento di tre perifrasi fra spagnolo e italiano. Osservazioni acquisizionali e proposte pedagogiche","authors":"M. V. Ambrosini, Paolo Della Putta","doi":"10.5209/cfit.73193","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/cfit.73193","url":null,"abstract":"Il contributo prende in considerazione alcuni problemi acquisizionali particolarmente ostici e persistenti nel processo di apprendimento dell’italiano da parte di discenti ispanofoni. Sono noti, in letteratura, i fenomeni di transfer additivo e persistente di strutture perifrastiche spagnole non presenti in italiano. È il caso di andare e venire + gerundio, strutture “gemelle” di ir e venir + gerundio: contemplate e frequenti, in spagnolo, in contesti diafasici anche bassi e trascurati, tali perifrasi, in italiano standard e neo standard, hanno perso molto “spazio” d’uso, e sono oggi relegate a varietà diafasiche molto alte della lingua. Per estar + gerundio e stare + gerundio – la terza coppia di perifrasi considerate in questo studio –, notiamo invece, in italiano, severe restrizioni aspettuali: estar + gerundio esprime sia l’aspetto progressivo che quello continuativo, mentre stare + gerundio si è specializzata solo nell’aspetto progressivo. Ne conseguono fenomeni di transfer spagnoloàitaliano tipici, ben rintracciabili in realizzazioni come *sono stato lavorando tutta la notte. L’interpretazione psicolinguistica di tali problemi acquisizionali è basata sulla difficoltà di individuazione delle prove che possano permettere la ristrutturazione dell’interlingua: in questi tre casi sono prove negative indirette, ovvero la non apparenza delle strutture in determinati contesti o incongruenza con determinati valori aspettuali. Per lenire i problemi di transfer additivo delle tre perifrasi, in questo lavoro, dopo aver approfondito gli aspetti psicolinguistici di cui sopra, considereremo se e come le grammatiche pedagogiche di italiano per stranieri – in particolar modo ispanofoni – trattano queste discrepanze fra le due lingue. Proporremo infine alcuni accorgimenti pedagogici che possono essere utili per aiutare i discenti ispanofoni ad analizzare correttamente l’input italiano, così da lenire l’interferenza negativa fra le due lingue.","PeriodicalId":41720,"journal":{"name":"Cuadernos de Filologia Italiana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47511386","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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