Linguagem em Foco最新文献_第5页

Políticas linguísticas para a internacionalização da educação 教育国际化的语言政策

Linguagem em Foco Pub Date : 2022-08-19 DOI: 10.46230/2674-8266-14-8529

Renata Mourão Guimarães, Kleber Aparecido da Silva

{"title":"Políticas linguísticas para a internacionalização da educação","authors":"Renata Mourão Guimarães, Kleber Aparecido da Silva","doi":"10.46230/2674-8266-14-8529","DOIUrl":"https://doi.org/10.46230/2674-8266-14-8529","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo problematizar as políticas linguísticas para a internacionalização da educação dos/nos Institutos Federais (IFs). Apoiando-nos na Linguística Aplicada Sulear(LAS), discorremos sobre a relação entre políticas linguísticas e internacionalização da educação, atentando para o lugar e o papel das línguas nesse processo, e de possíveis traços (de)coloniais presentes nas políticas linguísticas voltadas para a internacionalização nos/dos IFs, entre 2008 a 2021. Para fins de problematização, a pesquisa lançou mão de documentos oficiais de políticas linguísticas e de políticas de internacionalização dos IFs, páginas institucionais, notícias, boletins informativos, webinários. Este estudo é, portanto, exploratório-descritivo, orientado por aspectos intrínsecos à abordagem qualitativa-interpretativista. Como resultado, verificamos que as políticas linguísticas para internacionalização da educação (PLI), no contexto dos IFs, apresentam-se de forma híbrida, com a coexistência de sentidos e práticas hegemônicas, não-hegemônicas e contra hegemônicas. Em outros termos, as PLI estão associadas à perspectiva crítica encapsulada no pensamento moderno/colonial/capitalista.","PeriodicalId":34073,"journal":{"name":"Linguagem em Foco","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45316404","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Acesso Lexical na Leitura:Síntese de achados a partir de estudos de rastreamento ocular e suas implicações para a alfabetização 阅读中的词汇获取:眼动研究结果的综合及其对读写能力的影响

Linguagem em Foco Pub Date : 2022-03-11 DOI: 10.46230/2674-8266-13-7433

Maria Cristina Micelli Fonseca, Katerina Lukasova, Maria Teresa Carthery-Goulart

{"title":"Acesso Lexical na Leitura:\u0000Síntese de achados a partir de estudos de rastreamento ocular e suas implicações para a alfabetização","authors":"Maria Cristina Micelli Fonseca, Katerina Lukasova, Maria Teresa Carthery-Goulart","doi":"10.46230/2674-8266-13-7433","DOIUrl":"https://doi.org/10.46230/2674-8266-13-7433","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo apresentar o reconhecimento visual da palavra e o acesso lexical na leitura, descrevendo as etapas desse processo e integrando o conhecimento proveniente de estudos da Psicologia Cognitiva (modelos que explicam o processamento de leitura de palavras) e da Psicolinguística (que avaliam as variáveis linguísticas que afetam o processamento lexical), focalizando os achados obtidos por meio da técnica de rastreamento ocular. As etapas de reconhecimento da informação gráfica (processamento ortográfico) bem como o acesso aos aspectos fonológico, morfológico e semântico do processamento da palavra são sintetizado e discutido. Pretende-se que esta síntese, que inclui exemplos e esquemas gráficos, possa facilitar o acesso dessa informação por educadores envolvidos na alfabetização. O artigo traz os processos cognitivos que leitores proficientes usam a fim de reconhecer e pronunciar palavras individualmente. Ele contempla primeiramente o trabalho dos olhos durante a leitura, focando nas palavras de uma sentença, e a relação do movimento ocular com a materialidade linguística, além de especificar como o rastreador ocular registra o comportamento dos olhos. Em seguida discorre sobre os processos sublexicais e lexicais do processamento da palavra, apresentando dois modelos teóricos (Modelo Iterativo de Percepção e o Modelo de Dupla Rota em Cascata.), até a integração da palavra à sentença e ao discurso.","PeriodicalId":34073,"journal":{"name":"Linguagem em Foco","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45205272","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Acesso lexical em língua minoritária:A seleção de palavras escritas em hunsriqueano e pomerano 少数民族语言词汇访问：匈牙利语和波美拉尼亚语单词的选择

Linguagem em Foco Pub Date : 2022-03-11 DOI: 10.46230/2674-8266-13-7371

Lisandro Völz, Bernardo Limberger

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Building Vocabulary Acquisition Skills in English Academic Writing with the aid of Corpus Linguistics: the UCS Writing Center Initiative 在语料库语言学的帮助下建立英语学术写作中的词汇习得技能:UCS写作中心倡议

Linguagem em Foco Pub Date : 2022-03-11 DOI: 10.46230/2674-8266-13-7361

S. Fadanelli, Maria Valesia Silva da Silva

{"title":"Building Vocabulary Acquisition Skills in English Academic Writing with the aid of Corpus Linguistics: the UCS Writing Center Initiative","authors":"S. Fadanelli, Maria Valesia Silva da Silva","doi":"10.46230/2674-8266-13-7361","DOIUrl":"https://doi.org/10.46230/2674-8266-13-7361","url":null,"abstract":"Acquisition of academic vocabulary is paramount to students’ success in academic life, as well as for the process of writing publishable papers in English so that research can be shared more broadly (NAGY; TOWNSEND 2012; PAQUOT, 2014). While in countries such as The U.S. and England the practice of offering Writing Centers for academic writing thrives, the initiative is still quite shy in Brazil (CONS 2020), though some Writing Centers around the country have recently started to operate. The aim of this paper is to report how the training activities of the Writing Center at University of Caxias do Sul – UCS Writing Center - use the Corpus Linguistics approach (BERBER-SARDINHA 2004) to enhance acquisition of academic vocabulary, therefore providing better academic writing skills to professors and students of the institution and the community it targets. The article contextualizes the Writing Center within the University and presents a series of activities which were designed based on research of Corpus Linguistics’ application to the teaching and learning of English for Academic Purposes (EAP). The activities provide specific instances of how Corpus Linguistics resources can be an invaluable asset for the improvement of vocabulary in academic writing in English, being especially useful for researchers who wish to upgrade the quality of the language used in their international publications.","PeriodicalId":34073,"journal":{"name":"Linguagem em Foco","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44973992","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Acesso lexical de bilíngues:Histórico e perspectivas de pesquisa no Brasil 双语者的词汇获取:巴西的历史与研究视角

Linguagem em Foco Pub Date : 2022-03-11 DOI: 10.46230/2674-8266-13-7406

John Morais de Freitas, Pâmela Freitas Pereira Toassi

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O processamento de cognatos e falsos cognatos por brasileiros falantes de português, inglês e francês 以葡萄牙语、英语和法语为母语的巴西人对同源词和假同源词的处理

Linguagem em Foco Pub Date : 2022-03-11 DOI: 10.46230/2674-8266-13-7349

L. Barcelos, Ana Beatriz Arêas da Luz Fontes

{"title":"O processamento de cognatos e falsos cognatos por brasileiros falantes de português, inglês e francês","authors":"L. Barcelos, Ana Beatriz Arêas da Luz Fontes","doi":"10.46230/2674-8266-13-7349","DOIUrl":"https://doi.org/10.46230/2674-8266-13-7349","url":null,"abstract":"Entender como os indivíduos que falam mais de uma língua reconhecem e processam palavras de diferentes idiomas tem sido questão central nas pesquisas em multilinguismo. Nas últimas décadas, um grande número de estudos coletou evidências de que o reconhecimento de palavras em uma língua pode ser influenciado pelo conhecimento de palavras de outra língua, ou seja, o acesso lexical dos multilíngues seria não-seletivo, em que ambas as línguas estão ativas, independentemente da língua-alvo do contexto. Assim, o presente estudo buscou investigar a influência das L1 e L2 sobre a L3 em uma população trilíngue. Contou-se com uma amostra de 26 brasileiros trilíngues de português (L1), inglês (L2) e francês (L3) de proficiência diversa. Os participantes realizaram dois experimentos de decisão lexical em francês, o primeiro composto por estímulos em francês que eram cognatos com português, inglês ou ambas as línguas, e o segundo composto por homógrafos interlinguísticos nas mesmas condições. Os resultados nos levam a conclusões semelhantes aos estudos anteriores, dando suporte à hipótese de acesso lexical não-seletivo, demonstrando a existência de um efeito cognato na análise de percentual de erro no caso dos cognatos e dos homógrafos interlinguísticos. Contudo, não foi possível encontrar um efeito cognato trilíngue como o esperado e tampouco verificar o efeito cognato nos tempos de reação. Esses resultados são discutidos, refletindo-se sobre a influência da proficiência, do tempo e da frequência de uso das línguas e do número de participantes do estudo.","PeriodicalId":34073,"journal":{"name":"Linguagem em Foco","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45407783","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Acesso e representação dos substantivos flexionados em número no léxico do português brasileiro 巴西葡萄牙语词汇中数字屈折名词的获取和表示

Linguagem em Foco Pub Date : 2022-03-11 DOI: 10.46230/2674-8266-13-7375

Jefferson Alves da Rocha, José Ferrari Neto

{"title":"Acesso e representação dos substantivos flexionados em número no léxico do português brasileiro","authors":"Jefferson Alves da Rocha, José Ferrari Neto","doi":"10.46230/2674-8266-13-7375","DOIUrl":"https://doi.org/10.46230/2674-8266-13-7375","url":null,"abstract":"Procura-se investigar aqui os processos de acesso e de representação no léxico mental de palavras flexionadas em número no Português Brasileiro (PB). Observaram-se questões relacionadas às teorias do léxico mental na perspectiva psicolinguística, defendendo-se que tanto o acesso aos itens lexicais quanto a sua representação se fazem por meio de morfemas, nos chamados Full Parsing Models (TAFT; FORSTER, 1975; TAFT, 1994); apresentam-se também os modelos que postulam acesso e representação por meio de palavras inteiras, os Full Listening Models (BUTTERWORTH, 1983); e os modelos que defendem acesso e representação lexical por meio de morfemas e de palavras inteiras, simultaneamente, a depender de questões de frequência, conhecidos por Dual-route Models (CARAMAZZA; LAUDANNA; ROMANI, 1988; SCHREUDER; BAAYEN, 1995; MIMOUNI; KEHAYA; JAREMA, 1998). Em relação ao PB, realizamos um estudo para investigar o acesso e o armazenamento das formas nominais flexionadas em número, visando prover dados acerca de como se dá o acesso e a representação lexical nessa língua. Dois experimentos foram realizados, nos quais se testaram falantes nativos do PB em testes de priming Encoberto em relação às formas regulares e irregulares, respectivamente. Acerca dos resultados, pode-se dizer que um efeito de facilitação significativo entre os primes e os alvos foi encontrado em condições idênticas e plurais em ambos os experimentos. Os resultados também apresentaram um efeito significativo de frequência. Por conseguinte, os efeitos do priming apresentaram interações significativas entre frequência e tipos de plural, sugerindo um modelo de dupla via (DUAL-ROUTE) no PB.","PeriodicalId":34073,"journal":{"name":"Linguagem em Foco","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48012436","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Functionality of the N400 component and its application in studies of figurative language processing: a systematic review N400成分的功能及其在比喻语言处理研究中的应用：系统综述

Linguagem em Foco Pub Date : 2022-03-11 DOI: 10.46230/2674-8266-13-7263

Edgard Pereira Neves, A. Cravo, M. T. Carthery-Goulart

{"title":"Functionality of the N400 component and its application in studies of figurative language processing: a systematic review","authors":"Edgard Pereira Neves, A. Cravo, M. T. Carthery-Goulart","doi":"10.46230/2674-8266-13-7263","DOIUrl":"https://doi.org/10.46230/2674-8266-13-7263","url":null,"abstract":"Electrophysiological studies have increased in the field of Neuroscience of Language as they allow for detailed analyses of the temporal course of language processing. In figurative language research, the most employed technique is Event Related Potentials (ERPs). The N400 is the most studied ERP component and is usually described as a marker of difficulty or effort in semantic processing. However, many controversial results about N400 have been found. Two main reasons can be raised for these results: (1) methodological difficulties in controlling psycholinguistic variables that are known to affect language processing and (2) different interpretations regarding what the N400 indexes. In this systematic review our main goals are: (1) providing a general panorama of studies on the N400 component applied to metaphoric and idiomatic language and (2) discussing the different views adopted by researchers regarding functional N400 theories and how ERP studies of figurative processing fit into each of those theories. We found two main interpretations about the process which is indexed by the N400: N400 as a marker of lexical access or as a marker of semantic integration. We also found that this dichotomy has an impact on the choice of models to explain the results about figurative language processing.","PeriodicalId":34073,"journal":{"name":"Linguagem em Foco","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46579118","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Formas lexicais desviantes por aprendizes de Português L2 葡萄牙语第二语言学习者的偏差词汇形式

Linguagem em Foco Pub Date : 2022-03-11 DOI: 10.46230/2674-8266-13-7438

Alessandra Baldo

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Sobre las colocaciones verbales para la formación de la competencia léxica:perspectiva fraseodidáctica 动词搭配对词汇能力形成的影响:短语教学视角

Linguagem em Foco Pub Date : 2022-03-11 DOI: 10.46230/2674-8266-13-7145

Yessy Villavicencio Simón, Ivan Gabriel Grajales Melian, M. C. Cathcart

{"title":"Sobre las colocaciones verbales para la formación de la competencia léxica:\u0000perspectiva fraseodidáctica","authors":"Yessy Villavicencio Simón, Ivan Gabriel Grajales Melian, M. C. Cathcart","doi":"10.46230/2674-8266-13-7145","DOIUrl":"https://doi.org/10.46230/2674-8266-13-7145","url":null,"abstract":"El objetivo del artículo consiste en reflexionar acerca de las ventajas del tratamiento didáctico a las colocaciones verbales a partir del Enfoque Léxico para propiciar la formación de la competencia léxica en estudiantes no hispanohablantes. Asumimos las aportaciones teóricas y metodológicas que profundizan en la importancia del proceso de enseñanza y aprendizaje de las unidades fraseológicas (UF) para la fraseodidáctica de lenguas extranjeras, y en específico, las colocaciones verbales en la enseñanza del Español como Lengua Extranjera (LEWIS, 2000; CORPAS, 1996; ALONSO, 2004; CORDERO, 2004; MORENO, 2004; ÁLVAREZ, 2007; SANROMÁN, 2009; SERRA, 2009; SÁNCHEZ, 2011; VILLAVICENCIO, 2011; VILLAVICENCIO; GRAJALES, 2012; VIDIELLA, 2012; MONCÓ, 2013; PERDOMO; MARTÍNEZ; RODRÍGUEZ, 2013; TIMOFEEVA, 2013; ROMERO, 2014; SZYNDLER, 2015; HIGUERAS, 2006, 2017; JIMÉNEZ; SÁNCHEZ, 2017; MOGENDORFF; BEVILACQUA, 2018; VILLAVICENCIO; TARDO, 2018; VILLAVICENCIO; TARDO; CAUSSE, 2020; AGUILERA; VILLAVICENCIO, 2021; AGUINAGA, 2021; BLANCO; FERREIRA, 2021). Los resultados muestran que, aunque existe un aumento relevante de estudios sobre la práctica de este tipo de UF en la enseñanza del español, aún se carece de una apropiada argumentación de sólidos fundamentos teóricos y metodológicos que permitan superar los distintos enfoques acertados, pero fragmentados sobre la comprensión didáctica de este proceso. Se concluye que la integración de procedimientos fraseodidácticos sobre la base de un Enfoque Léxico, viabilizará el estudio de las colocaciones verbales para mejorar la competencia léxica en los alumnos no hispanohablantes.","PeriodicalId":34073,"journal":{"name":"Linguagem em Foco","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41550506","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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