Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar最新文献_第5页

Penerapan Problem Based Learning Berbantuan E-Book Berbasis Komik untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA 以漫画为基础的电子书帮助应用学习问题，以增加活动和科学学习的结果

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v7i1.333

Krisdiana Enrika Puteri

引用次数: 0

Peningkatan Pemahaman Materi Teks Nonfiksi Menggunakan Media Sway Office 365 使用斯威办公软件365增强对非虚构文本材料的理解

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v7i1.1004

Nursyaidha Nursyaidha

{"title":"Peningkatan Pemahaman Materi Teks Nonfiksi Menggunakan Media Sway Office 365","authors":"Nursyaidha Nursyaidha","doi":"10.26811/didaktika.v7i1.1004","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1004","url":null,"abstract":"Dalam masa pandemi seperti ini segala upaya akan dilakukan tentu sesuai dengan prosedur dalam sistem pendidikan dalam hal proses pembelajaran yang dilakukan dengan sistem jarak jauh menggunakan jaringan online. Sejak diterapkannya pembelajaran dari rumah (BDR) maka kesempatan tatap muka dengan siswa tidak terjadi, sementara transfer pengetahuan harus tetap berlangsung. Penelitian ini berdasarkan permasalahan yang dilakukan secara online di Kelas IV SDN Sawunggaling VII/388 sebagai berikut: (a Bagaimana aktivitas guru dan siswa dalam upaya peningkatan pemahaman siswa materi teks non fiksi pelajaran bahasa Indonesia tema 5 menggunakan media Sway Office 365 (b) Bagaimanakah hasil belajar dalam upaya peningkatan pemahaman siswa saat materi teks non fiksi pelajaran bahasa Indonesia tema 5 menggunakan media Sway Office 365? Penelitian ini menggunakan tindakan kelas dengan hasil terdapat peningkatan aktivitas guru dan siswa sehingga berdampak pada hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai II yaitu, siklus I (70.96%), siklus II (93.55%). Simpulan dari penelitian ini adalah media Sway Office 365 dapat berpengaruh positif terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa secara online.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"119 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132315336","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Project Based Learning 通过基于学习的项目模型增加数学活动和学习成果

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v7i1.1009

Gustina Gustina

{"title":"Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Project Based Learning","authors":"Gustina Gustina","doi":"10.26811/didaktika.v7i1.1009","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1009","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika dengan menerapkan model project based learning metode diskusi kelompok di kelas V.A SDN 02 Payakumbuh. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dilaksanakan berdasarkan langkah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Data penelitian berupa hasil tes, observasi pembelajaran, catatan lapangan, dan dokumentasi dari setiap tindakan perbaikan pembelajaran. Sumber data penelitian adalah proses kegiatan pembelajaran dari subjek terteliti, yakni guru dan peserta didik kelas V.A yang berjumlah 32 orang. Hasil penelitian ini dapat dilihat dari rekapitulasi peningkatan aktivitas peserta didik dari pra siklus sampai ke siklus II sebesar 16,01%. lalu mengalami peningkatan sebesar 18,02%. Hasil belajar aspek pengetahuan mengalami peningkatan dari 61,25 menjadi 77,50 di siklus I, meningkat lagi menjadi 88,75 pada siklus II dengan peningkatan sebesar 11,25%. Hasil belajar aspek keterampilan memperoleh rata-rata 70,23 pada pra siklus meningkat menjadi 82,50 pada siklus II dengan peningkatan sebesar29,69%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model project based learning pada pelajaran matematika dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129746305","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Model Pembelajaran Talking Stick untuk Meningkatkan Aktivitas dan Pemahaman Tentang Masa Penjajahan Belanda di Indonesia 一种使用语言学习模式，以提高人们对荷兰殖民时期的活动和理解

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v7i1.1055

Bijanti Bijanti

{"title":"Model Pembelajaran Talking Stick untuk Meningkatkan Aktivitas dan Pemahaman Tentang Masa Penjajahan Belanda di Indonesia","authors":"Bijanti Bijanti","doi":"10.26811/didaktika.v7i1.1055","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1055","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Logandeng Karangdadap Pekalongan Tahun 2019/2020. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model siklus yang dilakukan secara berulang dan berkelanjutan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 29 siswa dan objeknya adalah hasil belajar IPS siswa. p data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPS. Peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari ketuntasan belajar siswa dari rata-rata nilai pada data awal siswa yaitu 47,24 dan memiliki ketuntasan belajar sebesar 14% dan pada akhir siklus pertama nilai rata-rata siswa menjadi 64,13 dengan ketuntasan belajarnya menjadi 24 % dan pada akhir siklus kedua nilai rata-rata siswa naik menjadi 76,89 dengan ketuntasan belajar siswa mencapai 59 %. Proses pembelajaran di dalam kelas juga ikut mengalami peningkatan.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121122387","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Implementasi Saintifik Terintegrasi Make a Match dengan Reward Edugames dalam Pembelajaraan

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v7i1.766

Herwulan Irine Purnama

引用次数: 0

Peningkatan Prestasi Belajar dengan Model Pembelajaran Picture and Picture pada Sekolah Menengah Pertama

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v7i1.1029

Umul Markamah

引用次数: 0

Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Media Video dengan Model E-Learning pada Siswa Sekolah Menengah Pertama 通过视频媒体对中学生E-Learning模型的提高IPA学习成绩

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v7i1.1031

Ibnu Dwi Kustadiyono

引用次数: 0

Meningkatkan Keterampilan Berbicara Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Komunikatif 通过交际方式提高初中生的口语技能

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v7i1.1046

Aripi Aripi, R. Rohani

{"title":"Meningkatkan Keterampilan Berbicara Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Komunikatif","authors":"Aripi Aripi, R. Rohani","doi":"10.26811/didaktika.v7i1.1046","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1046","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pendekatan komunikatif mampu memberikan pengaruh yang tepat pada keterampilan berbicara siswa Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan (action research). Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Bile Tengak, subjek penelitian siswa kelas V-A sejumlah 24 siswa yang terdiri atas 11 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Partisipan yang terlibat di dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri yang berperan sebagai guru yang mengajar di kelas V-A dan guru kelas V-B sebagai kolaborator.Instrumen yang digunakan dalam penelitian iniadalah lembar observasi.Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data, kesimpulan hasil penelitian ini adalah Terdapat peningkatan yang signifikan keterampilan berbicara melalui pendekatan komunikatif pada siswa kelas V dengan tema satu “Benda-benda di Lingkungan Sekitar,” subtema “Manusia dan Lingkungan”. Pada siklus I sebanyak 13 siswa (54,17%) tuntas, dan 11 siswa (45,83%) belum tuntas. Pada siklus II tema dua „Peristiwa dalam Kehidupan”, subtema “Macam-macam Peristiwa dalam Kehidupan”, sebanyak 18 siswa (75 %) tuntas, dan 6 siswa (25%) belum tuntas dengan nilai rata-rata 80.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"123 3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129524746","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengaruh Penggunaan Media Powerpoint Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa 使用ppt对学生的兴趣和学习结果的影响

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v7i1.1041

Lalu Muhamad Nasir, Akhmad Jamiludin

{"title":"Pengaruh Penggunaan Media Powerpoint Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa","authors":"Lalu Muhamad Nasir, Akhmad Jamiludin","doi":"10.26811/didaktika.v7i1.1041","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1041","url":null,"abstract":"Media pembelajaran memiliki pengaruh yang cukup besar dalam proses pembelajaran terhadap minat belajar dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasi-experiment design: One-GroupPre-test-Post-test Design dengan satu macam perlakuan. Rancangan penelitian menggunakan Pre-test-Post-test Design. Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas IV B SD Negeri Teratak Tahun Ajaran 2021/2022. Data yang diperoleh terdiri atas data skor minat belajar dan skor hasil belajar IPA siswa kelompok eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah angket minat belajar dan tes hasil belajar IPA. Data dianalisis untuk mengetahui pengaruh media Powerpoint terhadap minat belajar siswa dan hasil belajar siswa berdasarkan pretest dan post-test pada kelompok eksperimen. Minat belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Teratak meningkat 67,65% yaitu dari hasil selisih persentase sebelum pembelajaran dan sesudah pembelajaran. Sedangkan, Hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Teratak meningkat 52,94% dari selisih persentase sebelum dan sesudah pembelajaran. Terdapat pengaruh media Power-point terhadap minat belajar dan hasil belajar IPA siswa kelas IVB SD Negeri Teratak Tahun Pelajaran 2021/2022.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127191535","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Mewujudkan Peserta Didik Terampil dan Mandiri Melalui Kewirausahaan di Sekolah Satu Atap 通过一个屋顶学校的创业培养出熟练的学习者和自力更生的人

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v7i1.1015

Siti Nurchayati

{"title":"Mewujudkan Peserta Didik Terampil dan Mandiri Melalui Kewirausahaan di Sekolah Satu Atap","authors":"Siti Nurchayati","doi":"10.26811/didaktika.v7i1.1015","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1015","url":null,"abstract":"Sekolah Satu Atap merupakan inovasi Pemerintah dalam program wajib belajar pada daerah Terpencil, Terpencar, dan Terisolir (3T). Salah satu program untuk mewujudkan peserta didik yang terampil dan mandiri adalah melalui program kewirausahaan. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan metode studi kasus yang diambil dari pengalaman terbaik (best practice) yang dilakukan kepala sekolah. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Pertama Negeri Satu Atap Tambelang, Kabupaten Bekasi, Jawa Barat tahun pelajaran 2019/2020. Selama pelaksanaan, peserta didik diamati dan diukur menggunakan lembar instrumen, ini bertujuan untuk mengukur sikap terampil dan mandiri peserta didik. Data dianalisis dengan menggunakan metode analisis interaktif Miles dan Huberman. Berdasarkan hasil analisis data di lapangan diperoleh data bahwa sesudah pelaksanaan program jumlah peserta didik yang cukup terampil hingga sangat terampil menjadi 98% atau sebanyak 63 anak, dengan peningkatan sebesar 86%. Kemandirian meningkat menjadi 95%, dari hanya 3 orang menjadi sebanyak 64 orang. Kesimpulannya, dengan praktik langsung kegiatan usaha di sekolah peserta didik dapat merasakan, menelaah, dan memahami konsep kewirausahaan sehingga membentuk sikap dan mental kewirausahaan peserta didik yaitu terampil dan mandiri.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136194548","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0