Revista Lusofona de Educacao最新文献_第5页

POR QUE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESQUECEU GEORGES CABANIS? DIÁLOGO ENTRE GILLES BIBEAU E NAOMAR DE ALMEIDA-FILHO 为什么教育史忘记了乔治·卡巴尼斯?GILLES BIBEAU和NAOMAR DE ALMEIDA-FILHO之间的对话

Revista Lusofona de Educacao Pub Date : 2022-10-15 DOI: 10.24140/issn.1645-7250.rle55.12

Gilles Bibeau

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Éducation familiale et soutien à la parentalité: politiques publiques, dispositifs et pratiques à l’île de La Réunion 家庭教育和育儿支持:留尼旺岛的公共政策、措施和做法

Revista Lusofona de Educacao Pub Date : 2022-10-15 DOI: 10.24140/issn.1645-7250.rle55.06:

Thierry Malbert

{"title":"Éducation familiale et soutien à la parentalité: politiques publiques, dispositifs et pratiques à l’île de La Réunion","authors":"Thierry Malbert","doi":"10.24140/issn.1645-7250.rle55.06:","DOIUrl":"https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle55.06:","url":null,"abstract":"La question des rapports entretenus par les différents acteurs de l’éducation, dont les enseignants avec les parents des enfants qu’ils ont en charge, demeure une question complexe qui n’évite pas les controverses entre les positionnements parfois bien arrêtés des uns et des autres, en particulier lorsque se profile la problématique du lien. Dans le contexte de la société réunionnaise, qu’en est-il de la prise en compte de la dimension culturelle des rôles et fonctions des parents dans le cadre des pratiques éducatives professionnelles? Qu’en est-il des difficultés de la relation parents-professionnels de l’éducation dans la mise en oeuvre d’une véritable démarche co-éducative? Afin d’ouvrir quelques pistes de réflexions épistémologiques en lien avec ces questionnements, cet article présente plusieurs synthèses de nos résultats de recherche menés sur des dispositifs de soutien à la parentalité mise en place à La Réunion. Il s’agira de mieux comprendre l’approche interculturelle entre les instances éducatives telles que la famille et l’école, au regard des politiques publiques dans le contexte socio-historique des besoins de la population de l’île de La Réunion.","PeriodicalId":39972,"journal":{"name":"Revista Lusofona de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69108514","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Distância espacial e distância social: a racionalidade da educação periférica 空间距离与社会距离:周边教育的合理性

Revista Lusofona de Educacao Pub Date : 2022-10-15 DOI: 10.24140/issn.1645-7250.rle55.10

M. J. Carvalho, Luciana Joana

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"Trabalhar com crianças é dar o melhor de si"- vozes de alunas da Licenciatura em Educação Básica “和孩子们一起工作就是尽你最大的努力”——基础教育学位学生的声音

Revista Lusofona de Educacao Pub Date : 2022-10-15 DOI: 10.24140/issn.1645-7250.rle55.03

L. Soares

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A educação para a cidadania pleniférica: um desafio premente da contemporaneidade 全面公民教育:当代紧迫的挑战

Revista Lusofona de Educacao Pub Date : 2022-10-15 DOI: 10.24140/issn.1645-7250.rle55.05

Isabel Maria Freitas Valente, Marcelo Furlin

{"title":"A educação para a cidadania pleniférica: um desafio premente da contemporaneidade","authors":"Isabel Maria Freitas Valente, Marcelo Furlin","doi":"10.24140/issn.1645-7250.rle55.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle55.05","url":null,"abstract":"A semântica, em desdobramentos de sentido e de significado, favorece novos olhares sobre a contemporaneidade, com suas características emblemáticas, desafios iminentes e horizontes (im)previsíveis. Essa moldura ilustra a construção de um conceito regional, utópico, na perspectiva de que as Comunidades Europeias deveriam considerar, substancialmente, as regiões insulares mais afastadas do continente europeu. Nesse viés, a ultraperiferia passa a representar um estatuto específico para as regiões da União Europeia, com características particulares comuns. É assim que as Regiões Ultraperiféricas e os seus cerca de 4,8 milhões de habitantes expressam o desejo de que a União Europeia e suas instituições reconheçam esses territórios como espaços europeus de pleno direito, com limites e aberturas para a constituição da História. Com tal cenário instigante, o artigo pretende apresentar o conceito inovador de cidadania pleniférica, que promove o movimento semântico, político, ideológico etc. das periferias ao centro. Nesse vértice, a educação para a cidadania pleniférica é imperiosa, com vistas ao desenvolvimento do espírito crítico do indivíduo e de sua capacidade para a compreensão do pluralismo e de suas diversas manifestações no mundo contemporâneo.","PeriodicalId":39972,"journal":{"name":"Revista Lusofona de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69108511","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A preservação da herança cultural e da identidade através do currículo 通过课程保护文化遗产和身份

Revista Lusofona de Educacao Pub Date : 2022-10-15 DOI: 10.24140/issn.1645-7250.rle55.09

Natália Cristovão

{"title":"A preservação da herança cultural e da identidade através do currículo","authors":"Natália Cristovão","doi":"10.24140/issn.1645-7250.rle55.09","DOIUrl":"https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle55.09","url":null,"abstract":"O presente artigo decorre da reescrita de uma investigação realizada entre 2009 e 2013, na tentativa de perceber o papel do currículo na preservação da identidade cultural. O estudo justificou-se pelo seu contributo original no campo do currículo, mediante uma investigação pioneira e inédita no que diz respeito à articulação entre o currículo, a identidade e o património musical madeirense. Para compreender aquele processo, foi realizado trabalho de campo, caracterizado por um estudo exploratório, sob a égide da abordagem qualitativa, envolvendo os professores de Educação Musical da Região Autónoma da Madeira. Analisados os dados, de entre os principais resultados, salientamos: de componentes regionais e locais no currículo como prática comum a todos os professores; as atividades práticas e a valorização dos saberes dos alunos são elementos determinantes para a sua motivação; boa adesão dos alunos às propostas naquele âmbito; as novas sonoridades são um factor de motivação; carência de formação no âmbito do projeto Regionalização do Currículo de Educação Musical (RCEM); a música vista como veículo de identidade; a educação ajuda a formar a identidade do aluno. Estes resultados sustentam a posição da educação, através do currículo, como vetor de transmissão cultural e formação da identidade.","PeriodicalId":39972,"journal":{"name":"Revista Lusofona de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69108541","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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RECENSÃO. La gestión cultural en la era digital 重新审视。数字时代的文化管理

Revista Lusofona de Educacao Pub Date : 2022-10-15 DOI: 10.24140/issn.1645-7250.rle55.14

Alcínia Noutel

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Alumnado con altas capacidades intelectuales en la Comunidad Autónoma de Canarias: Un importante reto educativo en la actualidad 加那利群岛自治社区具有高智力的学生:当今重要的教育挑战

Revista Lusofona de Educacao Pub Date : 2022-10-15 DOI: 10.24140/issn.1645-7250.rle55.11

Ana P. Antunes, M. Dorta, África Borges

{"title":"Alumnado con altas capacidades intelectuales en la Comunidad Autónoma de Canarias: Un importante reto educativo en la actualidad","authors":"Ana P. Antunes, M. Dorta, África Borges","doi":"10.24140/issn.1645-7250.rle55.11","DOIUrl":"https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle55.11","url":null,"abstract":"El alumnado de Altas Capacidades Intelectuales (ALCAIN) necesita una respuesta educativa adecuada y específica para desarrollar sus potencialidades. En España y en la Comunidad de Canarias hay normativas estatales y autonómicas que establacen un protocolo para la detección e identificación del este alumnado. El objetivo de este estudio es conocer el estado actual de identificación del alumnado ALCAIN y su rendimiento académico. Se analizarón los datos censales del alumnado ALCAIN en Canarias referentes a 8172 estudiantes (Educación Primaria=4191, Educación Secundária Obligatoria=3046 y Bachillerato=935), durante 5 años escolares (de 2015-16 hasta 2019-20), facilitados por la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad, de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. Los datos indican que la identificación es muy baja (cerca de 1%), se identifica menos a las niñas que a los niños y que el rendimiento académico en general es alto. Se concluye que una gran parte del alumnado ALCAIN queda sin identificar y, por tanto, sin recibir la respuesta educativa que precisan. Identificar y atender adecuademente al alumnado ALCAIN es un reto importante para la Educación en Canarias.","PeriodicalId":39972,"journal":{"name":"Revista Lusofona de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69109245","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Los síntomas mórbidos del desarrollo. Un estudio de casos 发育的病态症状。一个案例研究

Revista Lusofona de Educacao Pub Date : 2022-10-15 DOI: 10.24140/issn.1645-7250.rle55.01

Emilio Lucio Villegas Ramos

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Recensão Pedagogias decoloniais e interculturalidade 非殖民化教育学与跨文化主义综述

Revista Lusofona de Educacao Pub Date : 2022-10-15 DOI: 10.24140/issn.1645-7250.rle55.13

Aline Belle Legramandi, Manuel Tavares

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