Revista Internacional de Educacion Musical最新文献_第2页

Reseña: II Encuentro Internacional de Docentes de Música de Cuenca/X Jornadas de Didáctica de la Música y Musicología 回顾：第二届昆卡音乐教师国际会议/X音乐教学和音乐学日

IF 0.4

Revista Internacional de Educacion Musical Pub Date : 2022-10-01 DOI: 10.1177/23074841221131437

M. Martínez

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Entender la educación musical como un derecho humano 将音乐教育理解为一项人权

IF 0.4

Revista Internacional de Educacion Musical Pub Date : 2022-10-01 DOI: 10.1177/23074841221131438

Rolando Angel-Alvarado, Rosalía Trejo León

{"title":"Entender la educación musical como un derecho humano","authors":"Rolando Angel-Alvarado, Rosalía Trejo León","doi":"10.1177/23074841221131438","DOIUrl":"https://doi.org/10.1177/23074841221131438","url":null,"abstract":"Este artículo es la introducción al monográfico de la Revista Internacional de Educación Musical titulado Entender la educación musical como un derecho humano. Con tal fin partimos de que la Agenda de Seúl estableció de manera implícita y supranacional que la educación artística es un derecho humano, de modo que los sistemas educativos no deberían cuestionar la incorporación curricular de la educación musical en las aulas escolares. Al contrario, es obligación de los estados dar garantías para que las personas puedan acceder al aprendizaje musical de manera equitativa y democrática. A 12 años de la Agenda de Seúl, se ve cómo aún hay naciones que ponen trabas para que la educación musical sea parte del currículo obligatorio en los distintos niveles educativos. En la presente sección de monográfico se reportan experiencias que reconocen el acceso a la educación musical como un derecho humano. Sin embargo, también se informan barreras administrativas que establecen los sistemas educativos para proveer una educación musical de calidad. Por lo dicho, es crucial que el profesorado de música asuma un rol activista, cuestionando la propia praxis pedagógica porque, a veces, la educación musical es deshumanizada por el desempeño docente.","PeriodicalId":40474,"journal":{"name":"Revista Internacional de Educacion Musical","volume":"10 1","pages":"57 - 61"},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45078732","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Novel Time-of-Flight Residual Gas Analyzer (TOF-RGA) for in situ Real-time Process Monitoring. 用于现场实时过程监控的新型飞行时间残余气体分析仪 (TOF-RGA)。

IF 1.2

Revista Internacional de Educacion Musical Pub Date : 2022-02-23 DOI: 10.2533/chimia.2022.52

Sébastien Gasc, Lukas Hofer

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Pervivencias de la historiografía decimonónica en los manuales escolares de educación musical primaria 19世纪史学在小学音乐教育教科书中的生存

IF 0.4

Revista Internacional de Educacion Musical Pub Date : 2021-09-01 DOI: 10.1177/23074841211046713

Pablo Marín-Liébana, Ana María Botella Nicolás

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Efecto del entrenamiento musical en las funciones ejecutivas: un meta-análisis 音乐训练对执行功能的影响：荟萃分析

IF 0.4

Revista Internacional de Educacion Musical Pub Date : 2021-09-01 DOI: 10.1177/23074841211046709

M. Campos, Mauricio Molina Delgado, Vanessa Smith-Castro, Odir Antonio Rodríguez Villagra

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Proceso de autoevaluación de un Conservatorio Profesional de Música y determinación de áreas de mejora 专业音乐学院的自我评估过程和确定改进领域

IF 0.4

Revista Internacional de Educacion Musical Pub Date : 2021-09-01 DOI: 10.1177/23074841211046711

Elena Berrón Ruiz, Inés María Monreal Guerrero

{"title":"Proceso de autoevaluación de un Conservatorio Profesional de Música y determinación de áreas de mejora","authors":"Elena Berrón Ruiz, Inés María Monreal Guerrero","doi":"10.1177/23074841211046711","DOIUrl":"https://doi.org/10.1177/23074841211046711","url":null,"abstract":"El presente artículo recoge los resultados de la investigación realizada en el Conservatorio Profesional de Música de Segovia, la cual tuvo como propósito valorar su calidad como institución educativa y plantear propuestas de mejora. En dicha investigación se persiguieron dos objetivos: por un lado, identificar las áreas más deficitarias y que, por tanto, deberían abordarse de forma prioritaria en un futuro plan de mejora del Centro, y, por otro, plantear algunas de las acciones concretas que se podrían emprender dentro de cada una de estas áreas para solucionar los déficits detectados. Para la recogida de datos, se utilizaron cuatro cuestionarios extraídos del modelo estandarizado de autoevaluación de la Junta de Castilla y León y una entrevista grupal semiestructurada. En el estudio participaron profesorado, familias, alumnado y personal no docente. Entre las conclusiones del estudio cabe destacar las cuatro áreas en las que sería recomendable incidir de for ma preferente para mejorar el servicio educativo del Conservatorio: planificación, organización, liderazgo y gestión de recursos.","PeriodicalId":40474,"journal":{"name":"Revista Internacional de Educacion Musical","volume":"9 1","pages":"20 - 32"},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2021-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46103533","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Editorial 编辑

IF 0.4

Revista Internacional de Educacion Musical Pub Date : 2021-09-01 DOI: 10.1177/23074841211046708

José Luis Aróstegui Plaza, Guadalupe López Íñiguez, R. M. S. Pastor

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Estudio multi-caso sobre disfunciones vocales en futuros maestros de música: una aproximación biopsicosocial 未来音乐教师语音障碍的多案例研究:生物-心理-社会方法

IF 0.4

Revista Internacional de Educacion Musical Pub Date : 2021-09-01 DOI: 10.1177/23074841211046716

Miquel Alsina i Tarrés

{"title":"Estudio multi-caso sobre disfunciones vocales en futuros maestros de música: una aproximación biopsicosocial","authors":"Miquel Alsina i Tarrés","doi":"10.1177/23074841211046716","DOIUrl":"https://doi.org/10.1177/23074841211046716","url":null,"abstract":"La profesión docente supone un uso intensivo de la voz como medio comunicativo y herramienta básica para gestión de la actividad en el aula. En el caso particular del docente de música, la salud y plenitud de sus capacidades fonadoras tiene una gran repercusión en la calidad y autosatisfacción de su vida laboral diaria. En esta investigación se indaga en las causas y consecuencias de las disfunciones vocales en futuros maestros de música. Se centra la atención en elementos biopsicosociales ligados a la personalidad, las conductas y las expectativas de la muestra, consistente en cinco casos seleccionados entre los estudiantes (N=124) de la mención de música en educación primaria de un centro universitario español de formación de profesorado. Para ello, se realizan entrevistas individuales en doble sesión, incluyendo ejercicios individuales de fonación, grabadas en video para su posterior análisis. También se aplica a la muestra la prueba de personalidad NEO PI-R, en versión en línea, de formato y corrección estandarizados para la población que corresponde. Tras un análisis exploratorio, categorización y triangulación de las fuentes, los resultados revelan una fuerte correspondencia entre elementos de personalidad ligados al neuroticismo, y los relacionados con los factores de responsabilidad. A su vez se hallan antecedentes y desencadenantes críticos, como aquéllos vinculados al entorno familiar y a conductas coincidentes. Se concluye la trascendencia de las disfunciones vocales para el futuro profesional del alumno, origen de angustia e incertidumbre, ante lo cual se requiere acompañamiento, formación, y prevención.","PeriodicalId":40474,"journal":{"name":"Revista Internacional de Educacion Musical","volume":"9 1","pages":"73 - 83"},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2021-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45680965","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Predictores de desempeño académico y deserción en una Licenciatura en Música en México 墨西哥音乐学士学位学术表现和辍学的预测因素

IF 0.4

Revista Internacional de Educacion Musical Pub Date : 2021-09-01 DOI: 10.1177/23074841211046712

Juan Pablo Wert Ortega, Irma Susana Carbajal Vaca

{"title":"Predictores de desempeño académico y deserción en una Licenciatura en Música en México","authors":"Juan Pablo Wert Ortega, Irma Susana Carbajal Vaca","doi":"10.1177/23074841211046712","DOIUrl":"https://doi.org/10.1177/23074841211046712","url":null,"abstract":"Los índices de eficiencia ter minal y titulación son indicadores esenciales para el diseño de políticas de educación superior en México. El diseño de un proceso de admisión eficiente debería contribuir a la prevención del rezago y la deserción por bajo desempeño académico. En el presente estudio se explora el poder predictivo de tres variables que conforman el proceso de admisión a la licenciatura en música la Universidad Autónoma de Aguascalientes: la nota promedio de bachillerato (Bach.); la prueba de acceso a la universidad EXANI II (Exani); y el examen especial de ingreso (EEI). A través de análisis de correlación y regresión lineal se concluyó que Bach es la variable que mejor predice el desempeño global; e lEEI explic a principalmente el desempeño en los primeros semestres; y la dimensión de español del Exani explica principalmente el desempeño de materias de contexto como cultura e historia de la música. En la interpretación de estos resultados debe tenerse en cuenta que el desempeño académico universitario es un fenómeno multicausal y que los programas universitarios de música ya no persiguen la for mación tradicional de músicos de oficio, sino la formación de profesionales con un perfil polivalente.","PeriodicalId":40474,"journal":{"name":"Revista Internacional de Educacion Musical","volume":"9 1","pages":"33 - 41"},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2021-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41698308","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La evaluación de las pruebas de acceso a las Enseñanzas Profesionales de Música de Cataluña 加泰罗尼亚音乐专业教育入学考试的评估

IF 0.4

Revista Internacional de Educacion Musical Pub Date : 2021-09-01 DOI: 10.1177/23074841211046717

Maria Andreu i Duran, Imma Ponsatí Ferrer, Daniel Cassú Ponsatí, P. Castell, Miquel Amador Guillem, J. Pérez

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