Cadernos de Pesquisa最新文献_第3页

Caminhos para o desenvolvimento profissional do docente do ensino superior no século XXI 21世纪高等教育教师专业发展之路

Cadernos de Pesquisa Pub Date : 2023-09-04 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2023.vol18.n49.pp134-159

Maria Fernanda Moretti Schneider, Caroline Carmona Marques Gonçalves, Dilmeire Sant'Anna Ramos Vosgerau

{"title":"Caminhos para o desenvolvimento profissional do docente do ensino superior no século XXI","authors":"Maria Fernanda Moretti Schneider, Caroline Carmona Marques Gonçalves, Dilmeire Sant'Anna Ramos Vosgerau","doi":"10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2023.vol18.n49.pp134-159","DOIUrl":"https://doi.org/10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2023.vol18.n49.pp134-159","url":null,"abstract":"Este estudo de revisão narrativa objetiva compreender o avanço do conceito de desenvolvimento profissional do docente do ensino superior em relação às mudanças sociais ocorridas no século XXI. O levantamento dos artigos foi realizado na base de dados SciELO.org. Ao todo, foram recuperados 145 artigos, dos quais 46 preenchiam os critérios estabelecidos para análise. Os resultados obtidos foram correlacionados com o Relatório da Comissão Internacional sobre os Futuros da Educação, publicado pela Unesco, em 2022. Identificou-se que a compreensão do conceito, muitas vezes, assemelha-se com o que é proposto pelo documento, especialmente por ser um processo que ocorre continuamente, a partir de uma reflexão colaborativa. No entanto, questões como como a valorização das condições de trabalho, redução da exclusão digital e o estabelecimento de uma cultura digital não apareceram com tanta evidência, o que demonstra uma necessidade de evolução dos estudos sobre o conceito, especialmente após o contexto pandêmico vivenciado","PeriodicalId":35392,"journal":{"name":"Cadernos de Pesquisa","volume":"56 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135453564","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

A importância do trabalho em saúde mental nos programas de permanência na universidade 心理健康工作在大学留校项目中的重要性

Cadernos de Pesquisa Pub Date : 2023-09-04 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2023.vol18.n49.pp160-178

Hellen Cristina Xavier da Silva Mattos, Silvia Helena Pienta Borges Barbosa, Maria Cristina Da Silveira Galan Fernandes

引用次数: 0

GRUPOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COMO OBJETO DE ESTUDO: UMA VISÃO DO ESTADO DA ARTE 以数学教育为研究对象的研究小组:对数学教育现状的展望

Cadernos de Pesquisa Pub Date : 2023-09-04 DOI: 10.1590/198053149694

Carlos Alex Alves, Leandro Teixeira da Silva

引用次数: 0

Avaliação de competências do enfermeiro hospitalar como subsídio para o cotidiano da educação permanente 医院护士能力评估作为日常继续教育的补贴

Cadernos de Pesquisa Pub Date : 2023-09-04 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2023.vol18.n49.pp103-119

Maria Cecilia Da Lozzo Garbelini, Cristiane Pavelski Dias, Elaine Rossi Ribeiro

{"title":"Avaliação de competências do enfermeiro hospitalar como subsídio para o cotidiano da educação permanente","authors":"Maria Cecilia Da Lozzo Garbelini, Cristiane Pavelski Dias, Elaine Rossi Ribeiro","doi":"10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2023.vol18.n49.pp103-119","DOIUrl":"https://doi.org/10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2023.vol18.n49.pp103-119","url":null,"abstract":"RESUMO  As competências dos enfermeiros são concebidas como um conjunto dos seus conhecimentos, habilidades e atitudes para exercer com eficácia suas funções. Objetivou-se, neste estudo, identificar as competências dos enfermeiros no gerenciamento de seis dimensões, em contexto hospitalar. Trata-se de um estudo exploratório descritivo com abordagem quantitativa realizado com 28 enfermeiros. A coleta de dados foi realizada pela aplicação de um instrumento relativo aos dados sociodemográficos e pela Escala de Avaliação de Competência do Enfermeiro, construída e validada por Bernardina (2019). Como resultado os enfermeiros se autoavaliaram como competentes em relação às ações na prática de trabalho, ou seja, quanto às dimensões de trabalho técnico e em equipe, bem como no gerenciamento de recursos humanos. Somente a dimensão gerenciamento de recursos materiais apontou para uma lacuna de um item de conhecimento, o que indica a possibilidade de desenvolvimento de estratégias pedagógicas na perspectiva responder as necessidades da organização hospitalar neste quesito. Considera-se a avaliação por competências é um tema que merece atenção, pois tem impactos no gerenciamento da assistência e do cuidado, assim como em funções administrativas, com consequente melhoria dos indicadores de saúde. Palavras chave: Equipe de Enfermagem. Hospital. Competência profissional.","PeriodicalId":35392,"journal":{"name":"Cadernos de Pesquisa","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135453568","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Fundamentos das políticas públicas pelo viés da teoria crítica 批判理论偏见下的公共政策基础

Cadernos de Pesquisa Pub Date : 2023-08-28 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2023.vol18.n49.pp30-45

Kasandra Conceição Castro de Sousa

{"title":"Fundamentos das políticas públicas pelo viés da teoria crítica","authors":"Kasandra Conceição Castro de Sousa","doi":"10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2023.vol18.n49.pp30-45","DOIUrl":"https://doi.org/10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2023.vol18.n49.pp30-45","url":null,"abstract":"Este estudo discute os fundamentos das políticas públicas pelo viés da teoria crítica. Para isso, empreende uma breve análise das características destas políticas e de seus fundamentos behavioristas, a fim de situar a importância deste debate no interior deste campo científico. Utiliza-se de metodologia qualitativa, baseada em pesquisa teórica e bibliográfica. O problema suscitado foi: quais os fundamentos teóricos da abordagem behaviorista sobre políticas públicas? E, quais os fundamentos da teoria crítica que podem ser aplicados aos estudos destas políticas? Objetiva-se indicar fundamentos da teoria crítica que podem ajudar a subsidiar estudos tanto quanto ações práticas neste campo. A pesquisa empreendida mostrou que há uma hegemonia do pensamento behaviorista em políticas públicas, o que explica as análises de tendência tecnicista, economicista e positivista no interior deste campo. A teoria crítica, por sua vez, pode subsidiar análises e ações práticas nesta área por meio de postulados como a análise materialista da história, os interesses e conflitos de classe na base destas políticas, a recusa à neutralidade científica como orientação metodológica e a emancipação como objetivo que deve orientar as ações dos governos e do Estado.","PeriodicalId":35392,"journal":{"name":"Cadernos de Pesquisa","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135087435","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Balanço de produções acadêmicas sobre cotas para transexuais e travestis no campo das políticas públicas 公共政策领域变性人和异装癖者配额的学术成果平衡

Cadernos de Pesquisa Pub Date : 2023-08-28 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2023.vol18.n49.pp120-133

Bruno Gomes Pereira, Thiago Luiz Sartori

引用次数: 0

Uma Hipótese prática: a escola como o lugar onde momentos democráticos podem acontecer 一个实际的假设:学校是民主时刻发生的地方

Cadernos de Pesquisa Pub Date : 2023-08-28 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2023.vol18.n49.pp62-79

Ronaldo Filho Manzi

{"title":"Uma Hipótese prática: a escola como o lugar onde momentos democráticos podem acontecer","authors":"Ronaldo Filho Manzi","doi":"10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2023.vol18.n49.pp62-79","DOIUrl":"https://doi.org/10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2023.vol18.n49.pp62-79","url":null,"abstract":"O debate em torno da relação entre democracia e educação vem ganhando cada dia mais importância na pesquisa teórica e prática na educação. No Brasil, a LDB, ao definir os princípios e objetivos da educação nacional, destaca principalmente essa relação ao indicar o papel de capacitar os indivíduos, promover a igualdade de oportunidades e fornecer ferramentas necessárias para o exercício da cidadania. A escola cumpriria, portanto, um papel de preparação para a democracia. Esse artigo busca apresentar como Masschelein e Simons propõem pensarmos a escola não enquanto preparação, mas como separação (do mundo familiar, social, financeiro etc.). Enquanto separação, a escola partiria de um pressuposto: todos possuem igual “capacidade de”. Ou seja, tomam a igualdade como uma hipótese prática e não como uma finalidade. Buscar-se-á apresentar o que significa essa hipótese prática. Se recorrerá à reflexão de Larrosa sobre esse ponto e indicaremos como essa argumentação nos leva a pensar na concepção de ser qualquer tal como apresentado por Agamben. Com uma investigação crítico-interpretativa, visa-se contribuir no debate em torno da democracia e a educação.","PeriodicalId":35392,"journal":{"name":"Cadernos de Pesquisa","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135087813","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

A mediação pedagógica, o conflito escolar e o itinerário educativo como ausência e potência nas políticas públicas educacionais 教育中介、学校冲突和教育路径作为教育公共政策的缺失和权力

Cadernos de Pesquisa Pub Date : 2023-08-28 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2023.vol18.n49.pp9-29

Cleberson Pinelli Ribeiro, Gercina Santana Novais

引用次数: 0

As potencialidades e fragilidades de um projeto na vertente da educação ambiental patrimonial 环境遗产教育项目的优缺点

Cadernos de Pesquisa Pub Date : 2023-08-28 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2023.vol18.n49.pp46-61

Gabriela Loureiro Martins Ricetto, Marília Andrade Torales Campos

{"title":"As potencialidades e fragilidades de um projeto na vertente da educação ambiental patrimonial","authors":"Gabriela Loureiro Martins Ricetto, Marília Andrade Torales Campos","doi":"10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2023.vol18.n49.pp46-61","DOIUrl":"https://doi.org/10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2023.vol18.n49.pp46-61","url":null,"abstract":" RESUMO Ao descrever o desenvolvimento de um projeto multi/interdisciplinar no campo da Educação Ambiental e da Preservação do Patrimônio, neste artigo se apresentam os resultados de uma pesquisa, fulgurando as potencialidades e fragilidades no processo de elaboração e desenvolvimento do projeto intitulado “Caminhos das Ferrovias, Natureza e Cultura”. A proposta foi idealizada por 10 professores do Novo Ensino Médio (NEM), dos componentes curriculares de Arte, Geografia, História e Inglês de uma escola pública estadual de Curitiba (Paraná). Assim, a metodologia adotada pelo estudo em questão, valeu-se da ótica dos professores, com base na pesquisa participante, aplicação de questionário e da Análise de Conteúdo. Os resultados apontam que os professores ressaltaram mais as potencialidades relacionadas ao projeto do que os aspectos frágeis, o que indica que a experiência possui potencial de replicação e possível continuidade de iniciativas semelhantes. Tal resultado reforça que a prática efetiva e contínua da Educação Ambiental no contexto escolar, por meio de projetos pedagógicos coletivos, poderia ser uma alternativa que se soma a outras para auxiliar o processo de inserção ou potencialização da Educação Ambiental nas escolas. Palavras-chave: Educação Ambiental Patrimonial, Projeto Pedagógico, Potencialidades e Fragilidades.","PeriodicalId":35392,"journal":{"name":"Cadernos de Pesquisa","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135087812","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

CIUDADANÍA CON SENTIDO: APROPIACIÓN DE TIC PARA LA FORMACIÓN CIUDADANA 有意义的公民身份:利用信息通信技术进行公民教育

Cadernos de Pesquisa Pub Date : 2023-07-17 DOI: 10.1590/198053149527

M. Giraldo-Ramírez, I. Ángel-Uribe, Maribel Rodríguez-Velásquez, Oscar Eduardo Sánchez-García

引用次数: 0