영아기 기질 잠재프로파일 유형이 학교적응에 미치는 종단적 영향: 학교준비도의 매개효과

Abstract

본 연구는 잠재프로파일분석 방법으로 기질의 대표적 하위요소인 부정적 정서성과 자기통제력을 통해 아동의 기질 유형을 분류하고, 각 유형별 학교준비도와 학교적응 수준의 차이를 비교하였다. 또한, 아동의 기질프로파일 유형과 학교적응의 관계에서 아동의 학교준비도가 매개역할을 하는지 검증하고자 하였다. 연구대상은 아동 205명(여아 99명)으로 육아정책연구소의 한국아동패널(Panel Study on Korean Children, PSKC) 중 어머니가 보고한 만 1세부터 만 7세까지의 2-8차년도(2009-2015년) 자료를 사용하였고, 연구모형은 잠재프로파일과 Wald test를 사용하여 분석하였다. 연구결과, 첫째, 만 1세 시기 영아 205명 중 60명(29%)은 매우 낮은 부정적 정서성/ 매우 낮은 자기통제력 프로파일, 72명(35%)은 낮은 부정적 정서성/ 높은 자기통제력 프로파일, 그리고 73명(36%)은 높은 부정적 정서성/ 낮은 자기통제력 프로파일을 가진 집단으로 분류되었다. 둘째, 만 6세 시기 학교준비도와 만 7세 시기 학교적응은 세 가지 프로파일 집단에 따라 차이를 보였다. 낮은 부정적 정서성/ 높은 자기통제력 프로파일을 가진 아동은 다른 기질 프로파일을 가진 아동들보다 높은 학교준비도 수준을 보였다. 특히, 낮은 부정적 정서성/ 높은 자기통제력 프로파일을 가진 아동이 매우 낮은 부정적 정서성/ 매우 낮은 자기통제력 프로파일을 가진 아동보다 높은 수준의 학교적응을 보이는 것으로 나타났다. 셋째, 아동의 기질적 프로파일이 학교준비도를 거쳐 학교적응에 미치는 간접적 영향이 유효한 것으로 나타났다. 본 연구결과는 아동의 부정적 정서성과 낮은 자기통제력은 학교 전이시기의 위험요소로 작용할 수 있음을 시사한다.