Jurnal Ilmiah Matematika Realistik最新文献

KURANGNYA MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SELAMA PEMBELAJARAN DARING DI MAN 2 KEBUMEN 男子2工具在线学习缺乏数学动机

Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.33365/ji-mr.v2i2.1047

Muhamad Syahdan Said

{"title":"KURANGNYA MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SELAMA PEMBELAJARAN DARING DI MAN 2 KEBUMEN","authors":"Muhamad Syahdan Said","doi":"10.33365/ji-mr.v2i2.1047","DOIUrl":"https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i2.1047","url":null,"abstract":"Lamanya pembelajaran daring menyebabkan siswa jenuh karena pembelajaran yang begitu-begitu saja, dan kurangnya pegawasan dalam pembelajaran. Tak hanya itu, terkadang pembelajaran secara daring ini hanya berisi tugas yang diberikan oleh pendidik lalu dikumpulkan setelah selesai melalui media daring. Hal inilah yang menyebabkan peserta didik mengalami penurunan motivasi dan keaktifan dalam belajar. Terlebih jika siswa sudah merasa tidak suka atau alergi dengan matematika. Siswa tentu merasa bosan dan semakin turun semangat belajar matematika. Bagi mereka matematika dianggap ilmu yang sulit dan rumit. Sebenarnya pelajaran matematika itu tidak hanya belajar rumus dan angka saja, tetapi lebih dari itu. Skill atau kemampuan kita sebenarnya bisa dilatih melalui matematika seperti pemecahan masalah, komunikasi matematis, ketelitian, dan lainnya. Seperti yang terjadi di MAN 2 Kebumen, yaitu terjadi penurunan motivasi atau semangat belajar matematika. Oleh karena itu, disini solusi yang ditawarkan yaitu dibutuhkan motivasi dan dukungan dari guru, siswa, dan lingkungan (keluarga) supaya siswa itu mempunyai motivasi atau semangat belajar yang baik. Serta guru perlu meningkatkan daya kreativitas dan inovasi dalam pembelajaran. Misalnya guru menggunakan media dalam pembelajaran yang menarik supaya siswa menjadi tertarik dan lebih semangat dalam pembelajaran.","PeriodicalId":394435,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Matematika Realistik","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128665373","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 15

ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN-ENDED DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL 对学生解决开放式问题的数学推理能力的分析是基于情感智慧

Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.33365/ji-mr.v2i2.1413

S. Hajar, S. Sofyan, Rizki Amalia

{"title":"ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN-ENDED DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL","authors":"S. Hajar, S. Sofyan, Rizki Amalia","doi":"10.33365/ji-mr.v2i2.1413","DOIUrl":"https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i2.1413","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan soal open-ended ditinjau dari kecerdasan emosional dengan kategori kecerdasan emosional tinggi, sedang, dan rendah. Metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan di MTsN 7 Aceh Timur. Subjek penelitian ini yaitu 6 siswa kelas VII-1 MTsN 7 Aceh Timur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal open-ended pada materi segiempat berdasarkan hasil tes dan wawancara pada siswa kelas VII-1 MTsN 7 Aceh Timur. 1) Kategori kecerdasan emosional tinggi subjek UA mampu menyelesaikan soal open-ended kemampuan penalaran matematis dengan dua indikator, 2) Kategori kecerdasan emosional tinggi subjek NA mampu menyelesaikan soal open-ended kemampuan penalaran matematis dengan dua indikator, 3) Kategori kecerdasan emosional sedang subjek SU mampu menyelesaikan soal open-ended kemampuan penalaran Matematis dengan dua indikator, 4) Kategori kecerdasan emosional sedang subjek ST mampu menyelesaikan soal open-ended kemampuan penalaran matematis dengan dua indikator, 5) Kategori kecerdasan emosional rendah subjek NU mampu menyelesaikan soal open-ended kemampuan penalaran matematis dengan satu indikator, 6) Kategori kecerdasan emosional rendah subjek SH mampu menyelesaikan soal open-ended kemampuan penalaran matematis dengan satu indikator. Kata Kunci: soal open-ended, kemampuan penalaran matematis, dan kecerdasan emosional.","PeriodicalId":394435,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Matematika Realistik","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131406987","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA 运用概括性学习模式来提高学生的数学沟通能力

Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.33365/ji-mr.v2i2.1404

Nia Jusniani, Lenti Nurmasidah

{"title":"PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA","authors":"Nia Jusniani, Lenti Nurmasidah","doi":"10.33365/ji-mr.v2i2.1404","DOIUrl":"https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i2.1404","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pencapaian dan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa menggunakan model pembelajaran generatif dan menggunakan model pembelajaran biasa, serta untuk mengetahui sikap siswa menggunakan model pembelajaran generatif. Desain penelitian ini adalah desain kelompok kontrol pretes-postes. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran dengan model pembelajaran generatif dan kelompok kontrol memperoleh pembelajaran biasa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Karangtengah. Adapun yang di jadikan sampel dalam penelitian ini di pilih sebanyak 2 kelas dari sebelas kelas yang ada, dipilih dengan teknik purposive sampling. Untuk mendapatkan data hasil penelitian, digunakan instrumen berupa tes kemampuan komunikasi matematis dan angket sikap siswa. Pengolahan data pencapaian kemampuan komunikasi matematis menggunakan persentase hasil nilai postes siswa sedangkan peningkatan kemampuan komunikasi matematis menggunakan Mann-Whitney dan sikap siswa menggunakan persentase jawaban angket setiap siswa. Berdasarkan analisis data, hasil penelitian menunjukkan bahwa pencapaian kemampuan komunikasi matematis siswa menggunakan model pembelajaran generatif dengan kategori rendah, sedangkan pencapaian kemampuan komunikasi siswa yang menggunakan pembelajaran biasa dengan kategori sangat rendah. Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model pembelajaran generatif lebih baik daripada kemampuan komunikasi siswa yang memperoleh pembelajaran biasa, dan sikap siswa terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan model pembelajaran generatif sebagian besar positif. ","PeriodicalId":394435,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Matematika Realistik","volume":"4 5","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131451698","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMAN 2 KALIANDA 数学现实学习对学生学习成绩的影响

Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.33365/ji-mr.v2i2.1408

Dio Renaldi, Very Hendra Saputra

{"title":"PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMAN 2 KALIANDA","authors":"Dio Renaldi, Very Hendra Saputra","doi":"10.33365/ji-mr.v2i2.1408","DOIUrl":"https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i2.1408","url":null,"abstract":"Education is one of the most important things in social life, because education is one of the people's mindsets to survive. The next generation of the nation must have education in order to compete nationally and internationally Puspaningtyas (2019). The results of the 2018 Program for International Student Assessment (PISA) study which compared the math, reading and science performance of each child in 79 countries. For the math category, Indonesia was ranked 73, for reading ability Indonesia was ranked 74, in the science performance category. , Indonesia is ranked 71st. Based on the results of the report, Indonesia's performance appears to be declining when compared to the 2015 Tohir PISA report (2019). Based on this, the decrease in lift is influenced by several factors, one of which is internal factors, one of which is the difficulty of students in understanding the material it can affect student achievement. student learning, but this can be overcome with the PMR approach model, based on the results of the study showing that PMR has an effect on learning achievement based on the results of the two-average difference test which is below or less than 0.05 which means that it can be concluded that the Realistic Mathematics education Approach affect student achievement.Keywords: PMR and Learning achivement","PeriodicalId":394435,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Matematika Realistik","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132038431","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

IMPLEMENTASI ONLINE LEARNING MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, INTELECTUALLY) DENGAN APLIKASI ISPRING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DAN KARAKTER MANDIRI 在线学习模式SAVI (SOMATIC, AUDITORY，可视化，智能)的实施与ISPRING对学生学习结果和自力更生性格的应用

Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.33365/ji-mr.v2i2.1412

Novi Novi Miranda Sari, Sofiyan Sofiyan, R. Amalia

{"title":"IMPLEMENTASI ONLINE LEARNING MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, INTELECTUALLY) DENGAN APLIKASI ISPRING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DAN KARAKTER MANDIRI","authors":"Novi Novi Miranda Sari, Sofiyan Sofiyan, R. Amalia","doi":"10.33365/ji-mr.v2i2.1412","DOIUrl":"https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i2.1412","url":null,"abstract":"AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan hasil belajar siswa dan karakter mandiri pada materi program linear menerapkan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visuallization, Intelle-Ctually) dengan aplikasi ispring. Metode yang digunakan dalam dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen satu kelas. Sampel penelitian di kelas XI Mia 3 SMA Negeri 4 Kejuruan Muda yang berjumlah 25 siswa tahun ajaran 2020/2021. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan menggunakan pre-test dan post-test. Berdasarkan uji hipotesis yang diperoleh bahwa = 9.68 ttabel(0,05;24) = 2,064 disimpulkan untuk menolak H0 dan terima Ha artinya pada taraf signifikan 0.05 bahwa hasil belajar siswa meningkat setelah diterapkan model pembelajaran SAVI dengan aplikasi ispring. Berdasarkan hasil perhitungan angket karakter mandiri siswa persentase terhadap pernyataan positif adalah 56,32% terletak pada rentang 50% P 75% artinya sebagian besar siswa telah memiliki kemandirian dalam menyelesaikan permasalahan program linear. KataKunci: Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visuallization, Intelectually), Aplikasi Ispring, Hasil Belajar, Karakter Mandiri","PeriodicalId":394435,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Matematika Realistik","volume":"70 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128358786","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MAHASISWA BEKERJA DENGAN TIDAK BEKERJA PADA ANALISIS DATA KUALITATIF DAN KUANTITATIF 学生通过不研究定性和定量数据分析而学习结果的差异

Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.33365/ji-mr.v2i2.1405

Lalu Saparwadi

引用次数: 2

ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA SD DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING 分析小学生在线数学学习中的学习困难

Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.33365/ji-mr.v2i2.751

Umi Habibah, Rani Santika, Panut Setiono, Nani Yuliantini, Wurjinem Wurjinem

{"title":"ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA SD DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING","authors":"Umi Habibah, Rani Santika, Panut Setiono, Nani Yuliantini, Wurjinem Wurjinem","doi":"10.33365/ji-mr.v2i2.751","DOIUrl":"https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i2.751","url":null,"abstract":"Penelitian yang dilakukan ini bertujuan untuk menganalisa kesulitan belajar siswa SD dalam pembelajaran matematika secara berani. Kesulitan siswa belajar secara daring merupakan hal yang wajar terjadi di masa pandemi Covid-19 karena kurangnya pengetahuan akan teknologi. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Teknik data yang dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa masalah yang bermasalah di alam guru dalam pembelajaran daring berupa sulitnya menguasai teknologi ketika mengajar secara berani, seperti tidak terbiasa menggunakan Google Form karena guru hanya bisa menggunakan aplikasi WhatsApp ketika belajar berani. Selain itu ternyata banyak siswa-siswa SD yang belum mempunyai HP dan meskipun mempunyai HP mereka juga terbatasnya akses sinyal karena siswa kebanyak dari daerah pelosok sehingga terkendala oleh sinyal. Kuota Kemendikbud juga kadang-kadang bisa digunakan sehingga tidak ada siswa-siswi yang ketinggalan pelajaran. Antara guru dan siswa sangat kurang di masa pandemi seperti ini, tugas yang diberikan guru kepada siswa semakin banyak kadang membuat siswa jenuh tugas dan lebih utama banyak siswa yang tidak mengerti akan tugas yang diberikan oleh guru.Kata kunci: Matematika, Pembelajaran Daring, Pandemi Covid-19 ","PeriodicalId":394435,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Matematika Realistik","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130422240","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

PERANAN E-LEARNING PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR (SD)

Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.33365/ji-mr.v2i2.1410

Yuliza Putri Utami, Nicky Dwi Puspaningtyas

{"title":"PERANAN E-LEARNING PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR (SD)","authors":"Yuliza Putri Utami, Nicky Dwi Puspaningtyas","doi":"10.33365/ji-mr.v2i2.1410","DOIUrl":"https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i2.1410","url":null,"abstract":"E-learning adalah alat yang mampu mengubah metode pembelajaran tradisional karena memperkuat kapasitas pengajaran dan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan meningkatkan semangat siswa untuk berpartisipasi secara aktif dalam e-learning matematika berdasarkan kemandirian yang sesuai dengan minat serta bakat melalui perkembangan fisik serta psikologis siswa. Metode yang digunakan adalah studi literatur. Peneliti ingin melihat bagaimanakah peranan e-learning pembelajaran matematika di sekolah dasar. Penelitian ini melibatkan sepuluh siswa SD kelas 5B di SDN 1 Rajabasa Raya dengan teknik pengumpulan data dan informasinya melalui studi literatur dimana peneliti mencari referensi teori yang relevan sesuai kasus atau permasalahan yang ditemukan dan data nilai matematika tersebut didapatkan dari Ibu Sulaihah, S.Pd.I. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah Uji-t berpasangan (Paired Sample t-Test), sehingga dari perlakuan tersebut akan didapatkan 2 data sampel yang berbeda, yaitu data nilai akhir matematika semester 1 (Tatap muka) dan semester 2 (E-Learning). Berdasarkan hasil analisis dengan taraf signifikan 5% diperoleh hasil uji-t sebesar 7,150, dengan nilai signifikan 𝛼 sebesar 0,05, = 2,228. Dengan kata lain, penelitian memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil yang sudah dilaksanakan. Jika dilihat melalui tabel 2, hasil penelitian ini memberikan pengaruh yang positif bagi peserta dengan adanya peningkatan serta perkembangan dalam e-learning matematika SD.","PeriodicalId":394435,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Matematika Realistik","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116294668","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ONLINE 自力更生对学生学习成绩的影响，对在线学习的影响

Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Pub Date : 2021-07-06 DOI: 10.33365/JI-MR.V2I1.436

W. Wiriani

{"title":"PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ONLINE","authors":"W. Wiriani","doi":"10.33365/JI-MR.V2I1.436","DOIUrl":"https://doi.org/10.33365/JI-MR.V2I1.436","url":null,"abstract":"Many things affect the quantity and quality of student learning which will ultimately affect their learning outcomes. The success rate of students both changes in knowledge, skills or attitudes can be seen from the learning outcomes. In the learning process, each student has various characteristics. There are students who can participate in teaching and learning activities well and there are also students who have difficulty in participating in learning activities. The purpose of this study was to determine the effect of independent learning on student learning outcomes in online learning and to determine student learning outcomes in online learning. This research is a quantitative research. The research method used is a survey method with correlational analysis, namely examining the relationship between independent variables and dependent variables. The variables studied were students' learning independence (X) and learning outcomes (Y). Based on the results of research and hypothesis testing, it can be concluded that the results of the study are as follows: There is a significant positive effect of learning independence on learning outcomes. It is proven by the simple correlation coefficient value which is positive, significant correlation test with Sig 0.05, and regression coefficient test with Sig 0.05; there is a significant positive effect of learning independence on learning outcomes. Each increase in learning independence units will significantly increase learning outcomes by 2,041 unitsKeywords: Independent Learning, Online Learning, Learning Outcomes ","PeriodicalId":394435,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Matematika Realistik","volume":"119 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123803805","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 7

HUBUNGAN MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SMK YADIKA BANDAR LAMPUNG

Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Pub Date : 2021-07-06 DOI: 10.33365/JI-MR.V2I1.772

Yolanda Dwi Prastika

引用次数: 2