Revista Lasallista de Investigación最新文献

Secondary Education Teachers and the integration of ICT in the classroom 中学教师与信息和传播技术融入课堂

Revista Lasallista de Investigación Pub Date : 2023-12-16 DOI: 10.22507/rli.v20n2a10

Francisco Javier Ballesta Pagán, Josefina Lozano Martínez, Irina Sherezade Castillo Reche, Mari Carmen Cerezo Maiquez

{"title":"Secondary Education Teachers and the integration of ICT in the classroom","authors":"Francisco Javier Ballesta Pagán, Josefina Lozano Martínez, Irina Sherezade Castillo Reche, Mari Carmen Cerezo Maiquez","doi":"10.22507/rli.v20n2a10","DOIUrl":"https://doi.org/10.22507/rli.v20n2a10","url":null,"abstract":"The integration of Information and Communication Technologies (ICT) at Secondary Education Centers responds to the demands of society and the need to train digitally literate citizens. However, reality tells us that, on occasions, it is mediated by aspects that generate limitations derived from teachers themselves, who recognize that themain reason for not using digital media inthe classroom is the dedication involved inintegrating them and the training required todo so. In this qualitative research, in-depth interviews were carried out with ten teachers who use ICT (“ProICT”) and teachers whodo not use them (“NICT”), so that they couldargue their reasons for not doing so. From the results obtained we detected that those whoare more in favor of using technologies in theclassroom point more to intrinsic reasons,such as attitude, dedication, and training,while those who use them less justify their decision not to use them to external factors such as lack of resources, technical problems, lack of time for training, class preparation oreven the reference group of students. Teachers emphasize that training in digital competence, to introduce technology in the classroom, is essential, means opting for a global training that involves integrating ICT in the teacher himself, in order to bring them later to the classroom.","PeriodicalId":347615,"journal":{"name":"Revista Lasallista de Investigación","volume":"103 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138966818","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Entropía y tiempo: gestores de la realidad 熵与时间：现实的管理者

Revista Lasallista de Investigación Pub Date : 2023-12-16 DOI: 10.22507/rli.v20n2a13

Juan Fernando Montoya Carvajal, Conrado Giraldo Zuluaga, Luis Fernando Garcés Giraldo

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Gao Lacho Drom: el poblado dirigido de realojo gitano como iniciativa antichabolista y reinserción social en Vitoria-Gasteiz (España) ¿Fracaso o éxito? Gao Lacho Drom：作为西班牙维多利亚-加斯泰斯反棚户区和社会安置举措的吉普赛人搬迁安置点：失败还是成功？

Revista Lasallista de Investigación Pub Date : 2023-12-16 DOI: 10.22507/rli.v20n2a15

Sara Giraldo G., María José Canar Tinoco

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Habilidades cognitivas de jóvenes universitarios para pensar críticamente 青年大学生批判性思维的认知能力

Revista Lasallista de Investigación Pub Date : 2023-12-16 DOI: 10.22507/rli.v20n2a5

Paola Andrea Mina Gómez, Heberth Caicedo Saldaña, Juan Pablo Serna Giraldo

{"title":"Habilidades cognitivas de jóvenes universitarios para pensar críticamente","authors":"Paola Andrea Mina Gómez, Heberth Caicedo Saldaña, Juan Pablo Serna Giraldo","doi":"10.22507/rli.v20n2a5","DOIUrl":"https://doi.org/10.22507/rli.v20n2a5","url":null,"abstract":"La época de confinamiento saca a flote renovadas exigencias para el aprendizaje y hace necesario preguntar sobre lo preparados o no que están nuestros estudiantes para enfrentar los cambios del mundo. Objetivo: analizar las habilidades que usan los estudiantes universitarios para pensar críticamente a través de situaciones cotidianas por medio de la aplicación del test HCTAES de Halpern. Materiales y métodos: se usa el test HCTAES, instrumento que busca consolidar y evaluar las habilidades que permiten hacer uso del pensamiento crítico a través de situaciones cotidianas a jóvenes universitarios de diferentes programas de pregrado, con el uso de un software que le permitió a la población responder la prueba de forma asincrónica en sus hogares. El estudio se sitúa en la investigación cuantitativa, tipo no experimental, alcance descriptivo explicativo,con un tamaño muestral de 295 participantes. Resultados: las habilidades verbal, argumentativa y de solución de problemas incidieron de manera significativa en el uso del pensamiento crítico de los jóvenes universitarios. Su relación es directamente proporcional. Conclusiones: las categoríastema de estudio son consistentes con las definiciones de la estructura que maneja el instrumento, pero no se pueden justificar por separado a la hora de analizar la información.","PeriodicalId":347615,"journal":{"name":"Revista Lasallista de Investigación","volume":"10 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138967984","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Relación cognitivo-afectiva del estudiante de una segunda lengua a través de aulas de clase o autónomamente 通过课堂或自主学习，第二语言学习者的认知与情感关系

Revista Lasallista de Investigación Pub Date : 2023-12-16 DOI: 10.22507/rli.v20n2a14

Isabel Sofia Bolaños Godoy, Camila Aguilar Rozo, Ángela María Urrea cuellar

{"title":"Relación cognitivo-afectiva del estudiante de una segunda lengua a través de aulas de clase o autónomamente","authors":"Isabel Sofia Bolaños Godoy, Camila Aguilar Rozo, Ángela María Urrea cuellar","doi":"10.22507/rli.v20n2a14","DOIUrl":"https://doi.org/10.22507/rli.v20n2a14","url":null,"abstract":"La relación cognitivo-afectiva del estudiante con el aprendizaje de una segunda lengua, suele ser determinante en el proceso de aprendizaje. Objetivo: identificar de elementos implicados en la relación cognitivo-afectiva para el aprendizaje de una segunda lengua, de tres estudiantes de segunda lengua, con edades comprendidas entre los 19 y 22años, los cuales estaban aprendiendo de forma presencial o autónoma. Materiales y métodos: el enfoque metodológico es etnográfico que se configura a través de tres categorías: relación cognitivo-afectiva, aprendizaje de segunda lengua, modalidad de estudio. La información se recolectó por medio de entrevistas semiestructuradas. Resultados: se halló que la práctica del idioma puede facilitar el acercamiento y aprendizaje de este teniendo en cuenta la persona, espacio y herramientas que use, así mismo, se identificaron las oportunidades laborales como parte de la motivación para el aprendizaje, la interacción con otro que genera ciertos significados. Conclusiones: el aprendizaje de un idioma es un proceso multifacético que se ve influenciado por diversos factores. La práctica activa del idioma, la motivación personal (como las oportunidades laborales), la interacción con hablantes nativos u otros estudiantes y las herramientas utilizadas desempeñan un papel fundamental en la adquisición de un nuevo idioma. Además, se destaca que la comprensión del idioma puede variar significativamente de una persona a otra, dependiendo de su enfoque, contexto y recursos de aprendizaje.","PeriodicalId":347615,"journal":{"name":"Revista Lasallista de Investigación","volume":"57 34","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138995490","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El debido proceso en el Estado administrativo, ¿Cómo se garantiza desde la principialística? 行政国家的正当程序，如何从原则的角度加以保障？

Revista Lasallista de Investigación Pub Date : 2023-12-16 DOI: 10.22507/rli.v20n2a16

Carlos Alberto Ospina Grisales

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El liderazgo docente y su relación con la retención estudiantil: un estudio de casos 教师领导力及其与学生保留率的关系：案例研究

Revista Lasallista de Investigación Pub Date : 2023-12-16 DOI: 10.22507/rli.v20n2a9

Secilio Espinal, Ivanovnna Cruz Pichardo, Katiusca Manzur

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A Journey through language and diversity in the English-speaking community: from its origins to the Colombian case 英语社区的语言和多样性之旅：从起源到哥伦比亚的案例

Revista Lasallista de Investigación Pub Date : 2023-12-16 DOI: 10.22507/rli.v20n2a12

Luca Tommaso Catullo MacIntyre, Mateo Vergara Restrepo, Santiago Otálvaro Arango

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Factores de la demanda laboral y calidad de la educación universitaria peruana 劳动力需求因素与秘鲁大学教育质量

Revista Lasallista de Investigación Pub Date : 2023-12-16 DOI: 10.22507/rli.v20n2a8

Madalyne Motta Flores, Ivonne Yanete Vargas Salazar, Pedro Barrientos-Felipa

{"title":"Factores de la demanda laboral y calidad de la educación universitaria peruana","authors":"Madalyne Motta Flores, Ivonne Yanete Vargas Salazar, Pedro Barrientos-Felipa","doi":"10.22507/rli.v20n2a8","DOIUrl":"https://doi.org/10.22507/rli.v20n2a8","url":null,"abstract":"El sistema universitario peruano ha experimentado una reducción en su oferta educativa debido al licenciamiento institucional. Objetivo: determinar los factores de la demanda laboral que influyen en la calidad de la educación universitaria. Materiales y métodos: la investigación cuantitativa con diseño no experimental se analizó con modelos de ecuaciones estructurales (SEM) y utiliza el software AMOS. El estudio se realizó en veinticuatro universidades públicas, con una muestra de 487 encuestados. Resultados: los principales resultados muestran la validez de los constructos relacionados con factores de la demanda laboral universitaria y la calidad de la educación universitaria, el constructo contexto institucional y relación educativa influyen significativamente sobre la inserción laboral. Conclusiones: el estudio muestra que las universidades deben fortalecer las competencias de los estudiantes, el contexto institucional e innovar el currículo universitario y la práctica docente, centrarse en desarrollar habilidades en los alumnos, que puedan mejorar la flexibilidad en el pensamiento y la acción dentro de los contextos organizacionales.","PeriodicalId":347615,"journal":{"name":"Revista Lasallista de Investigación","volume":"14 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138967885","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La no discriminación laboral como componente del trabajo decente para la dignidad humana 就业无歧视是体面工作促进人类尊严的组成部分

Revista Lasallista de Investigación Pub Date : 2023-12-16 DOI: 10.22507/rli.v20n2a6

Jhon Jaime Arango Benjumea, César Alveiro Montoya Agudelo, Miguel Ángel Vásquez Mira

{"title":"La no discriminación laboral como componente del trabajo decente para la dignidad humana","authors":"Jhon Jaime Arango Benjumea, César Alveiro Montoya Agudelo, Miguel Ángel Vásquez Mira","doi":"10.22507/rli.v20n2a6","DOIUrl":"https://doi.org/10.22507/rli.v20n2a6","url":null,"abstract":"Debe ser un compromiso organizacional el garantizar que tanto hombres como mujeres puedan acceder en igualdad de oportunidades laborales sin que se presente o sientan algún tipo de discriminación laboral. Naciones como Colombia, con el apoyo de instituciones como la Organización Internacional del Trabajo (OIT), han trabajado de manera ardua en la formulación de política spara la no discriminación en el mundo y la oportunidad de acceso al campo laboral para todas las personas en igualdad de condiciones, sin importar su credo religioso, ideología política, color de piel, orientación sexual u origen, entre otros aspectos. Objetivo: analizar cómo los procesos de discriminación pueden afectar la generación de un trabajo decente para todas las personas. Materiales y métodos: para el logro de los objetivos propuestos en la investigación, se recurrió tanto a un proceso cualitativo como cuantitativo bajo un enfoque descriptivo y con un análisis estadístico correlacional. Resultados: cuando no se presenta discriminación laboral, se puede afirmar que se está generando un trabajo caracterizado por la decencia y dignidad de las personas, y ello es el reflejo del interés de toda organización de verlos como ese elemento fundamental para el desarrollo y competitividad organizacional. Conclusiones: hoy ninguna sociedad se encuentra libre de cualquier acción que esté relacionada con la discriminación. Frente a lo anterior, es importante resaltar que la discriminaciónen el mundo laboral se constituye en unfenómeno que no es local, nacional sino de carácter universal y que está en una constante evolución.","PeriodicalId":347615,"journal":{"name":"Revista Lasallista de Investigación","volume":"46 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138967735","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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