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중국 결혼이민자가정 유아의 초기 이중언어 경험에 관한 연구 中国结婚移民家庭幼儿早期双语经验研究
Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-04-01 DOI: 10.18023/KJECE.2019.39.2.007
이승숙
{"title":"중국 결혼이민자가정 유아의 초기 이중언어 경험에 관한 연구","authors":"이승숙","doi":"10.18023/KJECE.2019.39.2.007","DOIUrl":"https://doi.org/10.18023/KJECE.2019.39.2.007","url":null,"abstract":"본 연구에서는 중국 결혼이민자가정 유아를 대상으로 초기 이중언어 습득 과정에서 나타나는 유아의 특성은 무엇인지를 탐구해보고자 하였다. 이를 위해 중국 결혼이민자가정 4세 남아, 여아 각각 1명씩 총 2명의 유아와 이들의 어머니를 대상으로 2016년 12월 6일부터 2017년 5월 27일까지 참여관찰을 실시하였으며, 부모 면담 및 녹음, 동영상 촬영을 통해 자료를 수집하여 분석하였다. 수집된 자료를 토대로 분석한 결과 연구 초기 유아들은 처음으로 어머니 모국어를 마주하게 되면서 어머니 모국어를 낯설게 느끼고 무관심한 태도를 보였다. 특히 어머니들이 자녀에게 어머니 모국어를 가르치고자 하는 의욕이 높아짐에 따라 유아들은 어머니 모국어를 거부하는 것과 같은 부정적인 행동을 보이기도 하였다. 이후 어머니들이 자녀와 보다 자연스러운 대화를 시도하게 되면서 유아들은 점차 어머니 모국어에 관심을 가지고 표현하고자 하였다. 그러나 어머니들의 지속적인 노력에도 불구하고 유아들은 어머니 모국어를 듣고 이해하지만 적극적으로 표현하는데 어려움을 느끼는 것과 같이 어머니 모국어에 대한 발달과 표면적으로 정체기와 같은 현상이 함께 나타나는 것을 확인할 수 있었다. 이러한 연구결과를 통해 결혼이민자가정유아의 초기 이중언어 습득 과정에서 나타나는 유아의 특성을 밝히고, 보다 실제적인 결혼이민자가정 유아의 초기 이중언어 지원 방향을 제시하기 위한 기초자료를 제공하고자 한다.","PeriodicalId":403852,"journal":{"name":"Korean Journal of Early Childhood Education","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116913699","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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The mediating effects of play style on the relationship between adjustment and emotional regulation in preschool children 游戏风格对学龄前儿童适应与情绪调节关系的中介作用
Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-04-01 DOI: 10.18023/KJECE.2019.39.2.004
Yunse Hwang
{"title":"The mediating effects of play style on the relationship between adjustment and emotional regulation in preschool children","authors":"Yunse Hwang","doi":"10.18023/KJECE.2019.39.2.004","DOIUrl":"https://doi.org/10.18023/KJECE.2019.39.2.004","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":403852,"journal":{"name":"Korean Journal of Early Childhood Education","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122168907","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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몰입이론에서 본 유아놀이-배움에 대한 소고 投入理论中幼儿游戏——对学习的小告
Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-04-01 DOI: 10.18023/KJECE.2019.39.2.021
탁정화
{"title":"몰입이론에서 본 유아놀이-배움에 대한 소고","authors":"탁정화","doi":"10.18023/KJECE.2019.39.2.021","DOIUrl":"https://doi.org/10.18023/KJECE.2019.39.2.021","url":null,"abstract":"본 연구는 놀이가 유아교육의 고유성이자 본질임을 재인식하는 과정이 필요하다는 가정에 터하여 Csikszentmihalyi가 주장한 몰입관점으로, 유아놀이와 교사의 놀이지원에 나타나는 몰입현상의 의미와 가치를 재정립하고자 한다. 이를 위하여 유아놀이가 가진 가치를 몰입의 특성과 연결지음으로써 놀이 속 몰입경험이 유아의 생활에 미치는 교육적 의미를 탐구하였다. 유아놀이-배움을 신체활동, 지적활동, 게임의 3가지 맥락에서 몰입특성과 연결하여 파악하고자 하였다. 마지막으로, 놀이몰입의 교육적 가치를 긍정정서, 자유선택, 메타학습능력으로 범주화하여 가치를 살펴보았다. 이를 통해 놀이-배움의 관계에서 내면적으로 작동하는 몰입의 가치를 재발견함으로써 오랫동안 유아교육의 정체성으로 간주되었던 놀이의 역동적 과정에 대한 이해의 지평을 넓히고자 하였다.","PeriodicalId":403852,"journal":{"name":"Korean Journal of Early Childhood Education","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123168486","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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2007 개정 유치원 교육과정과 3-5세 연령별 누리과정의 비교를 통해 살펴본 교육과정 적정화 방안 탐색 通过比较2007修订的幼儿园教育课程和3-5岁年龄层享受课程，探索教育课程适当化方案
Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-04-01 DOI: 10.18023/KJECE.2019.39.2.019
Jin Iee Park, Maolin Jin, Lee Jeong Wuk
{"title":"2007 개정 유치원 교육과정과 3-5세 연령별 누리과정의 비교를 통해 살펴본 교육과정 적정화 방안 탐색","authors":"Jin Iee Park, Maolin Jin, Lee Jeong Wuk","doi":"10.18023/KJECE.2019.39.2.019","DOIUrl":"https://doi.org/10.18023/KJECE.2019.39.2.019","url":null,"abstract":"본 연구는 3-5세 연령별 누리과정과 2007 개정 유치원 교육과정의 양적 비교를 통해, 교육과정 적정화 방안에 대해 탐색하였다. 연구결과 3-5세 연령별 누리과정은 2007 개정 유치원 교육과정과 동일하게 4단계의 내용 구성체계로 이루어졌다는 점에서 공통점이 있으며, 2007 개정 유치원 교육과정은 수준별로, 3-5세 연령별 누리과정은 연령별로 제시되어 있다는 점에서 차이가 있다. 교육내용을 양적으로 살펴본 결과, 3-5세 연령별 누리과정의 세부내용이 2007 개정 유치원 교육과정의 수준별 내용에 비해 약 1.7배 양적으로 증가함을 알 수 있다. 그러나 단순수치의 비교를 넘어 핵심개념을 살펴보면, 2007 개정 유치원 교육과정과 3-5세 연령별 누리과정의 양과 난이도는 큰 차이가 없음을 알 수 있다. 이는 3-5세 연령별 누리과정에서 제시하고 있는 세부내용을 성취기준으로 오인함에 따른 학습내용의 증가로 해석될 수 있다. 본 연구는 문서수준에서 논의하고 있는 적정화에 대한 의미를 비교·분석함으로써, 교육과정의 양적 적정화의 기준에 대한 방향성을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.","PeriodicalId":403852,"journal":{"name":"Korean Journal of Early Childhood Education","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128142477","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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그림책에 나타난 공감 장면 분석 分析画册中出现的共鸣场面
Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-04-01 DOI: 10.18023/kjece.2019.39.2.002
Yun Min A, 이수연
{"title":"그림책에 나타난 공감 장면 분석","authors":"Yun Min A, 이수연","doi":"10.18023/kjece.2019.39.2.002","DOIUrl":"https://doi.org/10.18023/kjece.2019.39.2.002","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":403852,"journal":{"name":"Korean Journal of Early Childhood Education","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115939037","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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유아교사의 교육과정 재구성 경험을 통해 알아본 자율성의 의미 通过幼儿教师教育课程重组经验，我们了解到自主性的含义
Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-04-01 DOI: 10.18023/KJECE.2019.39.2.023
이소정, 양지애
{"title":"유아교사의 교육과정 재구성 경험을 통해 알아본 자율성의 의미","authors":"이소정, 양지애","doi":"10.18023/KJECE.2019.39.2.023","DOIUrl":"https://doi.org/10.18023/KJECE.2019.39.2.023","url":null,"abstract":"본 연구는 유아교사의 교육과정 재구성 경험에서 드러나는 자율성의 의미를 살펴봄으로써, 진정한 유아교사가 교육과정 개발자이자 실행의 주체자가 되어갈 수 있는 방향을 모색하고자 하였다. 이를 위해 유아교육현장에서 교육과정을 재구성하여 계획, 실행해본 경험에 대한 유아교사 4명의 내러티브를 살펴보았다. 이들의 내러티브에 비추어 볼 때, 유아교사들의 교육과정재구성 경험을 통해 알아본 자율성의 의미는 다음과 같다. 첫째, 유아교사와 관련되어 있는 다양한 관계 속에서 발휘되는 ‘신뢰를 바탕으로 하는 자율성’, 둘째, 교육과정의 자율성과 책무성을 조율하는 과정에서 나타나는 ‘교육과정과 유아 삶의 간극을 줄이는 자율성’, 셋째, 기관의 시스템과 분위기, 교육과정 재구성에 대한 교사의 역량 및 의지, 교육과정 재구성의 범위 및 깊이 등 ‘변화를 이끄는 자율성’이다.","PeriodicalId":403852,"journal":{"name":"Korean Journal of Early Childhood Education","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125867766","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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The mediating effect of child-peer play interaction on the relationship between teacher-child interaction and children's readiness for school 儿童同伴游戏互动对师生互动与儿童入学准备关系的中介作用
Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-03-01 DOI: 10.18023/kjece.2019.39.1.006
Song Min Young
{"title":"The mediating effect of child-peer play interaction on the relationship between teacher-child interaction and children's readiness for school","authors":"Song Min Young","doi":"10.18023/kjece.2019.39.1.006","DOIUrl":"https://doi.org/10.18023/kjece.2019.39.1.006","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":403852,"journal":{"name":"Korean Journal of Early Childhood Education","volume":"883 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126606175","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Development and effects of the early algebra education program applying storytelling for young children 应用幼儿讲故事的早期代数教育项目的发展与效果
Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-03-01 DOI: 10.18023/KJECE.2019.39.1.002
송윤나, Park Hee Suk
{"title":"Development and effects of the early algebra education program applying storytelling for young children","authors":"송윤나, Park Hee Suk","doi":"10.18023/KJECE.2019.39.1.002","DOIUrl":"https://doi.org/10.18023/KJECE.2019.39.1.002","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":403852,"journal":{"name":"Korean Journal of Early Childhood Education","volume":"77 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115984278","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Development of STEAM teaching model based on collaborative reflection for pre-service early childhood teachers 基于协作反思的职前幼儿教师STEAM教学模式开发
Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-03-01 DOI: 10.18023/kjece.2019.39.1.007
Bugeum Ahn
{"title":"Development of STEAM teaching model based on collaborative reflection for pre-service early childhood teachers","authors":"Bugeum Ahn","doi":"10.18023/kjece.2019.39.1.007","DOIUrl":"https://doi.org/10.18023/kjece.2019.39.1.007","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":403852,"journal":{"name":"Korean Journal of Early Childhood Education","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116303717","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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The longitudinal mediating effect of peer play interactions in the relationship between usage of smart-media and behavioral problems in early childhood 同伴游戏互动在儿童早期智能媒体使用与行为问题关系中的纵向中介作用
Korean Journal of Early Childhood Education Pub Date : 2019-03-01 DOI: 10.18023/KJECE.2019.39.1.001
S. Lim
{"title":"The longitudinal mediating effect of peer play interactions in the relationship between usage of smart-media and behavioral problems in early childhood","authors":"S. Lim","doi":"10.18023/KJECE.2019.39.1.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.18023/KJECE.2019.39.1.001","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":403852,"journal":{"name":"Korean Journal of Early Childhood Education","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128329161","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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