Lenguaje y Textos最新文献_第4页

Reseña de libro: El cul que cantava i altres relats medievals d’humor. Diversos autors 读书研究：我唱的驴和其他中世纪幽默故事。各种作者

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Lenguaje y Textos Pub Date : 2022-06-30 DOI: 10.4995/lyt.2022.17411

Jordi Oviedo Seguer

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Los libros de texto en las Prácticas de Aula. Una propuesta didáctica 课堂实践中的教科书。教学建议

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Lenguaje y Textos Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.4995/lyt.2021.15777

Aída Bárbara Parrales Rodríguez

{"title":"Los libros de texto en las Prácticas de Aula. Una propuesta didáctica","authors":"Aída Bárbara Parrales Rodríguez","doi":"10.4995/lyt.2021.15777","DOIUrl":"https://doi.org/10.4995/lyt.2021.15777","url":null,"abstract":"Frecuentemente, los libros de texto son los vertebradores de la práctica docente puesto que indican los contenidos que hay que impartir, cuándo y cómo hacerlo. Los libros de Lengua castellana y literatura no suelen constar de una estructura que facilite el aprendizaje puesto que los contenidos están divididos en compartimentos estancos que dificultan un aprendizaje global de la lengua. Asimismo, con frecuencia, contienen actividades contraproducentes para el aprendizaje, como son los ejercicios de corrección o de rellenar huecos con una letra o una sílaba. Es fundamental que los futuros maestros, durante su formación, conozcan las características de estas herramientas tan ampliamente empleadas en los centros educativos. En este artículo se recoge una experiencia de innovación docente en la asignatura de Didáctica de la Lengua, impartida en 3er curso del Grado de Maestro en Educación Primaria. Durante las Prácticas de Aula se realizó el análisis de libros de texto con el objetivo de concienciar de forma práctica al alumnado acerca de los contenidos y actividades presentes en los manuales escolares y dotar a los futuros maestros de recursos para subsanar las deficiencias de estos materiales.","PeriodicalId":40755,"journal":{"name":"Lenguaje y Textos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42601037","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Docencia con perspectiva de género en Educación Secundaria: propuesta de Guía Didáctica de mujeres anglosajonas en lengua inglesa 中等教育中的性别教学:英语妇女教学指南的建议

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Lenguaje y Textos Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.4995/lyt.2021.15774

Patricia Marín del Ojo, L. Cancelas-Ouviña

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Introducción 导言

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Lenguaje y Textos Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.4995/lyt.2021.16951

María Victoria López Pérez, Alfredo Asiáin Ansorena

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Didáctica de las lenguas y nuevos entornos digitales: el valor pedagógico del subtitulado en la enseñanza del español a italoparlantes 语言教学与新的数字环境：字幕在西班牙语教学中的教学价值

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Lenguaje y Textos Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.4995/lyt.2021.16268

G. Trovato

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Análisis de errores y carencias gramaticales en la expresión escrita del alumnado universitario 分析大学生书面表达中的错误和语法缺陷

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Lenguaje y Textos Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.4995/lyt.2021.15768

M. C. Encinas Reguero, Irene Balza Tardaguila

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Vidas en verso: los libros de no ficción biográficos como herramienta para una educación integral e intercultural 诗歌中的生活:传记非小说类书籍作为全面和跨文化教育的工具

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Lenguaje y Textos Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.4995/lyt.2021.15767

Virginia Calvo Valios, Cristina Del Moral Barrigüete, Juan Senís Fernández

{"title":"Vidas en verso: los libros de no ficción biográficos como herramienta para una educación integral e intercultural","authors":"Virginia Calvo Valios, Cristina Del Moral Barrigüete, Juan Senís Fernández","doi":"10.4995/lyt.2021.15767","DOIUrl":"https://doi.org/10.4995/lyt.2021.15767","url":null,"abstract":"Dentro del auge actual del libro de no ficción para niños, las biografías de mujeres importantes se han convertido en uno de los géneros de más éxito editorial. Y la colección “Pequeña GRANDE” (editorial Alba) ha sido pionera a este respecto. El presente trabajo propone un estudio de la mencionada colección como herramienta para una educación integral y multicultural. En primer lugar, se aborda un análisis de la colección para definir las principales características de la autobiografía como subgénero específico dentro del libro de no ficción infantil. En segundo lugar, se aporta un enfoque de lectura incorporando tareas de comunicación que desarrollen destrezas receptivas y productivas en los lectores. Los resultados de este análisis ofrecen una aproximación a la colección como textos fuente de referencia para la educación multicultural en contextos plurilingües, teniendo en cuenta un posible modelo de escritura que considere elementos clave de la narración. Además, se pretende demostrar que la colección entra dentro de un modelo híbrido de lectura eferente y lectura estética (Rosenblatt, 2002), en el que se contemplan los distintos tipos de lectura. Al mismo tiempo, incorpora un nuevo conocimiento del significado de la lectura, que va más allá de la página (Wolpert and Styles, 2016) y que enlaza con el paradigma digital.","PeriodicalId":40755,"journal":{"name":"Lenguaje y Textos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44813772","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Reseña del libro: Literatura infantil y lectura dialógica. La formación de educadores desde la investigación 书评：儿童文学和对话阅读。从研究中培养教育者

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Lenguaje y Textos Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.4995/lyt.2021.16868

Amor Pérez-Rodríguez

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Proceso de interpretación literaria de cuatro docentes de Lengua y Literatura a través de la producción de narrativas transmedia 通过跨媒体叙事的产生对四位语言文学教师的文学解读过程

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Lenguaje y Textos Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.4995/lyt.2021.15779

Angélica María Montaner Henríquez, Alba Ambròs i Pallarès

{"title":"Proceso de interpretación literaria de cuatro docentes de Lengua y Literatura a través de la producción de narrativas transmedia","authors":"Angélica María Montaner Henríquez, Alba Ambròs i Pallarès","doi":"10.4995/lyt.2021.15779","DOIUrl":"https://doi.org/10.4995/lyt.2021.15779","url":null,"abstract":"Las Bases Curriculares chilenas para la asignatura de Lengua y Literatura posicionan la habilidad de interpretación como un aspecto clave del eje de lectura, al mismo tiempo que promueven el desarrollo de habilidades de alfabetización digital en todas las asignaturas. Es por ello que se ha propuesto una innovación educativa para mejorar la interpretación literaria, mediante la producción de una narrativa transmedia vinculada, a su vez, a la alfabetización digital. Para facilitar la transposición didáctica de esta innovación, se diseñó una secuencia didáctica destinada a docentes de la asignatura, que contiene la interpretación y la alfabetización digital vinculada a la narrativa transmedia. La metodología empleada fue la sistematización de experiencias mediante la participación de cuatro docentes en la secuencia didáctica diseñada. Al material desarrollado por las docentes se aplicó el análisis temático, originando seis temas relacionados con la producción de narrativas transmedia y con la interpretación literaria. Los resultados reflejan una valoración positiva de este tipo de creaciones para el desarrollo de la interpretación literaria.","PeriodicalId":40755,"journal":{"name":"Lenguaje y Textos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48781925","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Reseña del libro: La competencia plurilingüe en la escuela. Experiencias y reflexiones 书评：学校的多语言比赛。经验与反思

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Lenguaje y Textos Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.4995/lyt.2021.15721

Leonel Abarzúa

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