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{"title":"Prática docente em foco: um estudo sobre integração dos saberes na educação do campo","authors":"Maria Joselma do Nascimento Franco, M. C. M. D. Silva","doi":"10.15600/2238-121X/COMUNICACOES.V26N1P115-141","DOIUrl":"https://doi.org/10.15600/2238-121X/COMUNICACOES.V26N1P115-141","url":null,"abstract":" A pesquisa tem como objeto a Integração dos saberes na prática docente da educação do campo. Procurou identificar indícios desta integração de saberes na prática de professores/as do município de São Caetano-PE, tendo como problema: Como a integração dos saberes é tratada nas práticas dos docentes atuantes em escolas do campo? O objetivo geral foi compreender como a integração dos saberes é tratada nas práticas dos docentes atuantes em escolas do campo no referido contexto. O aporte teórico está referenciado em Kolling (2002), Arroyo, Caldart e Molina (2004), Oliveira e Lima (2011, 2014), Skovsmose (2008, 2014) dentre outros. Tomamos como procedimentos metodológicos de coleta de dados a entrevista, a observação participante e a análise documental, adotando a abordagem qualitativa de pesquisa baseada em Minayo (1994). O tratamento dos dados deu-se a partir da análise de conteúdo (BARDIN 2004), pela técnica de análise categorial. Os resultados mostram que a compreensão que as docentes têm sobre integração de saberes se distancia do conceito desta e da concepção que a norteia na Educação do Campo. As professoras apresentam elementos referentes aos saberes socialmente construídos no contexto, mas há ausência de articulação com os conteúdos escolares, o que aponta para uma integração de saberes que não é tratada nas práticas das docentes atuantes em escolas do campo. Palavras chave: Educação do campo, Integração dos saberes, Prática docente. RESUMENLa investigación tiene como objeto la Integración de saberes en la práctica docente de la educación del campo. En el caso de los profesores del municipio de São Caetano-PE, se ha tratado de identificar indicios de esta integración de saberes en la práctica de los profesores / as del municipio de São Caetano-PE, ¿cómo se trata la integración de los saberes en las prácticas de los docentes actuantes en escuelas del campo? El objetivo general fue comprender cómo la integración de los saberes es tratada en las prácticas de los docentes actuantes en escuelas del campo en el referido contexto. El aporte teórico está referenciado en Kolling (2002), Arroyo, Caldart y Molina (2004), Oliveira y Lima (2011, 2014), Skovsmose (2008, 2014) entre otros. Tomamos como procedimientos metodológicos de recolección de datos la entrevista, la observación participante y el análisis documental, adoptando el abordaje cualitativo de investigación basado en Minayo (1994). El tratamiento de los datos se dio a partir del análisis de contenido (BARDIN 2004). Los resultados muestran que la comprensión de las docentes sobre integración de saberes se alejan del concepto de ésta y de la concepción que la orienta en la Educación del Campo. Las profesoras presentan elementos referentes a los saberes socialmente construidos en el contexto, pero hay ausencia de articulación de éstos, con los contenidos escolares. Palabras clave: Educación del Campo; Integración de los saberes; Prácticas de los docentes ABSTRACTThe research aims at Integrating ","PeriodicalId":40855,"journal":{"name":"Comunicacoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67008706","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"O espetáculo de si: uma proposição sobre a atualidade da sociedade do espetáculo","authors":"M. Pacífico, Luiz Roberto Gomes","doi":"10.15600/2238-121X/COMUNICACOES.V26N1P165-179","DOIUrl":"https://doi.org/10.15600/2238-121X/COMUNICACOES.V26N1P165-179","url":null,"abstract":"Na compreensão das novas formas de dominação do capitalismo Guy Debord, na obra A sociedade do espetáculo (1967), apresenta um segundo momento do capital fundado sobre o espetáculo que, enquanto sofisticação do fetiche da mercadoria, se consolida como fundamento da vida social. Todavia, a dinâmica viva do sistema e a proliferação da imagem na sociedade contemporânea majoritariamente audiovisual, como demonstra Christoph Türcke em sua obra Sociedade excitada (2010), dão novos contornos a este conceito. O mundo hoje se encontra amplamente munido de aparatos que dominam a vida do sujeito em todas as instâncias, como os aparelhos televisores, celulares, iphones, ipads e ipods, além do computador; que os conecta ininterruptamente a grande rede que tudo e a todos comunica. A produção do espetáculo não mais se encerra na mercadoria, mas é um novo éthos comunicacional, intrínseco, que age como substituto da narrativa; é em última instância a forma existencial latente do mundo virtual, expressada por Türcke na máxima “quem não emite, não é”. É neste cenário, no qual a imagetização da vida ganhou proporções inimagináveis, que acreditamos encontrar o cerne de um possível terceiro momento do capital: o espetáculo de si.  ","PeriodicalId":40855,"journal":{"name":"Comunicacoes","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49097075","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Do sentido formativo ao enigma da frieza: uma análise do filme “A Fita Branca”, de Michael Haneke","authors":"H. Peres, Luiz Roberto Gomes","doi":"10.15600/2238-121X/COMUNICACOES.V26N1P181-195","DOIUrl":"https://doi.org/10.15600/2238-121X/COMUNICACOES.V26N1P181-195","url":null,"abstract":"Retomaremos neste artigo alguns elementos que tangem o conceito de frieza. Esta, vinculada ao processo de reprodução material na sociedade burguesa, mostra-se como mal-estar cultural que se traduz na expressão da indiferença nas relações estabelecidas entre os sujeitos. Subsidiada pelo aporte da Teoria Crítica da Sociedade, a interlocução com o argumento em questão se dará através da análise do filme A Fita Branca [Das Weiße Band, 2009], do diretor austríaco Michael Haneke. Ao contrário de um cinema que se apresenta como narrativa casual, este filme traz ao espectador a experiência com os enigmas nele implicados, expressando, assim, o sentido formativo e educativo que lhe é intrínseco, e não atribuído a posteriori. Neste ínterim, a hipótese é a de que para além das alegorias que remontam ao embrião dos regimes totalitários, em geral, e do regime nazista na Alemanha, em particular, há também no filme de Haneke elementos enigmáticos que apontam para o conceito de frieza burguesa, e que podem vir a facultar no espectador a reflexão crítica sobre as condições que levaram a tal momento de barbárie.","PeriodicalId":40855,"journal":{"name":"Comunicacoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67009241","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Reforma e inovação educativas: o cotidiano como perspectiva de análise","authors":"A. Pereira","doi":"10.15600/2238-121X/COMUNICACOES.V26N1P49-64","DOIUrl":"https://doi.org/10.15600/2238-121X/COMUNICACOES.V26N1P49-64","url":null,"abstract":"O presente trabalho põe em relevo os tópicos constitutivos da reflexão que empreendemos sobre reforma e inovação educativas na perspectiva do cotidiano escolar, muitas vezes obscurecida pelos reformadores e pesquisadores interessados na proposição e/ou análise de políticas educativas, tendo como referência Asperella (2013), Heller (1982, 2000), Rockwell (1997a, 1997b) e Zibas (1997), entre outras contribuições teóricas. Iniciamos tecendo considerações sobre reforma e inovação educativas e a problemática que as envolve. Em seguida, nos detemos de forma mais demorada na inovação educativa, salientando seu caráter político, cultural e cotidiano como subsídio para melhor compreender suas relações com as reformas educativas oficiais no que se refere aos seus destinos e impactos no interior das instituições escolares. Por fim, referimo-nos a algumas questões que abarcam a análise da inovação educativa, tendo o cotidiano escolar como perspectiva para analisá-la, compreendê-la e implementá-la. Palavras-chave: Reforma; Inovação; Educação; Cotidiano escolar.   ","PeriodicalId":40855,"journal":{"name":"Comunicacoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67009447","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Indicações oficiais e resultados iniciais da política de ampliação do ensino fundamental","authors":"Jaqueline Cristina Silva, Géssica Priscila Ramos","doi":"10.15600/2238-121X/COMUNICACOES.V26N1P27-48","DOIUrl":"https://doi.org/10.15600/2238-121X/COMUNICACOES.V26N1P27-48","url":null,"abstract":"Há mais de 10 anos, está em vigência, no Brasil, a Lei n. 11.274/06, que alterou a duração do ensino fundamental e antecipou o ingresso da criança no ensino fundamental. Assim, o objetivo deste artigo é relacionar os resultados das pesquisas sobre o ensino fundamental de nove anos, de 2010 a 2016, com o amparo oficial referente ao Programa Ampliação do Ensino Fundamental para Nove Anos no Brasil, tendo como procedimentos metodológicos a revisão bibliográfica e a pesquisa documental. Os dados obtidos levaram-nos a perceber que, apesar do amparo oficial, essa proposta de ampliação chegou às escolas sem uma efetiva preparação dos docentes e gestores, que, com base no imediatismo e espontaneísmo, e por meio de esforços individuais, tem feito o possível para conseguirem efetivar a mudança.","PeriodicalId":40855,"journal":{"name":"Comunicacoes","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47468190","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Apresentação - Dossiê Lazer, educação e tecnologia","authors":"C. Silva","doi":"10.15600/2238-121X/COMUNICACOES.V26N1P277-278","DOIUrl":"https://doi.org/10.15600/2238-121X/COMUNICACOES.V26N1P277-278","url":null,"abstract":"Este dossiê é parte dos produtos finais do “V Colóquio Educação Física e Ciências Sociais em diálogo”, evento realizado em parceria entre as instituições Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP) e Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP/Guarulhos), no mês de outubro de 2018. O evento teve como tema “Lazer, Educação e Tecnologia”, tendo como aporte teórico um referencial voltado a gerar melhorias na Educação Básica brasileira, sobretudo ao que se refere aos processos de ensino e aprendizagem.","PeriodicalId":40855,"journal":{"name":"Comunicacoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67009325","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"O tecnicismo/tarefismo nos cursos de formação profissional em educação física: algumas reflexões","authors":"M. Teixeira","doi":"10.15600/2238-121X/COMUNICACOES.V26N1P297-308","DOIUrl":"https://doi.org/10.15600/2238-121X/COMUNICACOES.V26N1P297-308","url":null,"abstract":"O objetivo do artigo é analisar e realizar reflexões sobre o tecnicismo/tarefismo nos cursos de formação profissional em Educação Física. Como pano de fundo abordamos a história da influência militar na área e um olhar crítico sobre o influxo de ex atletas, destaca-se também os maiores equívocos cometidos dentro da temática. O método utilizado foi o dedutivo, com pesquisa bibliográfica em livros de sociologia, antropologia, história, esportes, lazer e política. Conclui-se que de fato o tecnicismo e tarefismo se apresentam como um grande problema a ser enfrentado não só pela graduação dos cursos de Educação Física das universidades que ofertam as disciplinas de lazer e esporte escolar, mas também isso acaba se estendendo aos programas de pós-graduação, o que tende a complicar ainda mais a situação, pois este é o local onde justamente deveria haver uma maior aproximação e diálogo entre as duas vertentes da Educação Física, seja o da performance/biodinâmica ou da cultura e práticas corporais.Palavras-chave: Tecnicismo; Tarefismo; Educação Física.","PeriodicalId":40855,"journal":{"name":"Comunicacoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67009371","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Mudança estrutural da esfera pública","authors":"F. M. Martins, A. Vitorino","doi":"10.15600/2238-121X/COMUNICACOES.V26N1P273-276","DOIUrl":"https://doi.org/10.15600/2238-121X/COMUNICACOES.V26N1P273-276","url":null,"abstract":"Resenha: Para explicar a esfera pública, Jürgen Habermas, em sua obra Mudança estrutural da esfera pública (2014), investigou a história, a sociedade, a cultura e a política assumidas na esfera da comunicação e discussão pública entre os cidadãos que se compreendem como livres e iguais. Habermas trouxe, em suma, o conceito de que a esfera pública é o público como portador da opinião pública.","PeriodicalId":40855,"journal":{"name":"Comunicacoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67009313","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Cultura corporal de movimento e celular: implicações na participação dos alunos nas aulas","authors":"Jederson Garbin Tenório, L. A. D. Carvalho","doi":"10.15600/2238-121X/COMUNICACOES.V26N1P309-325","DOIUrl":"https://doi.org/10.15600/2238-121X/COMUNICACOES.V26N1P309-325","url":null,"abstract":"Este trabalho objetiva propor reflexões sobre as implicações de hábitos relacionados as tecnologias, em especial, a utilização dos celulares, nas aulas de Educação Física (EF). É percebido o aumento da utilização de celulares, como uma ferramenta indispensável na vida das pessoas para além de uma “simples” ligação telefônica. No entanto, pessoas de todas as idades utilizam aparelhos celulares, modificando modos de interagir com o meio que o cerca. Como procedimentos metodológicos realizamos uma pesquisa bibliográfica eminentemente qualitativa tecendo um diálogo com os temas: Educação Física, celular, não-participação nas aulas e contemporaneidade. Podemos compreender que o celular se consolida como algo que pode rivalizar com as aulas de EF, que tem na cultura corporal de movimento, elementos que sublinham sua especificidade. Diante disso, faz-se necessária uma reflexão sobre a maneira como essa ferramenta tem adentrado o espaço da escola trazendo implicações na participação dos alunos nas aulas.","PeriodicalId":40855,"journal":{"name":"Comunicacoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67009384","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"As mudanças e a importância da luta","authors":"Andreza Barbosa","doi":"10.15600/2238-121X/COMUNICACOES.V26N1P1-3","DOIUrl":"https://doi.org/10.15600/2238-121X/COMUNICACOES.V26N1P1-3","url":null,"abstract":"Editorial n. 1 de 2019","PeriodicalId":40855,"journal":{"name":"Comunicacoes","volume":"12 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67008765","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}