Habitar o dissenso, germinar alegria

Gustavo Torrezan
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Abstract

Este artigo apresenta o trabalho artístico “Convenção Mundial dos Países Imaginários”, realizado durante uma residência artística na cidade de Nova Lima, Minas Gerais, na Escola Benvinda, que acolheu parte dos estudantes deslocados devido ao crime ambiental ocorrido na cidade de Brumadinho a partir do rompimento da barragem de minério da mineradora Vale do Rio Doce. Trabalhei nessa escola com a turma do terceiro ano do ensino fundamental, na classe da professora Marcia Costa, por aproximadamente um mês. O projeto se deu a partir de uma série de encontros nos quais se buscou a fabulação de uma convenção mundial de países imaginários — mote para se debater conflitos já existentes e para estimular a imaginação de outros possíveis futuros. Partindo dessas premissas, os estudantes participantes tornaram-se responsáveis por elaborar e representar seu respectivo país imaginário bem como sua cultura, escrita, idioma, bandeira, indumentárias, códigos, vozes, valores, desejos, entre outros, colocando-se como protagonistas em um processo de concepção de políticas alternativas para a construção de um novo mundo. Assim, com o intuito de reforçar o papel social da aula como um encontro acontecimental e a valorização da criança enquanto sujeito propositor e criador, o trabalho utilizou a fabulação como um mecanismo para testar procedimentos de negociação e para estimular modos de convívio e de contato a partir do dissenso.
生活在异议中,孕育快乐
这篇文章介绍了艺术想象中的国家的“国际惯例”,满足了居住在艺术学校的新斯利马,欢迎,欢迎学生环境犯罪发生在城市的拆迁Brumadinho从巨大的水坝矿石开采甜河谷。我和马西娅·科斯塔老师的小学三年级班一起工作了大约一个月。该项目是在一系列会议的基础上进行的,在这些会议中,我们寻求虚构国家的世界公约——讨论已经存在的冲突并激发其他可能的未来的想象力的座右铭。从这些前提出发,参与的学生负责发展和代表他们各自想象中的国家,以及他们的文化、文字、语言、旗帜、服装、代码、声音、价值观、愿望等,在构建新世界的替代政策的设计过程中扮演主角。所以为了加强社会角色类作为孩子的约会acontecimental和恢复是propositor和创造者,工作用虚构的交易作为一种机制来测试程序,来促使休闲模式和接触的争用。
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