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EVALUACIÓN DEL PROCESO ADMINISTRATIVO DE LOS DIRIGENTES DE LAS JUNTAS DE ACCIÓN COMUNAL DE LA PROVINCIA DE MÁRQUEZ DEL DEPARTAMENTO DE BOYACÁ 对boyaca省marquez省社区行动委员会领导人的行政程序进行评估

In Crescendo Pub Date : 2020-03-07 DOI: 10.21895/INCRES.2019.V10N3.02

Édgar Rodríguez Afanador

{"title":"EVALUACIÓN DEL PROCESO ADMINISTRATIVO DE LOS DIRIGENTES DE LAS JUNTAS DE ACCIÓN COMUNAL DE LA PROVINCIA DE MÁRQUEZ DEL DEPARTAMENTO DE BOYACÁ","authors":"Édgar Rodríguez Afanador","doi":"10.21895/INCRES.2019.V10N3.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.21895/INCRES.2019.V10N3.02","url":null,"abstract":"La investigación permitió identificar como desarrollan el proceso administrativo los dirigentes de las Juntas de Acción Comunal de la Provincia de Márquez del Departamento de Boyacá, mediante aplicación de un estudio de tipo mixto en los diferentes municipios seleccionadas, facilito conocer el desarrollo del proceso administrativo de los presidentes, existen fallas en la planeación de las acciones a ejecutar donde existe una dependencia de la gestión de los dignatarios de los recursos que puedan obtener de los entes territoriales, faltando una articulación de las necesidades de la comunicación y la autogestión que puedan lograr con las comunidades, igualmente, en la estructura organizativa hay una concentración de actividades en un solo integrante principalmente el presidente, como también, en el proceso de control solo se encontraron acciones relacionadas con el seguimiento a los ingresos y gastos en actividades como ferias y eventos patrocinados por una Alcaldía o La Gobernación. Hay que mencionar, que el nivel de formación está concentrado en el nivel de primaria y pocos logran un pregrado lo que dificultad sus resultados para mejorar las condiciones de sus pobladores.","PeriodicalId":409526,"journal":{"name":"In Crescendo","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-03-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131163397","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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FRECUENCIA DE TRASTORNO DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA EN ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE ARQUITECTURA DE LA UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO, 2018 cesar VALLEJO大学建筑学院学生饮食行为障碍的频率，2018年

In Crescendo Pub Date : 2020-03-07 DOI: 10.21895/INCRES.2019.V10N2.03

E. Vega-Gonzales, Vanessa Velásquez-Castillo, Fiorella Cynthia Cubas-Romero

{"title":"FRECUENCIA DE TRASTORNO DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA EN ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE ARQUITECTURA DE LA UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO, 2018","authors":"E. Vega-Gonzales, Vanessa Velásquez-Castillo, Fiorella Cynthia Cubas-Romero","doi":"10.21895/INCRES.2019.V10N2.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.21895/INCRES.2019.V10N2.03","url":null,"abstract":"Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) son patologías psicológicas caracterizadas por la preocupación de la alimentación, el peso, y la insatisfacción corporal. Así mismo, son consideradas como principales problemas de salud mental en los jóvenes por su elevado crecimiento en esta población. El objetivo de la investigación fue determinar la frecuencia de trastornos de la conducta alimentaria en estudiantes de la escuela de Arquitectura de la Universidad César Vallejo, para ello se realizó un estudio básico de nivel descriptivo, con un diseño no experimental - transversal, y se trabajó con una muestra de 86 estudiantes del I y II ciclo de la facultad, mediante la aplicación de los cuestionarios Eating Attitudes test (EAT – 26) y Sick, Control, One, Fat, Food (SCOFF). Se determinó que los resultados de ambos cuestionarios denotaban diferencias, sin embargo, la prevalencia de TCA no era muy relevante, con 21% (SCOFF) y 14% (EAT – 26). Por otro lado, se observó que según el cuestionario SCOFF los varones tienen mayor incidencia de desarrollar un riesgo de TCA. Se concluye que hay una prevalencia moderada de TCA en la población universitaria, y los porcentajes de riesgo de TCA pueden variar en función de los instrumentos empleados y los criterios diagnósticos clasificatorios.","PeriodicalId":409526,"journal":{"name":"In Crescendo","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-03-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125129166","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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MONITOREO BASADO EN DASHBOARD Y SU EFECTO EN EL CUMPLIMIENTO DE LOS ESTÁNDARES DE ACREDITACIÓN 基于仪表板的监控及其对符合认证标准的影响

In Crescendo Pub Date : 2019-06-03 DOI: 10.21895/INCRES.2019.V10N1.10

M. A. Valles Coral, Luis Moisés Hidalgo Macedo, John C. Santa-María

{"title":"MONITOREO BASADO EN DASHBOARD Y SU EFECTO EN EL CUMPLIMIENTO DE LOS ESTÁNDARES DE ACREDITACIÓN","authors":"M. A. Valles Coral, Luis Moisés Hidalgo Macedo, John C. Santa-María","doi":"10.21895/INCRES.2019.V10N1.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.21895/INCRES.2019.V10N1.10","url":null,"abstract":"En 2018, la Universidad Nacional de San Martín – T (UNSM-T) realizó la autoevaluación de sus programas de estudio, para lo cual usó una herramienta basada en Excel del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE), el cual cumple estructuralmente con la matriz de evaluación, pero carece de funciones que resultan indispensables para que las escuelas profesionales puedan manejar adecuadamente sus recursos. Por otro lado, la carencia de las mismas genera incertidumbre al realizar el monitoreo. En ese sentido el objetivo fue implantar un sistema de monitoreo basado en dashboard para mejorar el seguimiento y evaluación del cumplimiento de los estándares de acreditación de los programas de estudio de la UNSM-T. Para ello se realizó un estudio descriptivo comparativo, aplicado, transversal a 60 miembros de los comités de acreditación a los que se aplicó un instrumento para medir su opinión respecto al monitoreo del cumplimiento de los estándares de acreditación en la UNSM-T, antes y después de la propuesta. Los resultados nos indican que 91.7% opina que la propuesta es buena en comparación a la propuesta en Excel. Se concluye que la propuesta permite realizar un adecuado seguimiento y evaluación del cumplimiento de los estándares de acreditación de los programas de estudio de la UNSM-T.","PeriodicalId":409526,"journal":{"name":"In Crescendo","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130491453","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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LA MATEMÁTICA RECREATIVA COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 娱乐数学作为一种学习策略

In Crescendo Pub Date : 2019-06-03 DOI: 10.21895/INCRES.2019.V10N1.03

Victoria Castro Medina, I. Menacho, L. Castro

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FORTALECIMIENTO DE LA COMPETENCIA CIENTÍFICA IMPLEMENTANDO RUTINAS DE PENSAMIENTO EN EL COLEGIO COOPERATIVO COMFENALCO 在COMFENALCO合作学院实施思维常规，加强科学能力

In Crescendo Pub Date : 2019-06-03 DOI: 10.21895/INCRES.2019.V10N1.16

Estefanía Díaz Ochoa, N. R. López

{"title":"FORTALECIMIENTO DE LA COMPETENCIA CIENTÍFICA IMPLEMENTANDO RUTINAS DE PENSAMIENTO EN EL COLEGIO COOPERATIVO COMFENALCO","authors":"Estefanía Díaz Ochoa, N. R. López","doi":"10.21895/INCRES.2019.V10N1.16","DOIUrl":"https://doi.org/10.21895/INCRES.2019.V10N1.16","url":null,"abstract":"Los análisis de las pruebas PISA y las pruebas Saber en cuanto al pensamiento científico, indicaron que existe una carencia por parte de los estudiantes para interpretar, abordar situaciones problemas y construir alternativas de solución, lo cual genera inconsistencias en la educación colombiana. Por esta razón, el objetivo de esta investigación fue fortalecer la competencia científica en niños de 5 – 6 años de edad en una institución educativa de carácter privado, a través de una propuesta de intervención pedagógica basada en rutinas de pensamiento. A partir de lo anterior se establecieron los objetivos específicos: Identificar las habilidades científicas de los niños, a través de actividades diagnósticas; diseñar las intervenciones pedagógicas basadas en rutinas de pensamiento; e implementar y evaluar las actividades determinando la efectividad de las rutinas de pensamiento, en el fortalecimiento de las habilidades científicas.El estudio es de tipo cualitativo y se tiene como diseño metodológico la Investigación Acción, en la cual se describió y reflexionó sobre la práctica docente en la enseñanza de las ciencias desde la educación inicial. La propuesta concluyó con la importancia de incorporar rutinas de pensamiento en la educación inicial para fortalecer la competencia científica, dado que los niños de transición evidenciaron avances en el desempeño académico durante y después de la implementación de la estrategia pedagógica, mostrándose más críticos e infiriendo coherentemente ante situaciones; además de tener mayor habilidad al clasificar objetos, indagar sobre la realidad, plantear hipótesis, planificar acciones para llegar a un fin y explicar resultados a través de la experimentación.Palabras Clave: Rutinas de pensamiento, competencia científica, educación inicial.","PeriodicalId":409526,"journal":{"name":"In Crescendo","volume":"93 ","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114090640","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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LA IMPORTANCIA DE LA VISIBILIDAD DE LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA EN LAS UNIVERSIDADES 科学成果在大学中可见性的重要性

In Crescendo Pub Date : 2019-06-03 DOI: 10.21895/INCRES.2019.V10N1.01

Jose Elías Plasencia Latour

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DIAGNÓSTICO SOBRE LA PROSPECTIVA DE GENERACIÓN DE EMPRESAS Y PROYECTOS PRODUCTIVOS DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL Y ECONOMÍAS CREATIVAS EN EL SECTOR SOLIDARIO, PROPUESTOS POR ESTUDIANTES DE LA UCC SEDE MONTERÍA EN EL AÑO 2017. UCC总部monteria的学生在2017年提出的关于在团结部门产生企业、社会企业家和创造性经济的生产性项目的前瞻性诊断。

In Crescendo Pub Date : 2019-06-03 DOI: 10.21895/INCRES.2019.V10N1.14

Celene Margarita Romero Haddad, Katia Inés De la Puente

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ESTUDIO DE EFICACIA DE LA TÉCNICA DEL MAPA CONCEPTUAL Y EL CUESTIONARIO COMO MODELO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ESTUDIANTES DE ÚLTIMO NIVEL DE UN GRUPO CONTROL Y EXPERIMENTAL DEL COLEGIO VÍCTOR FÉLIX GÓMEZ NOVA. 在victor felix gomez NOVA学校的控制组和实验组中，概念图技术和问卷作为有意义的教学和学习模型的有效性研究。

In Crescendo Pub Date : 2019-06-03 DOI: 10.21895/INCRES.2019.V10N1.08

S. Silva

{"title":"ESTUDIO DE EFICACIA DE LA TÉCNICA DEL MAPA CONCEPTUAL Y EL CUESTIONARIO COMO MODELO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ESTUDIANTES DE ÚLTIMO NIVEL DE UN GRUPO CONTROL Y EXPERIMENTAL DEL COLEGIO VÍCTOR FÉLIX GÓMEZ NOVA.","authors":"S. Silva","doi":"10.21895/INCRES.2019.V10N1.08","DOIUrl":"https://doi.org/10.21895/INCRES.2019.V10N1.08","url":null,"abstract":"En la enseñanza tradicional los docentes buscan que el alumno aprenda los conceptos en forma memorística, en la que consideran la forma más rápida de la instrucción, bajo el argumento del tiempo límite que se tiene asignado para cubrir el programa de estudio de la asignatura impartida. Partiendo de la necesidad de mejorar el almacenamiento de información a largo plazo, se desea aprovechar una herramienta que los docentes han empleado, y son los mapas conceptuales. La investigación fue realizada en el Colegio Víctor Félix Gómez Nova en el último año de escolaridad en la asignatura de Tecnología e Informática con estudiantes en edades comprendidas entre los 16 y 17 años, contó con un Grupo Experimental – GE de 30 estudiantes y un Grupo Control –GC de 17 estudiantes. Para indagar sobre las percepciones de los estudiantes frente a la técnica de mapas de conceptos se utilizó una muestra probabilística de 57 estudiantes.Se utilizó la metodología cuantitativa, con ayuda de cuestionarios como la escala Likert presentada por Cuervo (2009), donde se fijan indicadores de actitud hacia la construcción de mapas. Para validar las hipótesis de trabajo en las muestras control y experimental se realizó una prueba estadística que suele utilizarse en este tipo de diseño en la que se comparan los grupos experimental y control a partir de una prueba t de Student para medias y para el coeficiente de correlación de Pearson. Al finalizar las secuencias didácticas en cada grupo se diseñó una prueba de conocimientos fundada en la construcción del mapa conceptual y otra en el diseño de un cuestionario. A partir del análisis de los resultados obtenidos en esta investigación se encontró una diferencia significativa en los tratamientos, determinando estadísticamente la efectividad de los mapas conceptuales como instrumento de almacenamiento de la información en la memoria a largo plazo.","PeriodicalId":409526,"journal":{"name":"In Crescendo","volume":"63 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124770773","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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LA IMPORTANCIA DE LA GESTIÓN CURRICULAR UNIVERSITARIA EN PROGRAMAS A DISTANCIA, ESTUDIO INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR SURAMERICANA 大学课程管理在远程课程中的重要性，研究南美高等教育机构

In Crescendo Pub Date : 2019-06-03 DOI: 10.21895/INCRES.2019.V10N1.02

Myriam Fabiola Benavidez Torres

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E-PORTAFOLIO PARA LA GESTIÓN Y LA TOMA DE DECISIONES APLICADO AL EJE DE INVESTIGACIÓN DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE 用于管理和决策的电子组合应用于北方技术大学的研究轴

In Crescendo Pub Date : 2019-06-03 DOI: 10.21895/INCRES.2019.V10N1.09

Rosario Lourdes Yépez, Marco Javier Carlozama Chicaiza, Jorge Caraguay

{"title":"E-PORTAFOLIO PARA LA GESTIÓN Y LA TOMA DE DECISIONES APLICADO AL EJE DE INVESTIGACIÓN DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE","authors":"Rosario Lourdes Yépez, Marco Javier Carlozama Chicaiza, Jorge Caraguay","doi":"10.21895/INCRES.2019.V10N1.09","DOIUrl":"https://doi.org/10.21895/INCRES.2019.V10N1.09","url":null,"abstract":"En las organizaciones la automatización de sus procesos son estrategias básicas para la permanencia dentro de su ámbito de influencia y despliegue de sus productos o servicios. En este contexto la data transaccional del día a día se vuelve un activo importante para las empresas e instituciones, siendo así que, la implementación de sistemas de Business Intelligence (BI) para la toma de decisiones son cada vez más comunes. La presente investigación, pretende adaptar el concepto de E-portafolios como medio integrador de recursos y servicios tecnológicos que ayude a la gestión y la toma de decisiones del eje de investigación de la Universidad Técnica del Norte (UTN). Para efectos de la investigación se tomó un enfoque cualitativo descriptivo, con revisiones bibliográficas de los principales conceptos del proceso de Data Analisys, en la recolección de información se realizó entrevistas a los stakeholder involucrados con el fin de obtener el modelo de negocio con sus indicadores claves para la gestión y toma de decisiones del eje de Investigación de la UTN. La implementación del E-Portafolio permitió mejorar la gestión del eje de investigación, presentando información alineada a los objetivos estratégicos, además la integración de Business Intelligence permitió transformar los datos existentes en conocimiento orientado al modelo del negocio para la toma de decisiones.","PeriodicalId":409526,"journal":{"name":"In Crescendo","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116805880","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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