Revista Gearte最新文献_第2页

Decolonialidade versus algoritmo: formação e ampliação do repertório imagético dos arte/educadores 非殖民化与算法:艺术/教育工作者意象剧目的形成与扩展

Revista Gearte Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.22456/2357-9854.117288

Julia Rocha, Any Karoliny Wutke Souza

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Expediente 档案

Revista Gearte Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.22456/2357-9854.121247

Revista Gearte

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Do lado de cá da linha do Equador: tentavias do pensar/saber/sentir a existência docente em artes visuais 赤道这边:思考/了解/感受视觉艺术教学存在的尝试

Revista Gearte Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.22456/2357-9854.116795

Silvia Carla Marques Costa

{"title":"Do lado de cá da linha do Equador: tentavias do pensar/saber/sentir a existência docente em artes visuais","authors":"Silvia Carla Marques Costa","doi":"10.22456/2357-9854.116795","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.116795","url":null,"abstract":"Por essa margem de cá do Amazonas, justamente onde a linha do equador fende o mundo, apresento reflexões intimistas sobre a formação inicial de professores em artes visuais. Falo e escrevo como penso, sistematizo e operacionalizo aulas ministradas no Curso de Licenciatura em Artes Visuais da Universidade Federal do Amapá CLAV/UNIFAP. Problematizo correlações atinentes aos argumentos de Visualidades, Ciência e Arte que se instituem, aferindo importância e necessidade da universidade e do professor na vida social. Assim, a condição da visualidade como força de construção/produção dos modos de ver se aliam à dinâmica de aprendizados rituais, considerando corpo, mente, sensações e, vivências de uma cultura filógina. As dinâmicas rituais sinalizam outros envolvimentos e decerto mobilizam outras dimensões da existência na universidade. Assim, a orientação impulsiona tentavias da invent/Ação no horizonte da criação e autonomia docente e a vida em sala de aula. Essas ideias aliam-se pelo fazer e o pensar, de inspiração feminista com a materialidade da arte, empreendem e compõem a experiência profissional entre cartografias sentimentais na formação de professores em artes visuais. Concluo com o interesse reflexivo de fazer pensar pela prática, almejando deslocamentos e descolamentos perceptivos das relações com a educação, da arte e seu ensino no espaço acadêmico, sobretudo relações pautadas pelas vivências sensoriais.","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48727808","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Habitar o dissenso, germinar alegria 生活在异议中，孕育快乐

Revista Gearte Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.22456/2357-9854.116799

Gustavo Torrezan

{"title":"Habitar o dissenso, germinar alegria","authors":"Gustavo Torrezan","doi":"10.22456/2357-9854.116799","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.116799","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta o trabalho artístico “Convenção Mundial dos Países Imaginários”, realizado durante uma residência artística na cidade de Nova Lima, Minas Gerais, na Escola Benvinda, que acolheu parte dos estudantes deslocados devido ao crime ambiental ocorrido na cidade de Brumadinho a partir do rompimento da barragem de minério da mineradora Vale do Rio Doce. Trabalhei nessa escola com a turma do terceiro ano do ensino fundamental, na classe da professora Marcia Costa, por aproximadamente um mês. O projeto se deu a partir de uma série de encontros nos quais se buscou a fabulação de uma convenção mundial de países imaginários — mote para se debater conflitos já existentes e para estimular a imaginação de outros possíveis futuros. Partindo dessas premissas, os estudantes participantes tornaram-se responsáveis por elaborar e representar seu respectivo país imaginário bem como sua cultura, escrita, idioma, bandeira, indumentárias, códigos, vozes, valores, desejos, entre outros, colocando-se como protagonistas em um processo de concepção de políticas alternativas para a construção de um novo mundo. Assim, com o intuito de reforçar o papel social da aula como um encontro acontecimental e a valorização da criança enquanto sujeito propositor e criador, o trabalho utilizou a fabulação como um mecanismo para testar procedimentos de negociação e para estimular modos de convívio e de contato a partir do dissenso.","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48853265","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Ensino de arte e formação de professores: a aula como invenção de possibilidades 艺术教学与教师培训：课堂是可能性的发明

Revista Gearte Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.22456/2357-9854.121253

Sumaya Mattar

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Desenhar-se de nuvem — das intensidades possíveis com materiais e materialidades e artes visuais e infâncias e... 云设计-从可能的强度与材料、视觉艺术和童年。。。

Revista Gearte Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.22456/2357-9854.117786

Angélica Tasquetto

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De linhas e marcas de existência: o evento pedagógico como evento artístico 存在的线条和标记：作为艺术事件的教学事件

Revista Gearte Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.22456/2357-9854.116798

Tatiana Fernández