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Comment mieux vivre la « prépa agrég » la plus compétitive de France ? 体验法国最具竞争力的 "prépa agrég "的最佳方式是什么？
Empan Pub Date : 2024-02-23 DOI: 10.3917/empa.133.0135
Jérôme Visioli, Oriane Petiot
{"title":"Comment mieux vivre la « prépa agrég » la plus compétitive de France ?","authors":"Jérôme Visioli, Oriane Petiot","doi":"10.3917/empa.133.0135","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/empa.133.0135","url":null,"abstract":"Nous avons invité les étudiants prépa-rant l’agrégation externe d’ eps à l’ ens de Rennes à adopter des stratégies singulières d’écoute de la musique à deux périodes de la préparation. Les résultats révèlent une tendance progressive à utiliser la musique en dehors des temps de travail afin d’égayer le quotidien et un rôle majoritairement positif de la musique sur l’expérience émotionnelle des norma-liens. L’écoute de la musique peut aider les étudiants à mieux vivre cette préparation au concours particulièrement exigeante.","PeriodicalId":39454,"journal":{"name":"Empan","volume":"30 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140437262","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Se déplacer après 60 ans : un élément structurel fondamental dans la dynamique du vieillir 60 岁以后的出行：老龄化动态的基本结构要素
Empan Pub Date : 2024-02-23 DOI: 10.3917/empa.133.0126
Jean-François Barthe, M. Drulhe
{"title":"Se déplacer après 60 ans : un élément structurel fondamental dans la dynamique du vieillir","authors":"Jean-François Barthe, M. Drulhe","doi":"10.3917/empa.133.0126","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/empa.133.0126","url":null,"abstract":"Le déplacement des sujets vieillissants est un indicateur d’autonomie, un opérateur de la culture domestique et la médiation obligée de l’accès au « marché du3 e âge », mais aussi facteur de la validation de soi comme concitoyen à part entière. Une enquête confirme les effets de l’avancée en âge sur la réduction des déplacements, mais un usage fréquent de l’automobile dans les jeunes générations de retraités permet d’entretenir plus long-temps la sociabilité, de conforter l’ouverture sur le monde et offre l’engagement dans des formes du vieillir ancrées dans l’autonomie.","PeriodicalId":39454,"journal":{"name":"Empan","volume":"36 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140437235","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Des ateliers re-créatifs en formation d’éducateurs de jeunes enfants 为幼儿教育工作者举办再创作培训讲习班
Empan Pub Date : 2024-02-23 DOI: 10.3917/empa.133.0040
S. Lucas
{"title":"Des ateliers re-créatifs en formation d’éducateurs de jeunes enfants","authors":"S. Lucas","doi":"10.3917/empa.133.0040","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/empa.133.0040","url":null,"abstract":"La broyeuse économique voudrait nous faire accroire que la vie c’est froid comme un écran tactile. Que nos missions de travailleur·ses du médico-social seraient comptables. Foin de nos émotions, ça nous ferait perdre de l’argent. Nos émotions sont vivantes et partageables. Elles nourrissent nos pratiques des liens si on se donne la peine de leur redonner du temps conté (et pas compté) et de l’espace. Pousser les murs, c’est comme faire pousser des graines d’utopie.","PeriodicalId":39454,"journal":{"name":"Empan","volume":"48 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140437406","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ouvrages reçus à la rédaction d’ Empan Empan 编辑部收到的书籍
Empan Pub Date : 2024-02-23 DOI: 10.3917/empa.133.0152
{"title":"Ouvrages reçus à la rédaction d’ Empan","authors":"","doi":"10.3917/empa.133.0152","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/empa.133.0152","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":39454,"journal":{"name":"Empan","volume":"225 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140437767","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Les débuts de l’intégration, témoignage d’une enseignante de maternelle 融合之初，一位幼儿园教师的讲述
Empan Pub Date : 2023-12-14 DOI: 10.3917/empa.132.0081
Hélène Rigal
{"title":"Les débuts de l’intégration, témoignage d’une enseignante de maternelle","authors":"Hélène Rigal","doi":"10.3917/empa.132.0081","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/empa.132.0081","url":null,"abstract":"Ce texte présente un témoignage sur les débuts de l’intégration d’enfants en situation de handicap en classe de maternelle et analyse les modifications apportées par l’introduction dans la classe d’un nouveau professionnel, l’auxiliaire de vie scolaire ( avs ), qui deviendra ensuite accompagnant des élèves en situation de handicap ( aesh ).","PeriodicalId":39454,"journal":{"name":"Empan","volume":"17 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138971008","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Le développement professionnel des  aesh au cœur du projet de l’école inclusive 作为全纳学校项目核心的 aesh 的专业发展
Empan Pub Date : 2023-12-14 DOI: 10.3917/empa.132.0087
Isabelle Furno
{"title":"Le développement professionnel des  aesh au cœur du projet de l’école inclusive","authors":"Isabelle Furno","doi":"10.3917/empa.132.0087","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/empa.132.0087","url":null,"abstract":"Il s’agit d’une approche globale, élève/parents/ aesh /enseignants, pour la prise en charge des élèves à besoins éducatifs particuliers dans un établissement français appartenant au réseau de la Mission laïque française, implanté au Maroc. Accompagnement de l’ensemble des personnels, formation spécifique pour les aesh , accompagnement des élèves bénéficiaires pour une mise en œuvre concrète des aides : l’équipe est inscrite dans l’accompagnement personnalisé de chaque élève selon les enjeux pédagogiques partagés de l’École inclusive.","PeriodicalId":39454,"journal":{"name":"Empan","volume":"14 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139001276","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Regards sur l’inclusion scolaire en Italie 意大利的全纳教育
Empan Pub Date : 2023-12-14 DOI: 10.3917/empa.132.0100
Julien Boutonnier, Jessica Viola, Jessica Atzori, Valentina Lorè, Daniela Memoli, Roberta Pelissero, C. Ceroni, Chiara Canta, Emiliana Canta
{"title":"Regards sur l’inclusion scolaire en Italie","authors":"Julien Boutonnier, Jessica Viola, Jessica Atzori, Valentina Lorè, Daniela Memoli, Roberta Pelissero, C. Ceroni, Chiara Canta, Emiliana Canta","doi":"10.3917/empa.132.0100","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/empa.132.0100","url":null,"abstract":"Cinq enseignants de soutien et un éducateur témoignent de l’inclusion scolaire en Italie, du métier d’enseignant de soutien et de celui d’éducateur dans les écoles. La dimension groupale de l’inclusion est pensée et valorisée.","PeriodicalId":39454,"journal":{"name":"Empan","volume":"284 1‐2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139002121","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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École inclusive et personnes accompagnantes des élèves en situation de handicap : état des lieux de la recherche 全纳学校与残疾学生照护者：研究现状
Empan Pub Date : 2023-12-14 DOI: 10.3917/empa.132.0026
Marie Toullec-Théry, Nancy Granger
{"title":"École inclusive et personnes accompagnantes des élèves en situation de handicap : état des lieux de la recherche","authors":"Marie Toullec-Théry, Nancy Granger","doi":"10.3917/empa.132.0026","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/empa.132.0026","url":null,"abstract":"Nous dressons un état des lieux des recherches internationales à propos des aides humaines, moyen institutionnellement prôné pour compenser les répercussions du handicap et apporter un bénéfice à la scolarisation des élèves concernés. La présence de personnes dénommées, selon les pays, assistantes, aides ou accompagnantes est plébiscitée par le corps enseignant. Or, cet allant de soi n’est pas confirmé par les recherches. En effet, l’ aesh fait souvent écran aux apprentissages en classe des élèves accompagnés.","PeriodicalId":39454,"journal":{"name":"Empan","volume":"16 1part2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138971546","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Éditorial. Urgence et état du social. Clé de répartition des mna  : k3 = k1 + (0,2 * k2) 社论。紧急情况和社会状况。NAM 分配键：k3 = k1 + (0.2 * k2)
Empan Pub Date : 2023-12-14 DOI: 10.3917/empa.132.0007
Pervenche Pierrillas
{"title":"Éditorial. Urgence et état du social. Clé de répartition des mna  : k3 = k1 + (0,2 * k2)","authors":"Pervenche Pierrillas","doi":"10.3917/empa.132.0007","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/empa.132.0007","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":39454,"journal":{"name":"Empan","volume":"1985 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138973819","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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L’ aesh  : un acteur clef de la relation pédagogique 阿什：教育关系中的关键角色
Empan Pub Date : 2023-12-14 DOI: 10.3917/empa.132.0065
Lionel Dabos
{"title":"L’ aesh  : un acteur clef de la relation pédagogique","authors":"Lionel Dabos","doi":"10.3917/empa.132.0065","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/empa.132.0065","url":null,"abstract":"L’ aesh effectue, sous la responsabilité de l’équipe pédagogique, un accompagnement des élèves en situation de handicap dans un but de favoriser des acquisitions. Cela implique une notion de guide, de soutien, un concept incontournable en pédagogie pour faire progresser l’apprenant dans ses apprentissages. Les compétences requises nécessitent une posture centrée sur le questionnement afin de se positionner et de s’autoévaluer. Des limites existent dans la qualité de cette relation d’accompagnement, notamment au niveau des postures requises et de la formation","PeriodicalId":39454,"journal":{"name":"Empan","volume":"59 23 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138973100","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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