LIA Language, Interaction and Acquisition最新文献_第5页

French liaison in second language acquisition / La liaison en français langue étrangère 第二语言习得中的法语联络/法语作为外语的联络

LIA Language, Interaction and Acquisition Pub Date : 2019-05-16 DOI: 10.1075/lia.10.1

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L’imparfait dans le langage de l’enfant 儿童语言中的不完美

LIA Language, Interaction and Acquisition Pub Date : 2018-12-31 DOI: 10.1075/LIA.18004.PAR

C. Parisse, S. Pontonx, A. Morgenstern

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Les structures verbales chez deux jeunes enfants francophones sourds profonds avec implant cochléaire 两名患有严重失聪的法语儿童植入耳蜗的语言结构

LIA Language, Interaction and Acquisition Pub Date : 2018-12-31 DOI: 10.1075/LIA.17007.VIN

L. Vincent-Durroux, K. Martel, André Guiheneuf, Adrienne Vieu

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Types syntaxiques des énoncés de jeunes enfants en dialogue avec le père ou la mère 幼儿与父亲或母亲对话时的句法类型

LIA Language, Interaction and Acquisition Pub Date : 2018-12-31 DOI: 10.1075/LIA.17003.HEU

Julien Heurdier

{"title":"Types syntaxiques des énoncés de jeunes enfants en dialogue avec le père ou la mère","authors":"Julien Heurdier","doi":"10.1075/LIA.17003.HEU","DOIUrl":"https://doi.org/10.1075/LIA.17003.HEU","url":null,"abstract":"\u0000 Peu d’études ont examiné les effets du statut de l’interlocuteur de l’enfant et des activités dans\u0000 lesquelles les dyades parent-enfant interagissent sur les productions syntaxiques de l’enfant, et en particulier sur les\u0000 types syntaxiques des énoncés qu’il produit (énoncés avec ou sans verbe, énoncés à présentatif). Cet article a pour\u0000 objectif d’analyser l’effet de l’activité en cours et du statut de l’interlocuteur de\u0000 l’enfant sur la production et les usages syntaxiques de dyades mère-enfant et père-enfant. De jeunes enfants francophones\u0000 (dont l’âge est compris entre 3 et 4 ans) et leurs parents ont été observés dans deux activités : un jeu symbolique (sept\u0000 enfants) et un jeu de cartes illustrées (cinq de ces sept enfants). Les différents types syntaxiques de leurs énoncés ont été\u0000 analysés en considérant deux variables extralinguistiques reliées à l’usage de ces productions : le type\u0000 d’activité et le statut de l’interlocuteur de l’enfant (mère ou père). Nos résultats suggèrent que le type\u0000 d’activité et le statut de l’interlocuteur constituent deux variables – parmi d’autres – qui devraient\u0000 être prises en compte afin de mieux décrire les usages syntaxiques des enfants et leurs variabilités.","PeriodicalId":38778,"journal":{"name":"LIA Language, Interaction and Acquisition","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46997914","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Kennedy, Michele M. 2017. What do Jamaican Children Speak? A language resource 米歇尔·肯尼迪，2017。牙买加儿童说什么?语言资源

LIA Language, Interaction and Acquisition Pub Date : 2018-12-31 DOI: 10.1075/LIA.00001.VER

Georges Daniel Véronique

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L’expression des procès spatiaux causatifs chez les apprenants francophones du chinois 法语汉语学习者因果空间过程的表达

LIA Language, Interaction and Acquisition Pub Date : 2018-05-22 DOI: 10.1075/LIA.17005.ARS

Arnaud Arslangul, H. Hendriks, Maya Hickmann, A. Demagny

{"title":"L’expression des procès spatiaux causatifs chez les apprenants francophones du chinois","authors":"Arnaud Arslangul, H. Hendriks, Maya Hickmann, A. Demagny","doi":"10.1075/LIA.17005.ARS","DOIUrl":"https://doi.org/10.1075/LIA.17005.ARS","url":null,"abstract":"\u0000 Cette recherche, située dans le cadre proposé par Talmy (1985, 1991, 2000), analyse la façon dont des apprenants francophones\u0000 du chinois langue étrangère (un groupe de niveau intermédiaire et un groupe de niveau avancé) expriment les procès spatiaux\u0000 causatifs, en comparaison avec des locuteurs natifs du chinois et du français. La procédure utilisée est celle d’une\u0000 analyse de corpus oraux produits à partir d’une description de séquences animées. Les réponses ont été étudiées au niveau\u0000 du choix des informations exprimées, de la densité sémantique et de la façon dont les informations ont été encodées. Les résultats\u0000 révèlent les phénomènes suivants : (1) les apprenants intermédiaires produisent des réponses qui sont en apparence proches de\u0000 celles des locuteurs natifs du français, mais très différentes de celles des locuteurs natifs du chinois en tous points ; ils ont\u0000 des difficultés à exprimer un nombre important d’informations dans un seul énoncé grammaticalement correct. En revanche,\u0000 (2) les apprenants avancés s’éloignent du modèle de leur langue maternelle et montrent une progression nette vers la\u0000 langue cible au niveau du choix et de la quantité d’informations exprimées ; cependant, les moyens linguistiques utilisés\u0000 présentent encore des différences avec ceux des locuteurs natifs du chinois.","PeriodicalId":38778,"journal":{"name":"LIA Language, Interaction and Acquisition","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-05-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49171535","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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The development of iconicity in children's co-speech gesture and homesign. 象似性在儿童共同言语、手势和家庭手语中的发展。

LIA Language, Interaction and Acquisition Pub Date : 2017-01-01 Epub Date: 2017-10-02 DOI: 10.1075/lia.8.1.03car

Erica A Cartmill, Lilia Rissman, Miriam Novack, Susan Goldin-Meadow

{"title":"The development of iconicity in children's co-speech gesture and homesign.","authors":"Erica A Cartmill, Lilia Rissman, Miriam Novack, Susan Goldin-Meadow","doi":"10.1075/lia.8.1.03car","DOIUrl":"https://doi.org/10.1075/lia.8.1.03car","url":null,"abstract":"<p><p>Gesture can illustrate objects and events in the world by iconically reproducing elements of those objects and events. Children do not begin to express ideas iconically, however, until after they have begun to use conventional forms. In this paper, we investigate how children's use of iconic resources in gesture relates to the developing structure of their communicative systems. Using longitudinal video corpora, we compare the emergence of manual iconicity in hearing children who are learning a spoken language (co-speech gesture) to the emergence of manual iconicity in a deaf child who is creating a manual system of communication (homesign). We focus on one particular element of iconic gesture - the shape of the hand (handshape). We ask how handshape is used as an iconic resource in 1-5-year-olds, and how it relates to the semantic content of children's communicative acts. We find that patterns of handshape development are broadly similar between co-speech gesture and homesign, suggesting that the building blocks underlying children's ability to iconically map manual forms to meaning are shared across different communicative systems: those where gesture is produced alongside speech, and those where gesture is the primary mode of communication.</p>","PeriodicalId":38778,"journal":{"name":"LIA Language, Interaction and Acquisition","volume":"8 1","pages":"42-68"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.1075/lia.8.1.03car","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"35452973","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"OA","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Conventions for sign and speech transcription of child bimodal bilingual corpora in ELAN. ELAN中儿童双峰双语语料库的手语和语音转录惯例。

LIA Language, Interaction and Acquisition Pub Date : 2010-01-01 DOI: 10.1075/lia.1.1.03che

Deborah Chen Pichler, Julie A Hochgesang, Diane Lillo-Martin, Ronice Müller de Quadros

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