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A educação interdimensional na organização pedagógica de uma escola de ensino integral: o aprender a conviver no Projeto Político-Pedagógico 综合学校教学组织中的跨维度教育:在政治教学项目中学会生活
Plurais Pub Date : 2020-12-01 DOI: 10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n3.10201
Alberto Guerra de Lima, Luiz Alberto Ribeiro Rodrigues
{"title":"A educação interdimensional na organização pedagógica de uma escola de ensino integral: o aprender a conviver no Projeto Político-Pedagógico","authors":"Alberto Guerra de Lima, Luiz Alberto Ribeiro Rodrigues","doi":"10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n3.10201","DOIUrl":"https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n3.10201","url":null,"abstract":"O objetivo deste artigo é apontar propostas de melhoria na organização da prática pedagógica de uma escola de referência em ensino médio, a qual faz parte do Programa de Educação Integral, no estado de Pernambuco, através da estratégia do aprender a conviver, da Educação Interdimensional. Portanto, procedeu-se a um levantamento bibliográfico, baseado em estudos, como os de Costa (2001), Gadotti (2009) e Veiga (2003), partindo posteriormente a uma revisão de seu Projeto Político-Pedagógico, ao inserir nele, os princípios do modelo pedagógico interdimensional. A decisão de revisar o projeto originou-se das descobertas obtidas em uma recente pesquisa de natureza qualitativa, realizada na referida escola, baseada na metodologia da pesquisa ação. A pesquisa contou com a colaboração de um grupo focal na coleta e análise dos dados obtidos. Percebeu-se que a reorganização do Projeto Político-Pedagógico pode contribuir com a prática pedagógica da escola, além de incentivar o protagonismo juvenil do estudante, assim como servir para nortear as ações da gestão escolar.","PeriodicalId":34060,"journal":{"name":"Plurais","volume":"36 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77442971","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Plurais Pub Date : 2020-06-28 DOI: 10.29378/plurais.2447-9373.2017.v2.n1.5-6
M. Sales
{"title":"Editorial","authors":"M. Sales","doi":"10.29378/plurais.2447-9373.2017.v2.n1.5-6","DOIUrl":"https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2017.v2.n1.5-6","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":34060,"journal":{"name":"Plurais","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43344442","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Editorial 编辑
Plurais Pub Date : 2020-06-28 DOI: 10.29378/plurais.2447-9373.2019.v4.n2.5-6
A. Rezende
{"title":"Editorial","authors":"A. Rezende","doi":"10.29378/plurais.2447-9373.2019.v4.n2.5-6","DOIUrl":"https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2019.v4.n2.5-6","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":34060,"journal":{"name":"Plurais","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46923529","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Plurais Pub Date : 2020-06-28 DOI: 10.29378/plurais.2447-9373.2019.v4.n1.5-8
Claudia Tomé
{"title":"Editorial","authors":"Claudia Tomé","doi":"10.29378/plurais.2447-9373.2019.v4.n1.5-8","DOIUrl":"https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2019.v4.n1.5-8","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":34060,"journal":{"name":"Plurais","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49271223","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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IMPACTOS EDUCACIONAIS E SOCIOCULTURAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: estudo de caso sobre a implantação de uma Comissão Própria de Avaliação 基础教育的教育和社会文化影响:实施自己的评估委员会的案例研究
Plurais Pub Date : 2020-06-21 DOI: 10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n1.261-284
D. Lucena, Doriele Andrade Duvernoy
{"title":"IMPACTOS EDUCACIONAIS E SOCIOCULTURAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: estudo de caso sobre a implantação de uma Comissão Própria de Avaliação","authors":"D. Lucena, Doriele Andrade Duvernoy","doi":"10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n1.261-284","DOIUrl":"https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n1.261-284","url":null,"abstract":"Este artigo traz uma discussão sobre a qualidade da educação básica, especialmente, dos termos dimensões, parâmetros e indicadores, articulados entre si, a partir dos quais se materializam políticas públicas educacionais para avaliar e monitorar a qualidade da educação escolar. De abordagem qualitativa, articulando os aspectos teórico-metodológicos da pesquisa ação e de estudo de caso, esta pesquisa teve como objetivo investigar, a partir da implantação e implementação de uma comissão própria de avaliação (CPA), os indicadores alternativos propostos pela comunidade escolar para monitorar e avaliar a qualidade da educação em uma escola da rede estadual de ensino, situada em Feira Nova, através da construção de quarenta indicadores alternativos e seus respectivos parâmetros, subdivididos em dez dimensões. Esta pesquisa não substitui ou desconsidera as avaliações em larga escala, mas possibilita a articulação dos indicadores próprios de avaliações externas a indicadores alternativos criados pela CPA, para avaliar a qualidade da educação ofertada pela instituição de ensino em questão. Como resultados obtidos, foi possível elencar os impactos educacionais e socioculturais oriundos da implantação e implementação desta CPA.","PeriodicalId":34060,"journal":{"name":"Plurais","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48204964","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL NAS ESCOLAS TÉCNICAS ESTADUAIS DE SÃO PAULO: inserção, atribuições e contexto de atuação sao保罗州立技术学校的教育指导:插入、任务和行动背景
Plurais Pub Date : 2020-06-21 DOI: 10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n1.285-304
P. Constantino, Marília Macorin de Azevedo, Sérgio Eugenio Menino
{"title":"ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL NAS ESCOLAS TÉCNICAS ESTADUAIS DE SÃO PAULO: inserção, atribuições e contexto de atuação","authors":"P. Constantino, Marília Macorin de Azevedo, Sérgio Eugenio Menino","doi":"10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n1.285-304","DOIUrl":"https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n1.285-304","url":null,"abstract":"A orientação educacional destinada às escolas de educação profissional está presumida nos documentos oficiais do Estado de São Paulo há quase um século, no entanto, seria disseminada em todo o território paulista somente a partir de 2014. O artigo tem por objetivo delinear a inserção destes profissionais, suas atribuições funcionais e os aspectos destacados de sua atuação, analisando a orientação educacional presente nas Escolas Técnicas Estaduais ligadas ao Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. Baseado em estudos exploratórios, sobre os dados obtidos por meio de pesquisa documental e das experiências de autoria, identificaram-se os primeiros momentos da função, as dificuldades das escolas em obterem candidatos qualificados à função, os eixos de atuação fundamentais destes sujeitos, bem como outras considerações relevantes para uma reflexão sobre a prática e a gestão da educação profissional técnica de nível médio.","PeriodicalId":34060,"journal":{"name":"Plurais","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41869056","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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INSTITUCIONES EDUCATIVAS CONFESIONALES Y EL IMPACTO EN EL DESARROLLO LOCAL: el caso de la Universidad Adventista del Plata (UAP) en la Ciudad del Libertador San Martin (ARGENTINA) 宗教教育机构及其对地方发展的影响：以阿根廷圣马丁解放者市的普拉塔基督复临安息日大学为例
Plurais Pub Date : 2020-06-21 DOI: 10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n1.35-67
Ricardo Costa Caggy
{"title":"INSTITUCIONES EDUCATIVAS CONFESIONALES Y EL IMPACTO EN EL DESARROLLO LOCAL: el caso de la Universidad Adventista del Plata (UAP) en la Ciudad del Libertador San Martin (ARGENTINA)","authors":"Ricardo Costa Caggy","doi":"10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n1.35-67","DOIUrl":"https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n1.35-67","url":null,"abstract":"Las instituciones educativas confesionales siempre han desempeñado un papel relevante en la sociedad, en el proceso de formación y producción de conocimiento. Por otro lado, la producción académica reciente sobre el impacto de las instituciones educativas en el proceso de desarrollo local se ha centrado principalmente en las contribuciones de las universidades públicas y / o de los grandes conglomerados educativos. Este estudio tuvo como objetivo analizar el impacto producido por una institución educativa confesional en el proceso de desarrollo de una ciudad. El análisis del contenido de las entrevistas realizadas con los actores sociales de la comunidad y los gerentes universitarios se utilizó para comparar los discursos e inferir sobre las diferentes dimensiones del impacto de estas organizaciones. Al final se dio cuenta de que, además de los impactos ya consolidados en la literatura (económica, del conocimiento y social), las instituciones también pueden impactar en la construcción del territorio y el sistema simbólico cultural. En el caso bajo análisis, el proceso de desarrollo de la comunidad se lleva a cabo en paralelo con el proceso de desarrollo de la institución en un modelo basado en las premisas filosóficas de la institución, lo que demuestra el poder que las organizaciones tienen en la construcción de la cultura simbólica y local.","PeriodicalId":34060,"journal":{"name":"Plurais","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43820510","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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EM DEFESA DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: diálogos em tempos de pandemia 为基础教育中的信息和通信技术辩护:流行病时期的对话
Plurais Pub Date : 2020-06-21 DOI: 10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n1.146-169
G. R. Sousa, E. Borges, Ricardo Ducatti Colpas
{"title":"EM DEFESA DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: diálogos em tempos de pandemia","authors":"G. R. Sousa, E. Borges, Ricardo Ducatti Colpas","doi":"10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n1.146-169","DOIUrl":"https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n1.146-169","url":null,"abstract":"Este artigo objetiva problematizar algumas medidas emergenciais adotadas na educação básica durante a crise global do COVID-19. Dizem respeito ao uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), excepcionalmente, como ferramentas que possibilitam o ensino a distância e visam minimizar os impactos imediatos do fechamento das escolas. Compreende a integração das TIC, como televisão, mídia impressa e mídia digital, oportuna e pertinente para o momento incerto, visando garantir acesso à educação ao maior número de estudantes. Essas medidas favorecem, principalmente, aqueles alunos que não possuem internet em suas residências. Em continuidade, apresenta a metodologia dos Episódios de Aprendizagem Situados como possível contribuição relevante aos esforços de desenvolvimento de uma “revolução digital inclusiva” pós-pandemia nas escolas. Essa metodologia aparece como potencialmente capaz de propiciar processos educativos relacionais entre ambientes formais e informais, com foco na interação, no diálogo e na pesquisa, por meio da utilização crítica das TIC no ensino e aprendizagem.","PeriodicalId":34060,"journal":{"name":"Plurais","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47869831","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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GESTÃO ESTRATÉGICA: uma análise do primeiro ciclo de implementação em uma Instituição de Ensino Superior Confessional da Bahia [2014-2018] 战略管理：巴伊亚私立高等教育机构第一个实施周期的分析【2014-2018】
Plurais Pub Date : 2020-06-21 DOI: 10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n1.68-95
T. Benevides, Marco Antônio Tavares Góes, Jéssica Nascimento de Oliveira
{"title":"GESTÃO ESTRATÉGICA: uma análise do primeiro ciclo de implementação em uma Instituição de Ensino Superior Confessional da Bahia [2014-2018]","authors":"T. Benevides, Marco Antônio Tavares Góes, Jéssica Nascimento de Oliveira","doi":"10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n1.68-95","DOIUrl":"https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n1.68-95","url":null,"abstract":"O presente estudo teve como objetivo analisar a implementação do primeiro ciclo [2014-2018] de gestão estratégica em uma instituição de ensino superior confessional da Bahia, a Faculdade Adventista da Bahia (FADBA). Para a realização desse estudo partiu-se das pesquisas bibliográfica e documental para alicerçar o estudo. A seguir foi realizada a pesquisa de campo, utilizando-se da entrevista e do questionário para levantamento de dados primários. Ao final do processo pode-se constatar que a instituição possui fatores diferenciais que favorecem a implementação da gestão estratégica tais como: filosofia denominacional consolidada, alinhamento de procedimentos, hierarquia de funções definidas e respeitadas, e um planejamento estratégico elaborado de acordo com as necessidades da organização.","PeriodicalId":34060,"journal":{"name":"Plurais","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45069851","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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QUESTÕES DE GÊNERO NA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA 终身学习中的一般问题
Plurais Pub Date : 2020-06-21 DOI: 10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n1.193-219
Antonio Carlos Dias Junior, A. Caballero
{"title":"QUESTÕES DE GÊNERO NA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA","authors":"Antonio Carlos Dias Junior, A. Caballero","doi":"10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n1.193-219","DOIUrl":"https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n1.193-219","url":null,"abstract":"Nossa intenção é problematizar o discurso de gênero que opera concomitantemente o discurso neoliberal de Aprendizagem ao Longo da Vida - UNESCO em políticas globais e locais, neste caso no Brasil. Para isto verificamos este discurso por meio de análise documental na Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (1996), Declaração de Incheon (2015a), Relatório de Monitoramento Global de Educação Para Todos (2015b) e Base Nacional Comum Curricular (2017). A discussão e resultados apresentam essas políticas em concordância com uma lógica empreendedora que finda por reiterar binarismos e heterossexismos. Concluímos que políticas globais entendidas, sobretudo, pelos fluxos da performatividade competitiva de Stephen Ball podem exibir estruturas da performatividade de gênero de Judith Butler.","PeriodicalId":34060,"journal":{"name":"Plurais","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48294610","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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