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Uma Juventude à Flor da Pele: o dilema de adolescer ou adoecer 赤裸的青春:青少年还是疾病的困境
Educacao and Realidade Pub Date : 2021-06-18 DOI: 10.1590/2175-6236109166
E. Saggese
{"title":"Uma Juventude à Flor da Pele: o dilema de adolescer ou adoecer","authors":"E. Saggese","doi":"10.1590/2175-6236109166","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236109166","url":null,"abstract":"Resumo: O crescimento das lesões de pele autoprovocadas e a elevação das taxas de suicídio em faixas etárias mais jovens indicam um profundo mal-estar no adolescer contemporâneo. A tendência a medicalização de diversos aspectos da vida tem produzido uma abordagem reducionista desses fenômenos, dificultando o estabelecimento de fronteiras entre o adolescer e o adoecer. A pandemia do Covid-19 acentuou o sofrimento psíquico entre os adolescentes. Como alternativa a medicalização das crises subjetivas é necessário dar voz aos jovens para que possam transformar a angústia e o desalento em participação ativa no processo de mudanças da sociedade.","PeriodicalId":37091,"journal":{"name":"Educacao and Realidade","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67272125","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Adolescentes, Professores e Psicanalistas: uma intervenção clínicopolítica 青少年、教师和精神分析学家:临床政治干预
Educacao and Realidade Pub Date : 2021-06-14 DOI: 10.1590/2175-6236109175
Joana Sampaio Primo, Miriam Debieux Rosa, Viviani Carmo-Huerta
{"title":"Adolescentes, Professores e Psicanalistas: uma intervenção clínicopolítica","authors":"Joana Sampaio Primo, Miriam Debieux Rosa, Viviani Carmo-Huerta","doi":"10.1590/2175-6236109175","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236109175","url":null,"abstract":"Resumo: O que fazem psicanalistas nas escolas? Esse artigo, debate uma intervencao psicanalitica clinicopolitica na escola, que interpela adolescentes e equipe de ensino a constituir e partilhar seus saberes. Distinguimos tres tempos na intervencao em que pudemos constatar o sofrimento dos adolescentes quando as funcoes da escola estao atravessadas pelo recorte da raca e da classe, atravessamento que se concretiza na correlacao entre desenvolvimento, pobreza, raca e perigo social. Quando os saberes puderam circular em dialogo pode-se localizar os conflitos e o mal-estar da escola diante da adolescencia e das complexidades da situacao historico-social brasileira, de modo a tornar a construcao dos conflitos como motor de trabalho e nao como fracasso das equipes.","PeriodicalId":37091,"journal":{"name":"Educacao and Realidade","volume":"46 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67272175","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O Sujeito na Cidade: psicanálise, laço social e invenção 城市中的主体:精神分析、社会联系与发明
Educacao and Realidade Pub Date : 2021-06-14 DOI: 10.1590/2175-6236109165
Sébastien Ponnou
{"title":"O Sujeito na Cidade: psicanálise, laço social e invenção","authors":"Sébastien Ponnou","doi":"10.1590/2175-6236109165","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236109165","url":null,"abstract":"Resumo: A clinica psicanalitica testemunha cotidianamente os tesouros simbolicos e imaginarios que os adolescentes extraem na cidade, a fim de enfrentar as situacoes psiquicas e sociais complexas. Se consideramos o laco social como um fato de linguagem ou modalidade singular de inscricao do sujeito na linguagem, entao, a psicanalise se torna um recurso inesgotavel para acompanhamento e apoio de adolescentes vulneraveis. Discutiremos essa proposicao tomando como referencia os ensinos de Sigmund Freud, Jacques Lacan, Jacques-Alain Miller e apoiando-nos em uma apresentacao clinica extraida de nossa pratica com adolescentes.","PeriodicalId":37091,"journal":{"name":"Educacao and Realidade","volume":"46 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67272112","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A Juventude En-Cena na Escola: a educação no encontro com a cidade 学校中的青年:与城市相遇的教育
Educacao and Realidade Pub Date : 2021-06-14 DOI: 10.1590/2175-6236109163
Lorenna Pinheiro Rocha, Maria Celina Peixoto Lima
{"title":"A Juventude En-Cena na Escola: a educação no encontro com a cidade","authors":"Lorenna Pinheiro Rocha, Maria Celina Peixoto Lima","doi":"10.1590/2175-6236109163","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236109163","url":null,"abstract":"Resumo: A tradicional aliança entre educação e trabalho vem-se configurando numa aparente adesão das práticas educativas às engrenagens do capitalismo. Partindo da análise dos efeitos da entrada dessa configuração discursiva no espaço escolar, problematiza-se a hipótese da transição de um modelo educativo fundamentado numa formação cultural, tal como discutida por Adorno, em direção ao que entendemos como formação profissional. Segue-se a apresentação de uma pesquisa-intervenção no contexto de uma oficina de fotografias, cujos resultados apontam para o potencial da arte em subverter a lógica do ensino tecnicista, criando outro cenário de encontro da experiência educativa com a cidade, para além do norteado pela inserção no mercado do trabalho.","PeriodicalId":37091,"journal":{"name":"Educacao and Realidade","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67272065","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Os Cortes na Adolescência e a Busca por um Lugar na Cidade 青少年的切割和在城市中寻找位置
Educacao and Realidade Pub Date : 2021-06-14 DOI: 10.1590/2175-6236109167
L. Coutinho, Bruna Madureira
{"title":"Os Cortes na Adolescência e a Busca por um Lugar na Cidade","authors":"L. Coutinho, Bruna Madureira","doi":"10.1590/2175-6236109167","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236109167","url":null,"abstract":"Resumo: Diante do alto indice de atos autolesivos em adolescentes no Brasil e no mundo, pretende-se analisar o apelo recorrente a esse recurso na adolescencia, discutindo questoes relativas ao laco social nele implicadas. Tal discussao sera feita a partir do caso clinico de uma adolescente de 14 anos, encaminhado pela escola para o SPIA/IPUB-UFRJ e marcado pela presenca da angustia e do desamparo, cujas possibilidades de inscricao psiquica e enderecamento parecem vacilar. O artigo e fruto de pesquisa em andamento sobre autolesoes e suicidio na adolescencia, que pretende contribuir para a construcao de dispositivos, particularmente nos âmbitos da saude e da educacao, para intervir e manejar esse problema clinico-politico de nossos tempos.","PeriodicalId":37091,"journal":{"name":"Educacao and Realidade","volume":"46 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67272163","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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‘Librados A Sí Mismos’: escenas contemporáneas de las adolescencias “解放自己”:青少年的当代场景
Educacao and Realidade Pub Date : 2021-06-14 DOI: 10.1590/2175-6236109162
Segundo Moyano Mangas, Marcelo Ricardo Pereira
{"title":"‘Librados A Sí Mismos’: escenas contemporáneas de las adolescencias","authors":"Segundo Moyano Mangas, Marcelo Ricardo Pereira","doi":"10.1590/2175-6236109162","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236109162","url":null,"abstract":"En su obra La Crisis de la Educación (1954), Hannah Arendt ya planteaba la necesidad de reflexionar acerca de la autoridad del adulto y el lugar de los adolescentes librados a sí mismos. El texto que proponemos pretende esbozar, entre dos orillas, Brasil y España, las palabras, los actos y las puestas en escena de las adolescencias confinadas en nuestras ciudades. El objetivo es poder formular nuevas preguntas, en tiempos de excesivas respuestas, en torno a los abandonos, la protección, la ausencia y la presencia del adulto en las vidas adolescentes, el papel de la educación pública y la atención clínica. Para ello, intentamos, en el marco de una investigación en curso, dar la palabra a adolescentes en diferentes situaciones sociales.","PeriodicalId":37091,"journal":{"name":"Educacao and Realidade","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67272025","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Formadores de Profesores Memorables: perspectiva de docentes noveles 难忘的教师培训师:新教师的视角
Educacao and Realidade Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.1590/2175-6236107693
K. Gajardo-Asbún, O. Turra-Díaz, Lorenzo Aravena-Ramírez
{"title":"Formadores de Profesores Memorables: perspectiva de docentes noveles","authors":"K. Gajardo-Asbún, O. Turra-Díaz, Lorenzo Aravena-Ramírez","doi":"10.1590/2175-6236107693","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236107693","url":null,"abstract":"Memorable Teacher Educators: perspective of novice teachers. There search presented here aims to recognize the characteristic components with which academic teacher educators considered memorable are meant, from the perspective of novice teachers of Basic General Education Pedagogy and History and Geography Pedagogy who studied at universities in the south central macrozone of Chile. From a qualitative study of an interpretive nature, results were obtained that show the configuration of four categories of analysis, which expose various characteristics that reveal the importance of the role of the trainer and its impact on the teaching staff.","PeriodicalId":37091,"journal":{"name":"Educacao and Realidade","volume":"46 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67272251","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Aliança de Ecoversidades: uma experiência de cinco anos em aprendizagem cosmopolítica 生态大学联盟:五年世界主义学习经验
Educacao and Realidade Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.1590/2175-6236118644
Udi Mandel, Gerardo Lopez-Amaro, Kelly Teamey
{"title":"Aliança de Ecoversidades: uma experiência de cinco anos em aprendizagem cosmopolítica","authors":"Udi Mandel, Gerardo Lopez-Amaro, Kelly Teamey","doi":"10.1590/2175-6236118644","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236118644","url":null,"abstract":"RESUMO De que maneira o ensino superior pode ser reinventado de maneira a incluir múltiplos sistemas de conhecimento, por um mundo em que muitos mundos co-habitem? Esta é uma das perguntas no cerne da Aliança de Ecoversidades, uma aliança planetária de lugares e profissionais de aprendizagem que reinventam o ensino superior, muitos oriundos de movimentos sociais e ecológicos e de comunidades indígenas. Constituída por mais de 400 integrantes, representando mais de 260 organizações em torno de 47 países, a Aliança de Ecoversidades está engajada em experimentar, aprender e praticar modos de regeneração de ecologias, culturas e economias locais e enfrentar o ódio, a violência, a monocultura, o extrativismo, o superconsumo e a exploração. Este artigo irá se embasar na perspectiva de três de seus integrantes que foram participantes chave desde sua criação em 2015 – na condição de cofundadores e integrantes do comitê de direção, refletindo sobre sua aprendizagem na/com a Aliança. Este artigo enfoca a maneira como a Aliança vem tentando fazer aquilo que estamos denominando aqui de aprendizagem cosmopolítica: aprender como aprender em e entre culturas, epistemologias, ontologias; aprender a aprender a partir de, na e além da diversidade.","PeriodicalId":37091,"journal":{"name":"Educacao and Realidade","volume":"34 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67272348","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A Formação de Educadoras/es no Contexto da Diversidade Socioterritorial do Campo 在该领域的社会-领土多样性背景下的教育工作者的形成
Educacao and Realidade Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.1590/2175-6236117553
Sônia Fátima Schwendler, Aline Nunes dos Santos
{"title":"A Formação de Educadoras/es no Contexto da Diversidade Socioterritorial do Campo","authors":"Sônia Fátima Schwendler, Aline Nunes dos Santos","doi":"10.1590/2175-6236117553","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236117553","url":null,"abstract":"RESUMO A Educação do Campo tem aberto algumas fissuras para o reconhecimento da diversidade epistêmica e a decolonialidade da formação de educadoras/es para as escolas do campo. A análise toma por base o desenvolvimento de uma proposta curricular original – a Licenciatura em Educação do Campo (LECAMPO), da Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, que é organizada em diferentes territórios/turmas para viabilizar o acesso das comunidades assentadas, quilombolas, indígenas, ribeirinhas, de agricultores familiares à educação superior. A pesquisa empírica envolveu observações e entrevistas com educadoras/es e estudantes, por meio da metodologia da história oral/história de vida, em quatro turmas da LECAMPO, nos municípios da Lapa, Cerro Azul, Adrianópolis e Matinhos. O estudo infere que a inserção da Universidade no contexto da diversidade socioterritorial do campo, a partir da pedagogia da alternância e da itinerância, tem ressignificado a lógica e a epistemologia da formação docente.","PeriodicalId":37091,"journal":{"name":"Educacao and Realidade","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67272372","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Os Limites Educacionais do Capital 资本的教育局限性
Educacao and Realidade Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.1590/2175-6236121052
S. M. F. Meletti, Vinícius Neves de Cabral
{"title":"Os Limites Educacionais do Capital","authors":"S. M. F. Meletti, Vinícius Neves de Cabral","doi":"10.1590/2175-6236121052","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236121052","url":null,"abstract":"RESUMO A partir da perspectiva do Materialismo Histórico, nosso objetivo neste artigo é construir uma crítica do que denominamos três dimensões básicas dos limites educacionais engendrados pela ordem sociometabólica do Capital, articulando a discussão desses limites ao potencial transformador e revolucionário da Educação. Partimos da concepção de que a contradição fundante da educação no Capital é apresentar-se como sistema de reprodução do quadro de valores e práticas do sistema ao mesmo tempo em que se constitui como via de contestação dessa mesma estrutura ideológica. Indicamos, em conclusão, que os limites da educação devem ser concebidos como parte do complexo quadro ideológico de referência do capital, e não apenas como elementos isolados.","PeriodicalId":37091,"journal":{"name":"Educacao and Realidade","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67272406","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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