Lengua y migración最新文献

{"title":"Language in the Americas: Out of Beringia","authors":"Norbert Francis","doi":"10.37536/lym.13.2.2021.992","DOIUrl":"https://doi.org/10.37536/lym.13.2.2021.992","url":null,"abstract":"Linguistically, the Western Hemisphere harbors a great typologicaldiversity, by some estimates, the greatest in the world. Controversyregarding classification aside, much work lies ahead to identify themovements up through to include the final leg of the journey ofmodern humans, in terms of distance travelled from our continent oforigin, to Tierra del Fuego. This article will briefly summarize theadvances that the language sciences have made in describing thesemigrations and the languages that accompanied them, to then discussviable proposals for collaboration with other fields. Such an interdisciplinaryprogram of study is necessary because the tools of linguisticsdo not suffice. Continuing work on the processes of origin, dispersionand convergence will help us better understand fundamentalproperties of language. Research on the description of individuallanguages and how they can be classified will contribute to thisunderstanding. For speakers and students of the American languages,these advances will also contribute to the recovery of the culturalheritage that is associated with historical language change.","PeriodicalId":346276,"journal":{"name":"Lengua y migración","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124282970","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Limeños y arequipeños ante la diáspora venezolana: representaciones estéticas y de comportamiento","authors":"Luis Andrade Ciudad, Anahís Samamé Rispa, Sergio Lazarte Chicata, Claudia Crespo del Río, Pamela Jimenez Lizama","doi":"10.37536/lym.13.2.2021.1552","DOIUrl":"https://doi.org/10.37536/lym.13.2.2021.1552","url":null,"abstract":"Desde el análisis del discurso, nos aproximamos a las representaciones sobre la masiva migración venezolana en el Perú. Examinamos un corpus de 64 entrevistas semiestructuradas realizadas a residentes de Lima y Arequipa. Observamos los patrones en los discursos de los entrevistados teniendo en cuenta su localidad y su tipo de ocupación. Nos concentramos en las representaciones sobre la estética de los migrantes y sobre su comportamiento. Respecto a las primeras, resalta la caracterización de estos como altos, en el caso de los hombres, y voluptuosas, en el caso de las mujeres, así como la existencia de una cultura de la belleza valorada ambivalentemente. En cuanto a las segundas, se observaron caracterizaciones negativas, como ser bulleros o soberbios, pero también positivas, como ser amables y alegres. Nuestros hallazgos sugieren la conveniencia de integrar a las aproximaciones sociolingüísticas sobre la migración los planteamientos sobre las estrechas relaciones entre el lenguaje y los fenómenos de racialización, así como las pautas más clásicas sobre la construcción de la identidad en interacción, derivadas de la lingüística sociocultural.","PeriodicalId":346276,"journal":{"name":"Lengua y migración","volume":"211 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132603585","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Avances actuales en la provisión de enseñanza de idiomas social, móvil y abierta para todos","authors":"Elena Bárcena Madera","doi":"10.37536/lym.13.2.2021.1245","DOIUrl":"https://doi.org/10.37536/lym.13.2.2021.1245","url":null,"abstract":"Este trabajo aborda los retos asociados al desarrollo delas destrezas de producción oral (incluyendo la pronunciación) enun recurso tan condicionado por las tecnologías y tan difícil de personalizarcomo un curso online masivo y abierto (MOOC). En primerlugar, se plantea una reflexión sobre las dificultades que eseobjetivo plantea y se describen algunos precedentes de éxito quedemuestran que, de una manera u otra, estos desafíos ya se hanabordado. A continuación, presentamos un estudio de caso en elque se han utilizado algunas estrategias y recursos para desarrollarlas habilidades orales y mejorar la pronunciación en entornosmediados por la tecnología, un L-MOOC español para inmigrantesy refugiados, principiantes absolutos, desarrollado en la UNED(España).","PeriodicalId":346276,"journal":{"name":"Lengua y migración","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133863782","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Bilingualism and language attitude in Melilla (Spain)","authors":"L. Sayahi, M. Alonso","doi":"10.37536/lym.13.1.2021.1363","DOIUrl":"https://doi.org/10.37536/lym.13.1.2021.1363","url":null,"abstract":"This study examines levels of bilingualism and language attitude in the autonomous Spanish city of Melilla. Located on the North African coast, Melilla has a population of 86,000 inhabitants that is roughly divided between residents of Iberian origin and residents of North African Origin. Based on responses to a language questionnaire (111 participants) and sociolinguistic interviews (20 participants), our results show high levels of bilingualism between Spanish and Tamazight among the sector of the population that is of North African origin, while  the population of Iberian origin remains monolingual in Spanish. We also show that Spanish is the dominant language in the public domain, including administration and education, while Tamazight is maintained as a family and community language. Overall, the participants in our study express positive attitude towards the Melillan variety of Spanish and Tamazight, and their co-existence as part of the multicultural nature of the city. ","PeriodicalId":346276,"journal":{"name":"Lengua y migración","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123863202","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"El uso de imágenes en el aula de lengua extranjera para personas refugiadas","authors":"M. Jiménez-Andrés, Blanca Arias-Badia","doi":"10.37536/lym.13.1.2021.1368","DOIUrl":"https://doi.org/10.37536/lym.13.1.2021.1368","url":null,"abstract":"La formación en lenguas es uno de los servicios en los que ONG y organismos públicos de todos los países de Europa se vuelcan en el contexto de la acogida de refugiados y solicitantes de asilo. Este artículo examina el aula de enseñanza de idiomas a estos estudiantes a partir de los resultados de dos actividades de investigación: un análisis de cuatro materiales de enseñanza de español para personas migrantes y un grupo focal con docentes que trabajan con el grupo destinatario. La heterogeneidad del alumnado, en especial en cuanto a los niveles de alfabetización, motiva el interés de desarrollar materiales didácticos con un importante componente visual. El énfasis del estudio recae en analizar el papel que desempeñan las imágenes en la comunicación en el aula. Nos proponemos describir en qué se traduce el componente visual en el aula y cómo lo abordan las editoriales y organizaciones que desarrollan materiales.","PeriodicalId":346276,"journal":{"name":"Lengua y migración","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129956341","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Review Current Perspectives in Language Teaching and Learning in Multicultural Contexts","authors":"M. Gentile","doi":"10.37536/lym.13.1.2021.1369","DOIUrl":"https://doi.org/10.37536/lym.13.1.2021.1369","url":null,"abstract":"Review \u0000Perspectivas actuales en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales / Current Perspectives in Language Teaching and Learning in Multicultural Contexts. Planelles Almeida, A. Foucart y J.M. Liceras. ISBN: 978-84-1309-932-3. Thomson Reuters Aranzadi. 2020. 544 pp.","PeriodicalId":346276,"journal":{"name":"Lengua y migración","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116698043","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Aproximación al uso de mexicanismos e inglés en el léxico de la alimentación de la primera generación de migrantes mexicanos en los Estados Unidos","authors":"Gloria Chairez Jiménez","doi":"10.37536/lym.13.1.2021.1362","DOIUrl":"https://doi.org/10.37536/lym.13.1.2021.1362","url":null,"abstract":"En el presente artículo se estudia y se analiza el habla de los migrantes de primera generación de origen mexicano en los Estados Unidos, con respecto al léxico de la alimentación. A través de una investigación de campo se muestran los resultados obtenidos, haciendo una comparación entre el empleo del español mexicano (regionalismos e indigenismos), el español general y el inglés que utilizan los migrantes mexicanos en dicho país para referirse a alimentos comunes en ambos países. Los resultados indican que tanto hombres como mujeres emplean más mexicanismos, seguidos por el uso del inglés y como tercera opción, formas más generales del español.","PeriodicalId":346276,"journal":{"name":"Lengua y migración","volume":"59 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131097044","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"La mediación interlingüístico-cultural","authors":"María Fernández de Casadevante Mayordomo","doi":"10.37536/lym.13.1.2021.1367","DOIUrl":"https://doi.org/10.37536/lym.13.1.2021.1367","url":null,"abstract":"Es necesario que tomemos consciencia de la situación en la que se encuentra la población más desprotegida, migrantes con apenas recursos, de los cuales un alto porcentaje lo conforman menores de edad, lo que aumenta su indefensión. Esta vulnerabilidad les sitúa en una posición de desventaja, lo que nos empuja a buscar su protección, de modo que puedan participar en la sociedad en igualdad de condiciones. El presente trabajo se centra en el ámbito educativo y analiza las principales iniciativas llevadas a cabo en la Comunidad de Madrid con el objetivo de integrar al alumnado migrante con efectividad.  \u0000Para ello se ha realizado un trabajo de investigación de campo mediante la puesta en contacto con los diversos organismos que podrían estar desarrollando un programa de las características mencionadas, si bien se ha concluido que la oferta no es precisamente muy amplia.  Posteriormente se ha colocado un foco especial sobre el Centro de Formación Padre Piquer con el objetivo de conocer su forma de trabajar, enseñar y educar, para lo cual se han realizado diversas entrevistas a los diferentes agentes que forman la comunidad educativa, tanto presenciales como mediante el intercambio de correos electrónicos y llamadas telefónicas (a causa de la pandemia sanitaria en la que nos encontramos sumidos actualmente), y se ha procedido además al análisis de entrevistas fruto de la visita, en los últimos tiempos, por parte de diversos medios de comunicación, todo ello con el objetivo de observar y concluir si tales iniciativas, formas de educar o proyectos garantizan una educación inclusiva, al alcance de todos, y en la que cada uno de sus protagonistas, en su mayoría personas de origen inmigrante, cuente.  \u0000Tras reunirnos con el Centro de Formación Padre Piquer, profundizar al respecto y conocer sus programas, se ha llegado a la conclusión de que el suyo constituye un proyecto sobremanera novedoso, si tenemos en cuenta su metodología, exclusiva de este Centro, así como su importancia y valor dada la situación de desventaja, discriminación y rechazo en la que el colectivo migrante suele encontrarse. \u0000Asimismo, consideramos que dicho modelo podría ayudar a otros centros que se encuentren en circunstancias similares y que busquen soluciones adaptadas a una realidad pluricultural, esto es, una realidad en la que las diferentes culturas se fusionan y conviven. ","PeriodicalId":346276,"journal":{"name":"Lengua y migración","volume":"148 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134111295","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"“Yo me siento andalusí\": El marco espaciotemporal en la construcción de identidad de inmigrantes marroquíes en Granada, España","authors":"Carol Ready","doi":"10.37536/lym.13.1.2021.1365","DOIUrl":"https://doi.org/10.37536/lym.13.1.2021.1365","url":null,"abstract":"A pesar del alto número de inmigrantes marroquíes en España, pocos estudios han investigado el vínculo entre el uso de la lengua de esta comunidad y la formación de identidad (García-Sánchez 2014). Con el fin de realizar un acercamiento a la cuestión de la formación de la identidad y para entender mejor cómo la población migrante de origen marroquí negocia sus identidades se han analizado datos de dos entrevistas semiestructuradas, realizadas a dos hermanos marroquíes residentes en Granada, España. Para la elaboración del análisis se ha utilizado el marco teórico del chronotope de Bakhtin (1981), posteriormente desarrollado por Blommaert y De Fina (2017). Se pretende demostrar que los dos hermanos negocian sus identidades mediante configuraciones espaciotemporales, vinculando sus prácticas discursivas con las conexiones socio-históricas entre al-Andalus y el mundo arabófono. Los resultados indican que, efectivamente, se puede usar varias configuraciones espaciotemporales en la negociación de identidad de los informantes. Es más, estas configuraciones sirven para negociar o apoyar sus prácticas multilingües en una sociedad principalmente monolingüe.","PeriodicalId":346276,"journal":{"name":"Lengua y migración","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126706017","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Actitudes de los estudiantes de origen inmigrante hacia una lengua minoritaria en España","authors":"Isabel Hevia Artime, Xosé Antón González Riaño, Patricia Albá García","doi":"10.37536/LYM.12.2.2020.1027","DOIUrl":"https://doi.org/10.37536/LYM.12.2.2020.1027","url":null,"abstract":"El ámbito escolar constituye un contexto privilegiado para la realización de estudios sociolingüísticos al incorporar características definitorias de la sociedad a la que se adscribe. En este sentido, la presente investigación recoge los resultados de un estudio que analiza las actitudes lingüísticas de un grupo de 123 escolares hacia la lengua tradicional y minoritaria del Principado de Asturias (lengua asturiana o asturiano) así como hacia la lengua oficial (castellano). A través de un cuestionario se constata que estos jóvenes manifiestan una actitud positiva hacia ambas lenguas, encontrándose diferencias actitudinales en función del origen del alumnado y otras variables sociolingüísticas.","PeriodicalId":346276,"journal":{"name":"Lengua y migración","volume":"91 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124211603","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}