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Alimentação e o Ensino de Química: Uma Análise de Livros Didáticos Aprovados pelo PNLD 2018 食品与化学教学:PNLD 2018批准的教科书分析
Química Nova na Escola Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.21577/0104-8899.20160146
Alana da Maia Homrich, Nicolle Ruppenthal, C. Marques
{"title":"Alimentação e o Ensino de Química: Uma Análise de Livros Didáticos Aprovados pelo PNLD 2018","authors":"Alana da Maia Homrich, Nicolle Ruppenthal, C. Marques","doi":"10.21577/0104-8899.20160146","DOIUrl":"https://doi.org/10.21577/0104-8899.20160146","url":null,"abstract":"Alimentação e o Ensino de Química Vol. 41, N° 1, p. 108-116, FEVEREIRO 2019 Quím. nova esc. – São Paulo-SP, BR. Alana da Maia Homrich (homrichalana@hotmail.com) é licenciada em Química pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e mestranda no Programa de Pós-Graduação em Química da UFSC com bolsa CNPq. Florianópolis, SC – BR. Nicolle Ruppenthal (nicolleruppenthal@gmail.com) é licenciada em Química pela UFSC, mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da UFSC e professora de Educação Básica da Rede Estadual do Mato Grosso. Várzea Grande, MT – BR. Carlos Alberto Marques (carlos.marques@ufsc.br) é licenciado, bacharel e mestre em Química (UFSC), doutor em Ciências Químicas (Universitá degli Studi di Venezia, Itália) e professor titular junto ao Departamento de Metodologia de Ensino (MEN/CED/UFSC). Florianópolis, SC – BR. Recebido em 23/08/2018, aceito em 15/01/2019 Alimentação e o Ensino de Química: Uma Análise de Livros Didáticos Aprovados pelo PNLD 2018","PeriodicalId":401343,"journal":{"name":"Química Nova na Escola","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126347732","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Os Sistemas de Atividade na Interpretação da Produção Curricular por ‘Situação de Estudo’: Fundamentos Teórico-Metodológicos 通过“学习情境”解释课程生产中的活动系统:理论和方法基础
Química Nova na Escola Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.21577/0104-8899.20160139
Jaqueline Ritter, Belmayr Knopki Nery, Otávio Aloisio Maldaner, Andréa Borges Umpierre, T. Sousa
{"title":"Os Sistemas de Atividade na Interpretação da Produção Curricular por ‘Situação de Estudo’: Fundamentos Teórico-Metodológicos","authors":"Jaqueline Ritter, Belmayr Knopki Nery, Otávio Aloisio Maldaner, Andréa Borges Umpierre, T. Sousa","doi":"10.21577/0104-8899.20160139","DOIUrl":"https://doi.org/10.21577/0104-8899.20160139","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":401343,"journal":{"name":"Química Nova na Escola","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129205092","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Produção de Sabão no Assentamento Rural Monte Alegre: Aspectos Didáticos, Sociais e Ambientais 阿雷格里山农村居民点的肥皂生产:教育、社会和环境方面
Química Nova na Escola Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.21577/0104-8899.20160153
L. Massi, Carlos Sérgio Leonardo Júnior
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Compreensões sobre a Cegueira e as Atividades Experimentais no Ensino de Química: Quais as Relações Possíveis? 化学教学中失明与实验活动的理解:可能的关系是什么?
Química Nova na Escola Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.21577/0104-8899.20160155
R. Silveira, F. Gonçalves
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Do Ferreiro a Magnetita: o Vídeo Educativo como Alternativa para a Implementação da Lei 10.639/03 从费雷罗到磁铁矿:作为实施法律10.639/03的替代教育视频
Química Nova na Escola Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.21577/0104-8899.20160166
M. Camargo, Regina Nobre Vargas, J. P. D. Silva, Claudio Roberto Machado Benite, A. Benite
{"title":"Do Ferreiro a Magnetita: o Vídeo Educativo como Alternativa para a Implementação da Lei 10.639/03","authors":"M. Camargo, Regina Nobre Vargas, J. P. D. Silva, Claudio Roberto Machado Benite, A. Benite","doi":"10.21577/0104-8899.20160166","DOIUrl":"https://doi.org/10.21577/0104-8899.20160166","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":401343,"journal":{"name":"Química Nova na Escola","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116155493","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Tabela Periódica: concepções de estudantes ao longo do ensino médio 元素周期表:高中学生的概念
Química Nova na Escola Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.21577/0104-8899.20160179
Nycollas Stefanello Vianna, C. Cicuto, M. Pazinato
{"title":"Tabela Periódica: concepções de estudantes ao longo do ensino médio","authors":"Nycollas Stefanello Vianna, C. Cicuto, M. Pazinato","doi":"10.21577/0104-8899.20160179","DOIUrl":"https://doi.org/10.21577/0104-8899.20160179","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":401343,"journal":{"name":"Química Nova na Escola","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121944414","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Proposta Pedagógica para o Ensino Explícito de Argumentação: O Caso da Controvérsia Histórica do Gás Oxigênio 明确论证教学的教学建议:以氧气的历史争议为例
Química Nova na Escola Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.21577/0104-8899.20160150
Jordana Alves de Oliveira, P. Mendonça
{"title":"Proposta Pedagógica para o Ensino Explícito de Argumentação: O Caso da Controvérsia Histórica do Gás Oxigênio","authors":"Jordana Alves de Oliveira, P. Mendonça","doi":"10.21577/0104-8899.20160150","DOIUrl":"https://doi.org/10.21577/0104-8899.20160150","url":null,"abstract":"Pedagogical Proposal for Explicit Teaching of Argumentation: The Case of the Historical Controversy of Oxygen Gas. We highlight the potential of a pedagogical proposal for the explicit teaching of argumentation based on the use of the historical oxygen gas controversy from the analysis of the quality of the arguments of pre-service chemistry teachers. A teaching sequence was elaborated and the pre-service teachers had to read historical texts in order to ground the arguments for the debate about the questioning: If a retrograde Nobel Prize in Chemistry were to be awarded to an 18th-century scientist involved in the discovery of oxygen gas, which scientist(s) would be granted? The individual arguments and argumentative texts of the groups were analyzed based on the following criteria: claim, evidence and justification and the relation of the argument with the vision of discovery in science. From the analysis, we observed that the pre-service teachers were concerned not only to present evidence to the scientists they defended, but also to those they opposed. Pre-service teachers tried to persuade by proposing a line of reasoning that showed the fundamentals that guided their choices. We found that the vision of discovery in science influenced decision-making, demonstrating the relationship between epistemic criteria and argumentation.","PeriodicalId":401343,"journal":{"name":"Química Nova na Escola","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131357506","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
O Conceito de Substância Química e Seu Ensino 化学物质的概念及其教学
Química Nova na Escola Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.21577/0104-8899.20160143
Renata Rosa Dotto Bellas, Indman Ruana Lima Queiroz, Luiza Renata Felix de Carvalho Lima, J. L. B. Silva
{"title":"O Conceito de Substância Química e Seu Ensino","authors":"Renata Rosa Dotto Bellas, Indman Ruana Lima Queiroz, Luiza Renata Felix de Carvalho Lima, J. L. B. Silva","doi":"10.21577/0104-8899.20160143","DOIUrl":"https://doi.org/10.21577/0104-8899.20160143","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":401343,"journal":{"name":"Química Nova na Escola","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128305312","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Desmonte da Educação e da Pesquisa no Brasil 巴西教育和研究的解体
Química Nova na Escola Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.21577/0104-8899.20160169
Paulo Alves Porto, S. Queiroz
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Humphry Davy e a natureza metálica do potássio e do sódio 汉弗莱·戴维是自然基金会metálica do potássio e do sódio
Química Nova na Escola Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.21577/0104-8899.20160174
Buci Júlia Rabello, P. Alves
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