Korean Journal of Early Childhood Education最新文献_第4页

Deleuze의 ‘단절’ 개념에 따른 유아교사들의 교육과정 풀기: 후기 질적 연구를 적용하여 Deleuze“断裂”概念下幼儿教师的教育课程解答:应用后期质的研究

Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-04-01 DOI: 10.18023/KJECE.2019.39.2.015

Eun-Joo Yun, Y. Song, Yun-mi Kim, Kim Mi Seo, ko eunkyung

{"title":"Deleuze의 ‘단절’ 개념에 따른 유아교사들의 교육과정 풀기: 후기 질적 연구를 적용하여","authors":"Eun-Joo Yun, Y. Song, Yun-mi Kim, Kim Mi Seo, ko eunkyung","doi":"10.18023/KJECE.2019.39.2.015","DOIUrl":"https://doi.org/10.18023/KJECE.2019.39.2.015","url":null,"abstract":"본 연구는 사고의 단순화 및 축소와 동일성 반복을 불러일으키는 유아교육 내 만연한 이분법적 사고의 극복을 통한 차이 생성을 목적으로 하였다. 즉, 기존의 발달담론과 교수학습이론에 따라 계획한 교육과정 실행에 익숙한 교사들이 어떻게 동일성의 반복을 극복하는지를 살펴보았다. 이를 위해 10명의 유아교사와 5명의 연구자를 참여자로 2018년 6월부터 10월까지 Deleuze와 Guattari의 ‘비의미적 단절’ 개념을 교육과정 실행에 적용하였다. 실증화된 질적 연구(positivized qualitative research)를 비판한 후기 질적 연구(post-qualitative research)를 연구방법으로 채택하여 교사들의 교육과정 실행경험이 분석되었다(St. Pierre, 2013). 연구결과에 따르면, 교사들은 단절을 통해 개인적 삶과 교실의 실행 모두에서 차이를 생성하였다. 한편 차이의 양상은 혼재와 변덕으로 나타났으며, 차이 생성을 위한 교사들의 고원은 끊임없이 생성 및 확장과 소멸을 거듭하였다. 본 연구결과는 차이 생성의 교육과정 실천을 위해서는 먼저, 유아교사에게 ‘단절’의 기회가 제공되어야하며, 둘째, 그 단절 속에서 ‘빈틈,’ 구멍난 공간이 허용되어야 함을, 마지막으로 그 ‘빈틈’ 속에서 조속한 성취결과를 향한 유혹으로부터 ‘버팀’이 있어주어야 함을 보여주었다.","PeriodicalId":403852,"journal":{"name":"Korean Journal of Early Childhood Education","volume":"12 14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120848887","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

어머니와 유아기 자녀의 스마트폰 과몰입 관계에서 어머니의 수면 전 스마트폰 사용습관의 영향 母亲睡眠前使用智能手机习惯对幼儿智能手机投入关系的影响

Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-04-01 DOI: 10.18023/KJECE.2019.39.2.001

황신해, 장소현

{"title":"어머니와 유아기 자녀의 스마트폰 과몰입 관계에서 어머니의 수면 전 스마트폰 사용습관의 영향","authors":"황신해, 장소현","doi":"10.18023/KJECE.2019.39.2.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.18023/KJECE.2019.39.2.001","url":null,"abstract":"본 연구는 유아의 스마트폰 과몰입을 강화하는 가정 내 스마트폰 사용 환경을 파악하고 이를 예방하기 위한 기초자료를 마련하고자 이루어졌다. 연구 목적에 따라 만 3세에서 5세 자녀를 둔 어머니를 대상으로 어머니와 자녀의 스마트폰 사용습관에 대한 설문을 진행하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0와 PROCESS MACRO 3.0 그리고 조절효과 분석 및 시각화를 위해 processR을 사용했다. 조절효과는 Hayes(2017)가 제시한 Process macro 1번 모형으로 분석하였으며 다중공선성문제를 해결하기 위해 평균중심화를 사용했다. 분석 결과 어머니와 자녀의 스마트폰 과몰입 간 정적 상관이 나타났다. 특히 가정 내 스마트폰 사용습관으로, 잠자기 전 스마트폰의 사용 여부에 따라 살펴보았을 때, 어머니가 수면 전 스마트폰을 사용하는 경우 어머니의 스마트폰 과몰입이 자녀의 스마트폰 과몰입에 강한 영향을 미치고 강화작용을 하는 것으로 나타났다. 이처럼 특정 조건에서 스마트폰 과몰입의 부정적 영향이 커진다는 본 연구 결과를 바탕으로 이후 연구에서 가정 내 부모의 스마트폰 사용 목적, 사용 시각, 사용 상황 등 다양한 변인을 고려한 연구가 추가적으로 이루어질 것을 제안한다.","PeriodicalId":403852,"journal":{"name":"Korean Journal of Early Childhood Education","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122361689","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

누리과정 교사용 지도서에 대한 유아교사의 은유(metaphor)적 인식 幼儿教师对nuri课程教师使用指导书的隐喻认识

Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-04-01 DOI: 10.18023/KJECE.2019.39.2.022

Jun-Cheol Jo

引用次数: 0

형평성에 기초한 유아교육과정의 공공성 방향 基于公平性的幼儿教育课程的公共性方向

Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-04-01 DOI: 10.18023/KJECE.2019.39.2.013

SeoHyun, 윤경아

{"title":"형평성에 기초한 유아교육과정의 공공성 방향","authors":"SeoHyun, 윤경아","doi":"10.18023/KJECE.2019.39.2.013","DOIUrl":"https://doi.org/10.18023/KJECE.2019.39.2.013","url":null,"abstract":"본 연구는 유아교육과정에 교육형평성을 어떻게 적용하면서 유아교육의 공공성을 추구해오고 있는지를 살펴보고, 이 과정을 통해 유아교육과정의 공공성 실현을 위한 방향성을 모색해보는데 그 목적을 두었다. 이를 위해 우리나라에서 국가 · 지역 · 학교 수준으로 개발된 세 수준의 유아교육과정에 내재된 공공성의 모습을 내용분석법을 사용하여 구체적으로 분석해 보았다. 연구 결과, 국가 수준 유아교육과정에서의 공공성 강화 전략은 ‘교육 기회 · 교육 과정 · 교육결과’라는 모든 교육형평성의 영역에 대한 수평적 형평성을 전제하여 진행되고 있음을 살펴볼 수 있었다. 둘째, 지역 수준에서의 유아교육과정은 국가 수준의 유아교육과정에 비해 수직적 형평성이 보다 강조되고 있었다. 셋째, 학교 수준의 유아교육과정은 국가 및 지역 수준 유아교육과정에 비해 수평적 형평성을 바탕으로 전반적인 영역에서 수직적 형평성을 더욱 강조하고 있다. 이 과정에서 유아교육의 공공성을 실현하는 방안으로 교육형평성을 통한 접근이 필요함을 확인할 수 있었다. 즉, 유아교육의 공공성을 정립하기 위해서는 교육 기회 · 교육 과정 · 교육결과에 있어서의 형평성에 기초하되, 각 형평성 안에서 합리적 평등과 합리적 불평등을 고려하는 수평적 형평성과 수직적 형평성이 적절하게 반영되어야 한다는 것이다. 다만, 유아교육과정에 반영된 형평성만을 통해 유아교육의 공공성이 온전히 실현될 수는 없다. 이에 형평성 있는 유아교육과정이 국가 · 지역 · 유치원이라는 공동체 안에서 유아 · 교원 · 학부모 · 교육관계자 · 지역민이라는 구성원들의 소통과 협력을 통해 유아교육의 공공성을 실현해 가야 할 것이다.","PeriodicalId":403852,"journal":{"name":"Korean Journal of Early Childhood Education","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123379982","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

누리과정의 효율적 적용을 위한 유치원 및 어린이집 교사의 요구도 분석 分析幼儿园及幼儿园教师为有效应用享受课程的要求

Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-04-01 DOI: 10.18023/KJECE.2019.39.2.017

Chung Mira, Kyung-Chul Kim, Dae-won Chung, Kwon， Jeong Yoon, I. Choi, Lim Soo Jin, Kang Sukyung

{"title":"누리과정의 효율적 적용을 위한 유치원 및 어린이집 교사의 요구도 분석","authors":"Chung Mira, Kyung-Chul Kim, Dae-won Chung, Kwon， Jeong Yoon, I. Choi, Lim Soo Jin, Kang Sukyung","doi":"10.18023/KJECE.2019.39.2.017","DOIUrl":"https://doi.org/10.18023/KJECE.2019.39.2.017","url":null,"abstract":"본 연구는 누리과정을 실행하는 유치원 및 어린이집 교사를 대상으로 누리과정에 대한 요구도를 알아보기 위한 것이다. 서울, 경기, 충청지역의 유치원과 어린이집 교사 560명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 분석방법은 t-test, Borich 요구도 분석, The Locus for Focus Model 분석을 사용하였다. 연구결과, 첫째, 누리과정 실행에 대한 유아교사의 인식은 중요도는 높았으나 실행수준은 그에 비해 낮은 것으로 나타났으며 중요도와 실행도간에 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 누리과정 실행 전체에 대한 유아교사의 요구도 분석결과에서 최우선순위로 나타난 문항은 총 9문항으로 교수학습영역의 7문항과 교육평가 영역의 2문항이었다. ‘유아의 흥미와 몰입을 지원하는 환경과 시간 제공’에 대한 요구도가 가장 높았고, ‘개별 유아의 관심, 흥미, 발달, 환경 특성을 고려하여 적합한 방식으로 학습 지원’, ‘누리과정 5개 영역 중심의 유아 주도적 놀이 계획’의 순으로 최우선적으로 추진해야하는 것으로 나타났다. 셋째, 유아교사의 누리과정 실행에 대한 5개 하위영역별 요구도 분석결과에서 최우선순위로 나타난 문항은 교육내용 및 운영, 교수학습방법, 교육평가의 3개 영역에서 나타났다. 이러한 결과를 기초로 누리과정 개정을 위한 시사점을 제시하였다.","PeriodicalId":403852,"journal":{"name":"Korean Journal of Early Childhood Education","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132753322","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

An exploratory study on the problems and improvement approach concerning Nuri curriculum from the perspective of sustainable development 可持续发展视角下Nuri课程存在问题及改进途径的探索性研究

Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-04-01 DOI: 10.18023/KJECE.2019.39.2.009

Ji OkJong

引用次数: 0

누리과정 실천과정에서 드러나는 유아교사들의 도전과 딜레마 享受课程实践中幼儿教师们的挑战和两难境地

Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-04-01 DOI: 10.18023/KJECE.2019.39.2.008

허정민, 이진희

{"title":"누리과정 실천과정에서 드러나는 유아교사들의 도전과 딜레마","authors":"허정민, 이진희","doi":"10.18023/KJECE.2019.39.2.008","DOIUrl":"https://doi.org/10.18023/KJECE.2019.39.2.008","url":null,"abstract":"본 연구에서는 누리과정을 운영하고 있는 유아교사들의 이야기에 귀 기울이고자 13명의 유아교사들을 면담하였다. 유아교사들은 국가수준 교육과정의 당위성을 따르며 누리과정을 유아교육과정으로 동일시하며 반드시 실천해야 하는 것으로 인식하고 있었다. 그러한 과정에서 누리과정지원금과 누리과정 CD는 유아교사들에게 반가운 존재이기도 하였지만, 과잉서비스의 함정에 빠지게 만들기도 하였다. 반면 유아교사들은 너무 빽빽하게 짜여져 있는 누리과정이 숙제같이 느껴진다고 이야기하며 기차시간표처럼 운영해야 하는 상황에 대한 어려움을 토로하였다. 또한, 형식적으로 작성되고 있는 교육계획안 작성에 대한 문제를 제기하며 유아의 흥미로 시작되는 교육과정이 되기 위해서는 다양한 변화가 필요하다고 주장하였다. 유아교사들은 유아를 위한 교육과정을 운영하기 위해서는 지금의 국가수준 교육과정이 대강화되고, 그들의 새로운 도전과 시도들을 지원할 수 있는 문화가 형성되어야 한다고 주장하였다. 또한, 유아교육과정에 대한 다양한 대화의 장에 참여하기를 희망하였다. 유아교사들이 전문성과 책임감을 가지고 교육과정을 운영할 수 있도록 다양한 지원의 필요성이 제기되었다.","PeriodicalId":403852,"journal":{"name":"Korean Journal of Early Childhood Education","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131634844","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Exploring the meaning structure of 'play' based on language network analysis: Focusing on journal articles of early childhood education 基于语言网络分析探索“游戏”的意义结构——以幼儿教育期刊文章为例

Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-04-01 DOI: 10.18023/KJECE.2019.39.2.016

L. Jin, 박형신

引用次数: 1

Kindergarten-level curriculum design based on Nuri curriculum: Making curriculum in which both teacher and children participate 基于Nuri课程的幼儿园课程设计:制作教师和儿童共同参与的课程

Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-04-01 DOI: 10.18023/KJECE.2019.39.2.014

Hyanglim Kwak

{"title":"Kindergarten-level curriculum design based on Nuri curriculum: Making curriculum in which both teacher and children participate","authors":"Hyanglim Kwak","doi":"10.18023/KJECE.2019.39.2.014","DOIUrl":"https://doi.org/10.18023/KJECE.2019.39.2.014","url":null,"abstract":"본 연구는 누리과정에 따른 단위유치원교육과정을 위해 교사와 유아가 함께 만들어가는 교육과정을 제안하면서 그 설계방향과 실제를 탐색해보고자 했다. 먼저 설계방향으로는 진정한 자율성 실현, 실행연구를 통한 전문성 향상, 비판적 페다고지의 실천, 그리고 공동주체성의 확립을 제안한다. 그리고 설계의 실제로는 놀이중심교육과정과 공동체적 삶 중심 교육과정의 실천을 제안한다. 놀이중심교육과정은 1)진정한 자유선택에 의한 놀이, 2)교사와 유아 상호관점에 의한 생활주제 속의 놀이, 3)매체중심 놀이와 주제중심 놀이의 병행, 4)흥미영역의 자율적 운영, 5)가르치는 순간과 배움의 순간, 6)순환적 실행-평가-계획의 관점에서 설계할 것을 제안한다. 공동체적 삶 중심 교육과정은 1)협동적인 사회도덕적 교실분위기 조성, 2)삶의 문제에 대한 민주적 해결, 3)다른 학급과의 교류를 통한 교수학습공동체의 관점에서 설계할 것을 제안한다. 그러나 놀이중심교육과정은 공동체적 삶을 연습하는 교육과정 안에서 가능할 수 있음을 강조한다.","PeriodicalId":403852,"journal":{"name":"Korean Journal of Early Childhood Education","volume":"80 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121725897","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

서울시 어린이놀이터의 질적 수준과 아동의 놀이행동 및 신체활동의 차이 首尔市儿童游乐场质量和儿童游戏行为及身体活动的差异

Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-04-01 DOI: 10.18023/KJECE.2019.39.2.005

Myoung-soon Kim, Kim Ji Yeon, Choi Hyunhee

{"title":"서울시 어린이놀이터의 질적 수준과 아동의 놀이행동 및 신체활동의 차이","authors":"Myoung-soon Kim, Kim Ji Yeon, Choi Hyunhee","doi":"10.18023/KJECE.2019.39.2.005","DOIUrl":"https://doi.org/10.18023/KJECE.2019.39.2.005","url":null,"abstract":"본 연구는 서울시 어린이놀이터를 서울시 조성 창의어린이놀이터 및 일반어린이놀이터로 유형을 구분하고, 어린이놀이터 유형에 따른 질적 환경, 아동의 놀이행동 및 신체활동의 차이를 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울시에 위치한 어린이놀이터 총 44개를 선정하여 질적 환경을 평정하였고, 어린이놀이터를 이용하는 만 18세 미만 아동 387명의 놀이행동 및 신체활동을 관찰하였다. 수집된 자료를 SPSS 24.0 프로그램을 통해 t 검증을 실시한 결과, 첫째, 서울시 조성 창의어린이놀이터가 일반어린이놀이터에 비해 전체적인 질적 환경이 우수했으며, 특히 놀이기구 및 자료의 다양성, 다양한 놀이 경험의 제공, 위험 감수 및 도전적 놀이 영역의 점수가 높았다. 둘째, 서울시 조성 창의어린이놀이터에서 아동의 놀이행동 중 구성/상상놀이와 비놀이행동 중 대·소근육움직임이 더 높은 비율로 관찰되었다. 셋째, 서울시 조성 창의어린이놀이터에서 아동의 강도 높은 수준의 신체활동이 더 높은 비율로 관찰되었다. 본 연구는 서울시 조성 창의어린이놀이터의 질적 환경을 확인했을 뿐 아니라, 질적으로 높은 수준의 실외놀이 환경에서 아동의 놀이행동 및 신체활동이 더 긍정적으로 유발됨을 시사한다.","PeriodicalId":403852,"journal":{"name":"Korean Journal of Early Childhood Education","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127765483","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1