Korean Journal of Early Childhood Education最新文献

유아의 문해 흥미와 어머니-유아 문해 상호작용이유아의 출현적 문해 능력에 미치는 영향 幼儿的文解兴趣与母婴文解相互作用对幼儿出现文解能力的影响

Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.18023/kjece.2020.40.1.006

이서경, Miyoung Sung

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Development of an Inventory for Assessing the Preschool Environment for Physical Activity(IAPE-PA) in early childhood education and care institution 幼儿教育与照护机构学前体育活动环境评估量表的开发

Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-11-01 DOI: 10.18023/KJECE.2019.39.6.003

Kim Chung Il

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영아기 기질 잠재프로파일 유형이 학교적응에 미치는 종단적 영향: 학교준비도의 매개효과 婴儿气质潜在配置文件类型对学校适应的纵向影响:学校准备度的媒介效果

Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-11-01 DOI: 10.18023/kjece.2019.39.6.016

Yun-hee Kim, Hyoun Kyoung Kim, Kim， Jaehee

{"title":"영아기 기질 잠재프로파일 유형이 학교적응에 미치는 종단적 영향: 학교준비도의 매개효과","authors":"Yun-hee Kim, Hyoun Kyoung Kim, Kim， Jaehee","doi":"10.18023/kjece.2019.39.6.016","DOIUrl":"https://doi.org/10.18023/kjece.2019.39.6.016","url":null,"abstract":"본 연구는 잠재프로파일분석 방법으로 기질의 대표적 하위요소인 부정적 정서성과 자기통제력을 통해 아동의 기질 유형을 분류하고, 각 유형별 학교준비도와 학교적응 수준의 차이를 비교하였다. 또한, 아동의 기질프로파일 유형과 학교적응의 관계에서 아동의 학교준비도가 매개역할을 하는지 검증하고자 하였다. 연구대상은 아동 205명(여아 99명)으로 육아정책연구소의 한국아동패널(Panel Study on Korean Children, PSKC) 중 어머니가 보고한 만 1세부터 만 7세까지의 2-8차년도(2009-2015년) 자료를 사용하였고, 연구모형은 잠재프로파일과 Wald test를 사용하여 분석하였다. 연구결과, 첫째, 만 1세 시기 영아 205명 중 60명(29%)은 매우 낮은 부정적 정서성/ 매우 낮은 자기통제력 프로파일, 72명(35%)은 낮은 부정적 정서성/ 높은 자기통제력 프로파일, 그리고 73명(36%)은 높은 부정적 정서성/ 낮은 자기통제력 프로파일을 가진 집단으로 분류되었다. 둘째, 만 6세 시기 학교준비도와 만 7세 시기 학교적응은 세 가지 프로파일 집단에 따라 차이를 보였다. 낮은 부정적 정서성/ 높은 자기통제력 프로파일을 가진 아동은 다른 기질 프로파일을 가진 아동들보다 높은 학교준비도 수준을 보였다. 특히, 낮은 부정적 정서성/ 높은 자기통제력 프로파일을 가진 아동이 매우 낮은 부정적 정서성/ 매우 낮은 자기통제력 프로파일을 가진 아동보다 높은 수준의 학교적응을 보이는 것으로 나타났다. 셋째, 아동의 기질적 프로파일이 학교준비도를 거쳐 학교적응에 미치는 간접적 영향이 유효한 것으로 나타났다. 본 연구결과는 아동의 부정적 정서성과 낮은 자기통제력은 학교 전이시기의 위험요소로 작용할 수 있음을 시사한다.","PeriodicalId":403852,"journal":{"name":"Korean Journal of Early Childhood Education","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115517861","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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그림책의 포스트휴먼 인물에 대한 유아의 반응 탐색 探索幼儿对图画书中后人类人物的反应

Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-11-01 DOI: 10.18023/kjece.2019.39.6.014

김태경

{"title":"그림책의 포스트휴먼 인물에 대한 유아의 반응 탐색","authors":"김태경","doi":"10.18023/kjece.2019.39.6.014","DOIUrl":"https://doi.org/10.18023/kjece.2019.39.6.014","url":null,"abstract":"본 연구는 그림책의 포스트휴먼 인물에 대해 유아들의 반응이 어떠한지 살펴보는데 목적이 있다. 연구대상은 P시 P어린이집 만 5세 유아 9명이며, 2018년 3월 21일부터 2018년 5월 30일까지 포스트휴먼 그림책 14권을 읽어주고 유아들의 반응을 자료로 수집하였다. 연구결과 그림책의 포스트휴먼 인물에 대해 유아들은 첫째, 경계와 생성의 존재로 인식하였다. 둘째, 탈경계적 시간과 공간의 의미를 불어 넣었다. 셋째, 이질적인 것에 대한 거부로 다시 경계를 만들었다. 넷째, 역동적인 포스트휴먼 되기를 즐겼다. 본 연구결과를 통해 유아들의 그림책 인물에 대한 포스트휴먼적인 재해석과 새로운 그림책 인물 읽기를 보여주었다. 그리고 유아들은 경계를 가로지르며 무엇이든 ‘될 수 있는’ 자유로움과 변화의 가능성, 무한한 잠재성을 지니고 있음을 알 수 있었으며, 유아들을 바라보는 관점을 더욱 새롭게 하였다. 포스트휴먼 시대 유아문학교육을 통해 유아들에게 더욱 풍부한 문학적 경험을 이끌어 포스트휴먼적 감수성과 역량을 키워나가는데 도움이 될 수 있을 것이다.","PeriodicalId":403852,"journal":{"name":"Korean Journal of Early Childhood Education","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129477660","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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유아교사와 리더십에 관한 이론적 고찰: 옹호 리더십 연구의 필요성과 가능성 탐색을 중심으로 幼儿教师和领导能力的理论研究:以探索拥护领导能力研究的必要性和可能性为中心

Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-11-01 DOI: 10.18023/kjece.2019.39.6.004

김미애

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만 2세반 교사-영아 상호작용의 질이 영아 어휘력에 미치는 영향: 영아의 성별 및 월령, 소득 수준, 책 읽기 지원을 고려하여 2周岁半教师-婴儿相互作用质量对婴儿词汇能力的影响:考虑到婴儿的性别及年龄，收入水平，支持读书

Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-11-01 DOI: 10.18023/kjece.2019.39.6.001

김지연, 김명순

{"title":"만 2세반 교사-영아 상호작용의 질이 영아 어휘력에 미치는 영향: 영아의 성별 및 월령, 소득 수준, 책 읽기 지원을 고려하여","authors":"김지연, 김명순","doi":"10.18023/kjece.2019.39.6.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.18023/kjece.2019.39.6.001","url":null,"abstract":"본 논문에서는 만 2세반 교사-영아 상호작용의 질이 영아의 어휘력에 미치는 영향을 살펴보았으며, 영아의 어휘력과 관련이 있는 영아의 성별, 월령, 가정의 소득 수준을 고려하였다. 서울, 경기, 인천 지역 어린이집 만 2세반 21개 교실의 교사와 재원 영아 207명과 그들의 부모를 대상으로 하였으며, 영아의 수용ㆍ표현 어휘력 검사(Receptive and Expressive Vocabulary Test: REVT, 김영태 외, 2009), CLASSToddler(La Paro, Hamre, & Pianta, 2012), 가정의 책읽기 행동 지원 설문지(김명순, 이민주, 유정은, 2014; 유지영, 2010; Umek et al., 2005) 등을 사용하였다. 수집된 자료는 영아 개인 수준과 교실 수준이라는 위계적 형태의 자료 구조를 고려하여 위계적 선형모형으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교실 간 어휘력에 차이가 있었다. 둘쨰, 영아의 월령과 부모의 책읽기 행동 지원이 영유아의 수용 및 표현 어휘력, 성별이 수용 어휘력을 유의하게 설명하는 것으로 나타났다. 셋째, 교사의 정서 지원과 학습 지원은 영아의 어휘력을 유의하게 설명하였다. 결론적으로 본 연구 결과를 통해 만 2세반 영아의 어휘력 발달을 위해 가정에서 책읽기를 충분히 지원하고, 교사와의 상호작용 시 정서와 학습 지원이 필요함을 제안하였다.","PeriodicalId":403852,"journal":{"name":"Korean Journal of Early Childhood Education","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114549642","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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5E 순환학습모형을 활용한 유아 과학교육프로그램 개발 开发利用5E循环学习模型的幼儿科学教育项目

Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-11-01 DOI: 10.18023/kjece.2019.39.6.005

송수연, 김승희

{"title":"5E 순환학습모형을 활용한 유아 과학교육프로그램 개발","authors":"송수연, 김승희","doi":"10.18023/kjece.2019.39.6.005","DOIUrl":"https://doi.org/10.18023/kjece.2019.39.6.005","url":null,"abstract":"본 연구의 목적은 5E 순환학습모형을 활용한 유아 과학교육프로그램을 개발하고 그 효과를 살펴보는 것이다. 연구자는 5단계 절차에 따라 5E 순환학습모형을 활용한 유아 과학교육프로그램을 개발하고, 그 효과를 광주광역시 어린이집의 만 5세 유아 26명을 대상으로 살펴보았다. 실험집단 유아 13명은 본 프로그램에, 비교집단 유아 13명은 누리과정에 따른 과학 활동에 참여하였다. 연구결과는 실험집단 유아의 과학적 태도와 과학적 탐구능력, 문제해결력 등의 점수가 비교집단보다 유의미하게 향상한 것으로 나타났다. 5E 순환학습모형을 활용한 유아 과학교육프로그램이 유아의 과학적 태도와 과학적 탐구능력, 문제해결력 등의 향상에 긍정적 영향을 미치는 것이다. 결국 본 연구는 5E 순환학습모형을 활용한 과학 활동의 교육적 효과를 보여줌으로써 유아교육현장에서 시행할 수 있는 5E 순환학습모형에 관한 정보를 제공한다. 유아에게 효과적인 교수-학습 모형에 관한 정보를 제공함으로써 본 연구는 과학교육에 대한 유아교사의 부담감을 덜어주고 유아중심의 과학교육프로그램이 전개되는 데 이바지할 것이다.","PeriodicalId":403852,"journal":{"name":"Korean Journal of Early Childhood Education","volume":"287 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121447780","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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놀이터 관련 지상파 뉴스 보도 경향분석 与游乐场相关的地面波新闻报导倾向分析

Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-11-01 DOI: 10.18023/kjece.2019.39.6.012

김민우, kang seung ji, 박비송

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유아의 놀이에 대한 교사와 부모의 놀이신념 관련 연구 동향 분석 教师与父母对幼儿游戏的游戏信念相关研究动向分析

Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-11-01 DOI: 10.18023/kjece.2019.39.6.015

Kyung-chul, Yoo-jin Han, 김인애

{"title":"유아의 놀이에 대한 교사와 부모의 놀이신념 관련 연구 동향 분석","authors":"Kyung-chul, Yoo-jin Han, 김인애","doi":"10.18023/kjece.2019.39.6.015","DOIUrl":"https://doi.org/10.18023/kjece.2019.39.6.015","url":null,"abstract":"본 연구는 유아의 놀이에 대한 교사와 부모의 놀이신념에 대한 국내의 연구 동향을 분석하였다. 이를 위해 국내에서 놀이신념에 대한 연구가 처음으로 시작된 1998년부터 2019년 8월까지 21년간 발행된 학위 논문 52편, 학술지 논문 33편, 총 85편의 논문을 연구대상으로 선정하여 연구 시기, 연구 주제, 연구 방법의 분석 준거를 사용하여 빈도와 백분율을 산출하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 놀이신념관련 연구 시기별 동향은 1998년 처음 연구가 수행된 이후로 꾸준히 증가하여 왔으며 2010년 이후의 시기부터 활발히 이루어지고 있다. 둘째, 연구 주제별 동향은 놀이신념과 기타 변인간의 상관관계를 주제로 한 기초연구가 대부분을 차지하고 있다. 셋째, 연구 방법 별 동향은 연구 유형에서 양적연구가 대부분을 차지하였고 그 중에서도 상관연구가 주로 수행되었으며, 질적연구와 혼합연구는 적은 비중을 차지하고 있다. 연구 대상에서 학부모를 대상으로 한 연구가 교사를 대상으로 한 연구보다 많이 수행되었다. 연구 도구는 부모놀이신념을 측정하기 위한 평가도구 4가지와 교사놀이신념을 측정하기 위한 평가도구 2가지가 확인되었으며, Fogle과 Mendez(2006)의 PPBS(Parents'' Play Belief Scale)가 주로 사용되고 있다. 본 연구 결과는 유아의 놀이를 지원하는 성인의 놀이신념에 대한 기초자료를 제공하고, 유아교육 현장에서 놀이중심 교육을 지원하는 교사와 학부모의 실천을 개선하며, 향후 놀이신념 관련 연구의 방향과 시사점을 제공할 수 있을 것이다.","PeriodicalId":403852,"journal":{"name":"Korean Journal of Early Childhood Education","volume":"04 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129283256","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Comparative study of the use of gesture between korean and japanese children 韩国和日本儿童手势使用的比较研究

Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-11-01 DOI: 10.18023/KJECE.2019.39.6.002

Somin Park, Myoung-Soon Kim

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