H2D|Revista de Humanidades Digitais最新文献

A memória 2.0 do pianista do séc. XXI: possibilidades e recursos 20世纪钢琴家的记忆2.0。二十一:可能性和资源

H2D|Revista de Humanidades Digitais Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.21814/h2d.4076

Giosuè De Vincenti

{"title":"A memória 2.0 do pianista do séc. XXI: possibilidades e recursos","authors":"Giosuè De Vincenti","doi":"10.21814/h2d.4076","DOIUrl":"https://doi.org/10.21814/h2d.4076","url":null,"abstract":"Uma das dificuldades que sempre afetaram o mundo do pianista solista é a memória. Existem muitos estudos e teorias sobre a memória que concluem que, de facto, a memória influencia a performance (Palmer, 2012). Desde os grandes pianistas até aos estudantes de piano, a prática de tocar de memória pode ser causa de stress e de situações embaraçosas em contextos de concertos. Por esse motivo muitos músicos, e não só, escreveram sobre as técnicas de memorização e sobre a melhor maneira de enfrentar esta situação. Isto implica, claramente, mais trabalho e pode ser limitativo para o repertório individual do pianista. Podem, então, as novas tecnologias ir ao encontro desse problema? Podemos ter o mesmo resultado, com a liberdade necessária no palco, de tocar mais tranquilos e ter um repertório disponível mais vasto? Este artigo fala acerca da memória do pianista na sua vertente de solista (não serão, portanto, abordados aspetos relativos aos pianistas acompanhadores ou em contexto de música da câmara) apresenta um panorama histórico da execução de memória, desde os seus inícios até os dias de hoje, assim como as tecnologias atualmente disponíveis. Neste sentido, é proposto o uso de uma ferramenta de apoio à memória do pianista no século XXI: a Memória 2.0.","PeriodicalId":365381,"journal":{"name":"H2D|Revista de Humanidades Digitais","volume":"33 4","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"113994078","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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LyricLearn: um novo recurso para a aprendizagem de línguas LyricLearn:语言学习的新资源

H2D|Revista de Humanidades Digitais Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.21814/h2d.4215

Hugo Sousa

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Localization of the Japanese brand Tatcha’s website 日本品牌Tatcha网站的本地化

H2D|Revista de Humanidades Digitais Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.21814/h2d.4214

Carla Sofia Carmona

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Aprendizagem criativa e letramento digital: práticas inovadoras nos anos iniciais do ensino fundamental 创造性学习和数字素养:小学早期的创新实践

H2D|Revista de Humanidades Digitais Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.21814/h2d.4113

Marcela De Paolis, Deysiane Farias Pontes

{"title":"Aprendizagem criativa e letramento digital: práticas inovadoras nos anos iniciais do ensino fundamental","authors":"Marcela De Paolis, Deysiane Farias Pontes","doi":"10.21814/h2d.4113","DOIUrl":"https://doi.org/10.21814/h2d.4113","url":null,"abstract":"Este artigo objetiva investigar o letramento digital e a utilização de ferramentas digitais por professores dos anos iniciais do ensino fundamental durante o período de março a setembro de 2021, de modo a mapear novas práticas inovadoras e criativas de ensino. As práticas pesquisadas foram coletadas de um concurso institucional, o qual premiou atividades inovadoras no uso das tecnologias de informação e comunicação (TDICs). A análise documental e a pesquisa bibliográfica (Lüdke; André, 1986) foram as metodologias de pesquisa utilizadas. Para a compreensão acerca do letramento digital, foram utilizados os trabalhos de Magda Soares (2002, 2004) e Marcelo El Khouri Buzato (2006, 2009). Já para o diálogo sobre práticas inovadoras, foram consideradas as abordagens de Maria Isabel da Cunha (2016) e Fausto Camargo (2018). No que se refere à identificação da aprendizagem criativa, a análise se baseou nos estudos de Valeria C. Gomes Leal e Marcos Augusto F. Borges (2019), Mitchel Resnick (2020), entre outros. Concluiu-se que os docentes utilizaram, de forma inovadora, as TDICs no contexto da pandemia de covid-19, o que favoreceu a aprendizagem criativa e consolidou o letramento digital dos estudantes.","PeriodicalId":365381,"journal":{"name":"H2D|Revista de Humanidades Digitais","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116641533","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O ensino-aprendizagem da Participação Portuguesa na I Guerra Mundial nas disciplinas de História e Cidadania e Desenvolvimento 葡萄牙参与第一次世界大战的历史、公民和发展学科的教学和学习

H2D|Revista de Humanidades Digitais Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.21814/h2d.3531

Maria Paula Marques Pereira

{"title":"O ensino-aprendizagem da Participação Portuguesa na I Guerra Mundial nas disciplinas de História e Cidadania e Desenvolvimento","authors":"Maria Paula Marques Pereira","doi":"10.21814/h2d.3531","DOIUrl":"https://doi.org/10.21814/h2d.3531","url":null,"abstract":"O presente artigo apresenta uma atividade ensino, de natureza transversal, destinada a alunos do 9.º ano do ensino básico, sobre a temática da participação portuguesa na Primeira Guerra Mundial. Esta atividade destina-se a ser desenvolvida nas aulas de História e de Cidadania e Desenvolvimento, no contexto de um projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular. Esta opção prende-se com a realidade atual, onde o número de horas atribuídas à disciplina de História é condicionante do aprofundamento de alguns conteúdos programáticos, no entanto, considera-se que uma abordagem transversal e integrada nos projetos de turma permite colmatar lacunas. O desenho da atividade tem em consideração a importância do desenvolvimento de competências digitais, as Aprendizagens Essenciais das disciplinas envolvidas e as competências previstas no Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória e tem como objetivos principais: i) o desenvolvimento de uma consciência histórica, ii) o desenvolvimento de competências na área do pensamento crítico e argumentativo, iii) o exercício de uma cidadania humanista, ativa e participativa na sociedade. Esta abordagem possibilita uma participação dinâmica dos alunos, enquanto sujeitos ativos na (re)construção do conhecimento. ","PeriodicalId":365381,"journal":{"name":"H2D|Revista de Humanidades Digitais","volume":"56 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124055613","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Social Network Analysis and Kinship in the Old Babylonian Diyala. Fathers and Sons in the Archive of Nūr-Šamaš 古巴比伦迪亚拉的社会网络分析与亲属关系。Nūr-Šamaš档案中的父亲和儿子

H2D|Revista de Humanidades Digitais Pub Date : 2022-01-13 DOI: 10.21814/h2d.3470

Carlos Gonçalves

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Exploring Ancient Networks 探索古代网络

H2D|Revista de Humanidades Digitais Pub Date : 2022-01-13 DOI: 10.21814/h2d.3508

N. Veldhuis

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Visibility Threshold: Some Considerations on Data Mining Applied to the Study of Eblaite Society 可见阈值:数据挖掘应用于eb社会研究的一些思考

H2D|Revista de Humanidades Digitais Pub Date : 2022-01-13 DOI: 10.21814/h2d.3466

Eric W Scarpa

{"title":"Visibility Threshold: Some Considerations on Data Mining Applied to the Study of Eblaite Society","authors":"Eric W Scarpa","doi":"10.21814/h2d.3466","DOIUrl":"https://doi.org/10.21814/h2d.3466","url":null,"abstract":"Accounting is a routine activity. Through repetition, the scribes of the Ebla Archives (Syria, 24th cent. BCE) have been able to record thousands of transactions. They organized and stored accounting data referred to more than thirty years of the Palace G activities. The recurring textual patterns characterizing the administrative corpus are a byproduct of this routine-based approach. The ability to see recurring patterns in the textual record is fundamental when dealing with an administrative corpus: however, this ability fails when the patterns are buried in data. In this paper, I argue that theoretical aspects of data mining are not far from theoretical and methodological tenets of the historical approach. Data mining is a useful technique for the identification of document clusters and relevant information which would otherwise remain hidden. Furthermore, textual pattern recognition is critical to address topics such as the study of society: belonging to a category of complex problems, any socio-historical investigation requires dealing with multiple interconnected variables. However, not all research topics require such an approach. I define the line beyond which digital approaches are extremely useful (if not indispensable) as 'visibility threshold’. The position of this interface is relative and subjective.","PeriodicalId":365381,"journal":{"name":"H2D|Revista de Humanidades Digitais","volume":"231 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116380956","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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‘Thinking Ontologically’: Ontology Development as the Basis for the Systematic Analysis of a Corpus of Late Antique Aramaic Magic Texts “本体论思考”:本体论的发展是对古代晚期阿拉姆语魔法文本语料库系统分析的基础

H2D|Revista de Humanidades Digitais Pub Date : 2022-01-13 DOI: 10.21814/h2d.3403

Hatty Walker

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Teaching Digital Editions of the Bible and Ancient Sources. A Reflection 《圣经》和古代资料的数字版教学。一种反映

H2D|Revista de Humanidades Digitais Pub Date : 2022-01-13 DOI: 10.21814/h2d.3509

James Moore

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