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Experimentación de una propuesta didáctica para el aprendizaje funcional del número natural en Educación Infantil 在幼儿教育中进行自然数功能学习的教学建议实验
IF 0.3
Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.24197/edmain.1.2013.57-81
Marta Rada Cimorra
{"title":"Experimentación de una propuesta didáctica para el aprendizaje funcional del número natural en Educación Infantil","authors":"Marta Rada Cimorra","doi":"10.24197/edmain.1.2013.57-81","DOIUrl":"https://doi.org/10.24197/edmain.1.2013.57-81","url":null,"abstract":"Esta propuesta para el aprendizaje del conteo ha sido realizada en un aula de alumnos de 4 años con el objetivo de ir más allá de las técnicas habituales que se utilizan en las aulas de Educación Infantil para trabajar las matemáticas. Siguiendo la Teoría de Situaciones Didácticas y la Teoría Antropológica de lo Didáctico, en este procedimiento el maestro es un mero expositor de actividades a realizar; serán los alumnos los que busquen técnicas matemáticas óptimas y se den cuenta de sus éxitos y errores, de esta manera no se obstaculiza su desarrollo del pensamiento matemático. Empezamos con juegos dinámicos y atractivos para los niños que les animan a utilizar diferentes técnicas matemáticas, desde el conteo hasta la utilización de mensajes con cifras escritas entre compañeros. De esta manera los alumnos aprenden a utilizar los números de una manera funcional y aplicable a su día a día.","PeriodicalId":41195,"journal":{"name":"Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia","volume":"17 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85724838","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Una ingeniería didáctica para la enumeración en educación infantil 幼儿教育中枚举的教学工程
IF 0.3
Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.24197/edmain.2.2018.87-102
Pilar Sánchez Padilla
{"title":"Una ingeniería didáctica para la enumeración en educación infantil","authors":"Pilar Sánchez Padilla","doi":"10.24197/edmain.2.2018.87-102","DOIUrl":"https://doi.org/10.24197/edmain.2.2018.87-102","url":null,"abstract":"En este trabajo se ha desarrollado una pequeña ingeniería didáctica para el aprendizaje de la enumeración, un “olvidado” conocimiento matemático, por su falta de inclusión en el currículum de Educación Infantil. Concretamente se han diseñado siete situaciones a-didácticas para trabajar este conocimiento con el alumnado del CEIP Pablo Picasso de La Bobadilla, de tres y cuatro años. La elección de las variables didácticas en cada una de las situaciones intenta la evolución y adaptación de las estrategias llevadas a cabo por los sujetos, vinculadas a sus conocimientos previos. Tras la implementación en el aula, se analizan los resultados, comparando los mismos con los previstos en el diseño a priori. El marco teórico da sentido a todo el diseño, pues recoge el aprendizaje por adaptación al medio y la Teoría de Situaciones Didácticas.","PeriodicalId":41195,"journal":{"name":"Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85731021","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Didáctica de las Matemáticas para maestros de Educación Infantil. Coordinado por Mª Cinta Muñoz-Catalán y José Carrillo 幼儿教育教师的数学教学。由MªCinta munoz - catalan和jose Carrillo协调
IF 0.3
Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.24197/edmain.2.2018.103-107
María Luisa Novo Martín
{"title":"Didáctica de las Matemáticas para maestros de Educación Infantil. Coordinado por Mª Cinta Muñoz-Catalán y José Carrillo","authors":"María Luisa Novo Martín","doi":"10.24197/edmain.2.2018.103-107","DOIUrl":"https://doi.org/10.24197/edmain.2.2018.103-107","url":null,"abstract":"Reseña del libro \"Didáctica de las Matemáticas para maestros de Educación Infantil\", coordinado por Mª Cinta Muñoz-Catalán y José Carrillo ","PeriodicalId":41195,"journal":{"name":"Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia","volume":"11 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78622566","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Matemáticas y literatura de 0 a 3: Un cuento de cigüeñas 从0到3的数学和文学:鹳的故事
IF 0.3
Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.24197/edmain.2.2014.53-60
Gonzalo Flecha López
{"title":"Matemáticas y literatura de 0 a 3: Un cuento de cigüeñas","authors":"Gonzalo Flecha López","doi":"10.24197/edmain.2.2014.53-60","DOIUrl":"https://doi.org/10.24197/edmain.2.2014.53-60","url":null,"abstract":"A partir de los elementos del entorno próximo, tanto físico como cultural, podemos abordar conceptos matemáticos relacionados con la clasificación y con la formación de conjuntos. Utilizando como punto de partida los cuentos “El libro del otoño” y “Un cuento de cigüeñas”, vamos a tratar de realizar clasificaciones utilizando como base la formación de conceptos. Realizaremos, con los niños, agrupamientos sencillos mediante relaciones equivalencia.","PeriodicalId":41195,"journal":{"name":"Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia","volume":"71 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73274936","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Material manipulable para enseñar matemáticas en educación infantil 在幼儿教育中教授数学的可操作材料
IF 0.3
Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.24197/edmain.2.2015.61-66
M. Torra
{"title":"Material manipulable para enseñar matemáticas en educación infantil","authors":"M. Torra","doi":"10.24197/edmain.2.2015.61-66","DOIUrl":"https://doi.org/10.24197/edmain.2.2015.61-66","url":null,"abstract":"En este artículo presentamos materiales para facilitar el aprendizaje de las matemáticas en educación infantil. El uso de este tipo de materiales favorece la exploración, ayuda a concretar nociones que requieren abstracción, ofrecen la posibilidad de resaltar distintos aspectos de un mismo concepto y ayuda a la construcción de modelos a los que recurrir cuando el material ya no está disponible.","PeriodicalId":41195,"journal":{"name":"Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia","volume":"90 9 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83728316","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Un acercamiento a la sostenibilidad desde la Educación Matemática Realista en un aula de Infantil 从现实的数学教育到儿童课堂的可持续性方法
IF 0.3
Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.24197/edmain.2.2020.37-50
M. Novo, M. Encinas, Astrid Cuida
{"title":"Un acercamiento a la sostenibilidad desde la Educación Matemática Realista en un aula de Infantil","authors":"M. Novo, M. Encinas, Astrid Cuida","doi":"10.24197/edmain.2.2020.37-50","DOIUrl":"https://doi.org/10.24197/edmain.2.2020.37-50","url":null,"abstract":"A través del enfoque de la Educación Matemática Realista se vinculan la estadística y probabilidad en Educación Infantil con la sostenibilidad. Nuestro objetivo se focaliza en trabajar, desde las primeras edades, una conciencia de sostenibilidad planificando y desarrollando una práctica docente que se ha llevado a cabo con 24 niños y niñas de 3º de Educación Infantil (5-6 años) del colegio público \"Kantic@ Arroyo\" de Valladolid. Gracias a la documentación recopilada se concluye que los niños y las niñas descubren en su entorno inmediato diversos aspectos vinculados con algunos Objetivos de Desarrollo Sostenible.","PeriodicalId":41195,"journal":{"name":"Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia","volume":"27 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77225865","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Pensamiento matemático y cuentos en Educación Infantil 幼儿教育中的数学思维与故事
IF 0.3
Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.24197/edmain.1.2021.30-44
Margarita Marín Rodríguez
{"title":"Pensamiento matemático y cuentos en Educación Infantil","authors":"Margarita Marín Rodríguez","doi":"10.24197/edmain.1.2021.30-44","DOIUrl":"https://doi.org/10.24197/edmain.1.2021.30-44","url":null,"abstract":"Innegablemente, la narración de un cuento provoca la atención de niños y mayores. Su atracción radica por una parte en su propia estructura y por otra en que enlaza directamente con los sentimientos del oyente. Entonces, ¿por qué no utilizar los cuentos como herramienta de aprendizaje en las aulas de Infantil para desarrollar el pensamiento matemático y así atraer a los niños hacia un aprendizaje funcional y comprensivo de esta materia? Se exponen las razones para emplear los cuentos como herramienta de aprendizaje matemático; se considera qué cuentos son los más idóneos; se sugiere el método de trabajo en el aula y se presentan algunos ejemplos concretos, resaltando cómo la lectura comprensiva del cuento contribuye al desarrollo del pensamiento matemático.","PeriodicalId":41195,"journal":{"name":"Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia","volume":"20 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78804394","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Utilizando TouchMath para enseñar nociones de Aritmética a un niño con TEA 使用TouchMath教asd儿童算术概念
IF 0.3
Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.24197/edmain.1.2017.62-74
Iris Athamaica López P.
{"title":"Utilizando TouchMath para enseñar nociones de Aritmética a un niño con TEA","authors":"Iris Athamaica López P.","doi":"10.24197/edmain.1.2017.62-74","DOIUrl":"https://doi.org/10.24197/edmain.1.2017.62-74","url":null,"abstract":"El objetivo de este artículo es describir una experiencia didáctica desarrollada con un niño diagnosticado con TEA, (Trastorno de Espectro Autista), en la enseñanza de las nociones básicas de Aritmética, tales como, los números naturales, el conteo de los números naturales, las relaciones de orden entre los números naturales: mayor, menor e igual y las operaciones de suma, resta y multiplicación. Esta experiencia didáctica cubre un período de dos años aproximadamente y, para la enseñanza de todas estas nociones y procedimientos, se utilizó el método TouchMath, pero con la implementación de otras estrategias, en donde también se incluyeron elementos multisensoriales, en un entorno de estudio adecuado, adaptados a las necesidades del niño. El resultado de esta experiencia fue exitoso, evidenciándose que el aprendizaje de las nociones básicas de Matemática, en este caso de la Aritmética básica es completamente factible en algunos niños y personas con TEA, si se emplean los apoyos adecuados.","PeriodicalId":41195,"journal":{"name":"Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia","volume":"41 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74329370","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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¿Hay algo más que contar sobre las habilidades numéricas de los bebés y los niños? 关于婴儿和儿童的数字技能，还有什么可说的吗?
IF 0.3
Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.24197/edmain.1.2012.38-53
María Oliva Lago Marcos, Purificación Rodríguez Marcos, Ana Escudero Montero, Cristina Dopico Crespo
{"title":"¿Hay algo más que contar sobre las habilidades numéricas de los bebés y los niños?","authors":"María Oliva Lago Marcos, Purificación Rodríguez Marcos, Ana Escudero Montero, Cristina Dopico Crespo","doi":"10.24197/edmain.1.2012.38-53","DOIUrl":"https://doi.org/10.24197/edmain.1.2012.38-53","url":null,"abstract":"En este artículo se revisan distintos aspectos relacionados con las competencias numéricas tempranas. En primer lugar, se aborda en profundidad la polémica entre los defensores y detractores de las habilidades numéricas de los bebés, prestando especial atención a los estudios sobre la discriminación de las cantidades y las habilidades aritméticas no simbólicas. En segundo lugar, se ocupa del subitizing centrándose en el cambio que se produce de los patrones perceptivos a los conceptuales. Finalmente, en tercer lugar, se recogen los estudios sobre la habilidad de contar, haciendo hincapié en una línea de investigación especialmente prometedora relacionada con la diferenciación entre los aspectos esenciales (reglas lógicas) y no esenciales (reglas convencionales) del conteo.","PeriodicalId":41195,"journal":{"name":"Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia","volume":"EM-22 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84526163","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Narración de un taller de resolución de problemas aritméticos con niños de 4 años 4岁儿童算术问题解决工作坊的叙述
IF 0.3
Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.24197/edmain.1.2012.63-79
Elisa Molina Jiménez
{"title":"Narración de un taller de resolución de problemas aritméticos con niños de 4 años","authors":"Elisa Molina Jiménez","doi":"10.24197/edmain.1.2012.63-79","DOIUrl":"https://doi.org/10.24197/edmain.1.2012.63-79","url":null,"abstract":"Narración de una sesión de resolución de problemas aritméticos con niñas y niños de 4 y 5. El taller se inicia en la lectura de un cuento en que se basa el enunciado del problema. Después, pasamos al trabajo individual, en que los niños inventan estrategias de modelización, empleando materiales manipulativos. La puesta en común de soluciones y estrategias, compleja a estas edades, constituye la etapa final del taller. Mostramos cómo este tipo de actividad matemática, adecuada al desarrollo de los niños, prepara para el futuro aprendizaje que lospequeños harán de la aritmética en la Educación Primaria.","PeriodicalId":41195,"journal":{"name":"Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia","volume":"157 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76251460","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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