青少年、教师和精神分析学家:临床政治干预

Q3 Arts and Humanities
Joana Sampaio Primo, Miriam Debieux Rosa, Viviani Carmo-Huerta
{"title":"青少年、教师和精神分析学家:临床政治干预","authors":"Joana Sampaio Primo, Miriam Debieux Rosa, Viviani Carmo-Huerta","doi":"10.1590/2175-6236109175","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Resumo: O que fazem psicanalistas nas escolas? Esse artigo, debate uma intervencao psicanalitica clinicopolitica na escola, que interpela adolescentes e equipe de ensino a constituir e partilhar seus saberes. Distinguimos tres tempos na intervencao em que pudemos constatar o sofrimento dos adolescentes quando as funcoes da escola estao atravessadas pelo recorte da raca e da classe, atravessamento que se concretiza na correlacao entre desenvolvimento, pobreza, raca e perigo social. Quando os saberes puderam circular em dialogo pode-se localizar os conflitos e o mal-estar da escola diante da adolescencia e das complexidades da situacao historico-social brasileira, de modo a tornar a construcao dos conflitos como motor de trabalho e nao como fracasso das equipes.","PeriodicalId":37091,"journal":{"name":"Educacao and Realidade","volume":"46 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-06-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Adolescentes, Professores e Psicanalistas: uma intervenção clínicopolítica\",\"authors\":\"Joana Sampaio Primo, Miriam Debieux Rosa, Viviani Carmo-Huerta\",\"doi\":\"10.1590/2175-6236109175\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Resumo: O que fazem psicanalistas nas escolas? Esse artigo, debate uma intervencao psicanalitica clinicopolitica na escola, que interpela adolescentes e equipe de ensino a constituir e partilhar seus saberes. Distinguimos tres tempos na intervencao em que pudemos constatar o sofrimento dos adolescentes quando as funcoes da escola estao atravessadas pelo recorte da raca e da classe, atravessamento que se concretiza na correlacao entre desenvolvimento, pobreza, raca e perigo social. Quando os saberes puderam circular em dialogo pode-se localizar os conflitos e o mal-estar da escola diante da adolescencia e das complexidades da situacao historico-social brasileira, de modo a tornar a construcao dos conflitos como motor de trabalho e nao como fracasso das equipes.\",\"PeriodicalId\":37091,\"journal\":{\"name\":\"Educacao and Realidade\",\"volume\":\"46 1\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2021-06-14\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Educacao and Realidade\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.1590/2175-6236109175\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q3\",\"JCRName\":\"Arts and Humanities\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Educacao and Realidade","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.1590/2175-6236109175","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q3","JCRName":"Arts and Humanities","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

摘要:精神分析学家在学校做什么?本文讨论了学校的临床政治精神分析干预,挑战青少年和教学团队建立和分享他们的知识。我们区分了干预的三个阶段,在这三个阶段中,我们可以观察到青少年的痛苦,当学校的功能被raca和班级的切割交叉时,这种交叉在发展、贫困、raca和社会危险之间的关联中具体化。当知识能够在对话中循环时,我们可以定位冲突和学校在青少年和巴西历史和社会情况的复杂性之前的不安,以便使冲突的构建成为工作引擎,而不是团队的失败。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Adolescentes, Professores e Psicanalistas: uma intervenção clínicopolítica
Resumo: O que fazem psicanalistas nas escolas? Esse artigo, debate uma intervencao psicanalitica clinicopolitica na escola, que interpela adolescentes e equipe de ensino a constituir e partilhar seus saberes. Distinguimos tres tempos na intervencao em que pudemos constatar o sofrimento dos adolescentes quando as funcoes da escola estao atravessadas pelo recorte da raca e da classe, atravessamento que se concretiza na correlacao entre desenvolvimento, pobreza, raca e perigo social. Quando os saberes puderam circular em dialogo pode-se localizar os conflitos e o mal-estar da escola diante da adolescencia e das complexidades da situacao historico-social brasileira, de modo a tornar a construcao dos conflitos como motor de trabalho e nao como fracasso das equipes.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
Educacao and Realidade
Educacao and Realidade Social Sciences-Social Sciences (miscellaneous)
CiteScore
0.50
自引率
0.00%
发文量
37
审稿时长
17 weeks
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信