从现实的数学教育到儿童课堂的可持续性方法

IF 0.2 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia Pub Date : 2021-12-31 DOI:10.24197/edmain.2.2020.37-50

M. Novo, M. Encinas, Astrid Cuida

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引用次数: 2

摘要

通过现实的数学教育方法，将幼儿教育中的统计和概率与可持续性联系起来。我们的目标是通过规划和发展一种教学实践，从早期阶段就提高可持续性意识，这种教学实践已经在巴利亚多利德的“康德@阿罗约”公立学校的24名儿童中进行了3º幼儿教育(5-6岁)。通过收集的文件，我们得出结论，儿童在他们的直接环境中发现了与某些可持续发展目标有关的各个方面。

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Un acercamiento a la sostenibilidad desde la Educación Matemática Realista en un aula de Infantil

A través del enfoque de la Educación Matemática Realista se vinculan la estadística y probabilidad en Educación Infantil con la sostenibilidad. Nuestro objetivo se focaliza en trabajar, desde las primeras edades, una conciencia de sostenibilidad planificando y desarrollando una práctica docente que se ha llevado a cabo con 24 niños y niñas de 3º de Educación Infantil (5-6 años) del colegio público "Kantic@ Arroyo" de Valladolid. Gracias a la documentación recopilada se concluye que los niños y las niñas descubren en su entorno inmediato diversos aspectos vinculados con algunos Objetivos de Desarrollo Sostenible.

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Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

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