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El Panóptico digital de la protección de datos personales en Colombia 哥伦比亚个人数据保护的数字全景图
Revista Temas em Educacao Pub Date : 2018-11-02 DOI: 10.15332/rt.v0i12.2038
Lucero Galvis Cano
{"title":"El Panóptico digital de la protección de datos personales en Colombia","authors":"Lucero Galvis Cano","doi":"10.15332/rt.v0i12.2038","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/rt.v0i12.2038","url":null,"abstract":"El presente artículo describe como primera medida, la vigilancia en la sociedad del control disciplinario a la luz del método panóptico de Jeremy Bentham y su acoplamiento al ecosistema digital y la “transparencia” del siglo XXI frente a la protección del derecho a la privacidad de la información personal, en escenarios de pluralismo tecnológico e informacional donde se requiere de la gobernanza integral de los datos por parte de los diferentes operadores y organizaciones privadas y públicas, la cuales están llamadas a implementar políticas de privacidad incluyentes y proteccionistas, tanto en el entorno físico como en el ámbito de Internet, así como la interacción social y el desarrollo humano económico y político en el marco de una economía globalizada.Así mismo, este abordaje temático hace un acercamiento al régimen jurídico de la protección de los datos personales en Colombia, el cual reviste de algunos mecanismos de seguridad y vigilancia de la información que identifica a sus ciudadanos, pero a la vez, son insuficientes frente a la era tecnológica, donde existe el Big Data o gran volumen de datos en plataformas de información sin un verdadero control que permita establecer límites al tratamiento de estos que conlleva a la individualización, identificación y perfilación, de las personas con fines económicos y sin la responsabilidad por el inadecuado uso de los servicios digitales que pone en riesgo la vida privada.","PeriodicalId":33996,"journal":{"name":"Revista Temas em Educacao","volume":"26 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76720550","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Entrevistas de admisión: Implementación y características teórico técnicas 招生面试:实施和技术理论特点
Revista Temas em Educacao Pub Date : 2018-11-02 DOI: 10.15332/RT.V0I12.2032
M. Soave, Luciana Juaneu
{"title":"Entrevistas de admisión: Implementación y características teórico técnicas","authors":"M. Soave, Luciana Juaneu","doi":"10.15332/RT.V0I12.2032","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/RT.V0I12.2032","url":null,"abstract":"El siguiente artículo expone los resultados de la investigación: La entrevista de admisión en instituciones monovalentes de la ciudad de Córdoba, proyecto avalado y subsidiado por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad de Córdoba, Argentina. Un equipo de investigadores de la Cátedra de Entrevista Psicológica3 de la Facultad de Psicología de la UNC indagó sobre las características teórico-técnicas de la implementación de las entrevistas de admisión en las mencionadas instituciones, y específicamente en la transformación del sistema de atención en salud mental, en el marco de la sanción y reglamentación de las leyes nacionales y provinciales de Salud Mental (Ley N° 26658 y Ley N° 9848). Los principales hallazgos muestran una diversidad de modalidades de admisión, prioridad del perfilamiento sociosanitario y la administración de los recursos, y escasa referencia a las articulaciones teórico-técnicas que fundamentan las indicaciones e intervenciones. La indagación está inspirada en la preocupación de la cátedra por la articulación entre los conocimientos impartidos en la formación de los estudiantes de Psicología y las demandas y realidad de la tarea que enfrentarán en su vida profesional, y viceversa: indagar las condiciones del trabajo diagnóstico en las instituciones y poder ofrecer las articulaciones teóricas entre los espacios académicos y diferentes actores de la sociedad.","PeriodicalId":33996,"journal":{"name":"Revista Temas em Educacao","volume":"22 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83824095","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Caracterización del perfil en habilidades y capacidades TI en un grupo de muestra de productores de quinua en el Cauca 对考卡藜麦生产者样本组的技能和it能力进行特征分析
Revista Temas em Educacao Pub Date : 2018-11-02 DOI: 10.15332/rt.v0i12.2041
Paula Andrea Mora Pedreros, Andrés Fabián Arias Ureña, Rumel Antonio Correa Vargas
{"title":"Caracterización del perfil en habilidades y capacidades TI en un grupo de muestra de productores de quinua en el Cauca","authors":"Paula Andrea Mora Pedreros, Andrés Fabián Arias Ureña, Rumel Antonio Correa Vargas","doi":"10.15332/rt.v0i12.2041","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/rt.v0i12.2041","url":null,"abstract":"Este artículo destaca los avances en el tema de gamificación desarrollado por la empresa Kcumen y los grupos de investigación GICSH y AMAUTAS para la construcción de una plataforma cloud y móvil en un entorno gamificado que consigue un enfoque adecuado del agricultor de la quinua en la implementación en el departamento de Cauca, de tal manera que pueda mejorar su productividad y competitividad en el sector gracias a la industria TI y evidenciar la intersección entre educación y tecnología.","PeriodicalId":33996,"journal":{"name":"Revista Temas em Educacao","volume":"28 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87906480","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La narcogangsterización de la música popular 流行音乐的毒品黑帮化
Revista Temas em Educacao Pub Date : 2018-11-02 DOI: 10.15332/rt.v0i12.2043
Juan David Luján Villar, Roberto Carlos Luján Villar
{"title":"La narcogangsterización de la música popular","authors":"Juan David Luján Villar, Roberto Carlos Luján Villar","doi":"10.15332/rt.v0i12.2043","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/rt.v0i12.2043","url":null,"abstract":"La música popular de explícito contenido narcogangster se caracteriza por su violenta expresividad aunada a una estética particular (en el marco de diferentes actuaciones tipificadas). A nivel metodológico este trabajo plantea la caracterización de los principales modos de representación de este fenómeno masivo, a partir de la indagación semiótica de algunos videos de importancia mundial. Los resultados indican que nexos entre el tráfico de drogas, las prácticas de consumo ostentoso, la incitación a la violencia y la dionisiaca idea de dar rienda suelta a los deseos se establecen como telón de fondo a estos discursos sonoro-estéticos. Se discute la comprensión de este proceso en la música popular como una violenta y exitosa tendencia en extensión a nivel mediático.","PeriodicalId":33996,"journal":{"name":"Revista Temas em Educacao","volume":"115 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85800855","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Aproximación al concepto de “patologías de lo social” y sus posibles implicaciones éticas “社会病理”概念的近似及其可能的伦理含义
Revista Temas em Educacao Pub Date : 2018-11-02 DOI: 10.15332/rt.v0i12.2031
Pierre Guillén Ramírez
{"title":"Aproximación al concepto de “patologías de lo social” y sus posibles implicaciones éticas","authors":"Pierre Guillén Ramírez","doi":"10.15332/rt.v0i12.2031","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/rt.v0i12.2031","url":null,"abstract":"El artículo presenta, en primer lugar, la caracterización que hace Honneth del estatuto de la filosofía social. En segundo lugar, desarrolla el concepto de “patologías de lo social”, como presupuesto teórico fundamental que permite determinar el quehacer propio de la filosofía social. En tercer lugar, pone en evidencia en qué medida la “invisibilidad” social, como una retención del reconocimiento, se constituye en una patología de lo social y la respuesta que esta situación reclama de la filosofía social. Finalmente, se comenta la propuesta de Honneth argumentando que parece no tomar lo suficientemente en consideración la existencia de alteridades culturales y éticas, en tanto que tiene a la base un concepto normativo formal y universal.","PeriodicalId":33996,"journal":{"name":"Revista Temas em Educacao","volume":"44 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75643296","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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ALGUMAS ASSINALAÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO POPULAR 关于大众教育的一些注意事项
Revista Temas em Educacao Pub Date : 2018-07-10 DOI: 10.22478/UFPB.2359-7003.2018V27N1.33512
M. Alcantara, Erenildo João Carlos
{"title":"ALGUMAS ASSINALAÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO POPULAR","authors":"M. Alcantara, Erenildo João Carlos","doi":"10.22478/UFPB.2359-7003.2018V27N1.33512","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/UFPB.2359-7003.2018V27N1.33512","url":null,"abstract":"O objetivo deste ensaio foi o de apresentar uma reflexão sobre o discurso do aparecimento, da constituição e da refundamentação da Educação Popular e de fazer uma análise sobre seu enunciado a partir de autores como Brandão (2006), Carrillo (2011), Freire (1987), Guevara (2006), Streck (2012), dentre outros. Conclui-se que tanto do ponto de vista teórico-prático, quanto de seus protagonistas, estratégias e fins sociopolíticos, a Educação Popular passou, histórica e discursivamente, por diferentes configurações. Portanto não existe somente uma maneira de entender e fazer Educação Popular no Brasil e na América Latina.Palavas-chave: Educação Popular. História. Discurso.","PeriodicalId":33996,"journal":{"name":"Revista Temas em Educacao","volume":"79 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68752659","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Editorial 编辑
Revista Temas em Educacao Pub Date : 2018-07-10 DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2018v27n1.40851
Fabiana Sena, Ana Cláudia Manso S. O. Rodrigues
{"title":"Editorial","authors":"Fabiana Sena, Ana Cláudia Manso S. O. Rodrigues","doi":"10.22478/ufpb.2359-7003.2018v27n1.40851","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2018v27n1.40851","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":33996,"journal":{"name":"Revista Temas em Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48307717","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: EIXO MOVIMENTO 玩耍在幼儿教育中的重要性:轴运动
Revista Temas em Educacao Pub Date : 2018-07-10 DOI: 10.22478/UFPB.2359-7003.2018V27N1.39219
Simone Viana Corasarri, Edilaine Vagula, M. Nascimento
{"title":"A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: EIXO MOVIMENTO","authors":"Simone Viana Corasarri, Edilaine Vagula, M. Nascimento","doi":"10.22478/UFPB.2359-7003.2018V27N1.39219","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/UFPB.2359-7003.2018V27N1.39219","url":null,"abstract":"A pesquisa reflete sobre a importância do brincar na Educação Infantil, tendo como foco de análise o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - eixo movimento, assim, apresenta resultados de uma pesquisa qualitativa, cujo objetivo foi compreender a importância do brincar na Educação Infantil e suas contribuições para o desenvolvimento infantil. O estudo foi desenvolvido em um Centro de Educação Infantil, localizado na zona oeste do município de Londrina, utilizamos para coleta de dados um questionário semiestruturado, o qual foi respondido por 16 professoras. O resultado desse estudo demonstrou que a escola pesquisada valoriza o movimento, tem um espaço adequado para as crianças brincar, parques, área externa, entre outros. Os professores reconhecem a importância do movimento para criança e sua contribuição para a aprendizagem. Pudemos concluir, por meio da análise das respostas dos sujeitos da pesquisa, que ficou nítida a valorização do brincar e do eixo movimento como forma da criança conhecer seus limites e seu corpo.","PeriodicalId":33996,"journal":{"name":"Revista Temas em Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68753058","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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TRAGÉDIA E RECONHECIMENTO NA TRAJETÓRIA FORMATIVA 形成性旅行中的悲剧与认识
Revista Temas em Educacao Pub Date : 2018-07-10 DOI: 10.22478/UFPB.2359-7003.2018V27N1.33496
Roberto Cordeiro Sanches, E. Conte
{"title":"TRAGÉDIA E RECONHECIMENTO NA TRAJETÓRIA FORMATIVA","authors":"Roberto Cordeiro Sanches, E. Conte","doi":"10.22478/UFPB.2359-7003.2018V27N1.33496","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/UFPB.2359-7003.2018V27N1.33496","url":null,"abstract":"O artigo busca evidenciar e compreender o papel do saber trágico na experiência formativa, compreendido a partir de Jaspers e Ricoeur. A problematização aborda a potência criadora do trágico como um projeto de conhecimento presente na vida e na atuação de uma educadora de periferia, articulando com a discussão sobre o papel da escola e sua relação com a luta por reconhecimento social. A possibilidade de interlocução de questões teóricas e narrativas inscreve-se no contexto metodológico da pesquisa-formação, com base na história de vida. Na discussão, analisamos o impacto dado à formação (inter)subjetiva pelo saber trágico que tem como desafio a redenção ou a libertação, visto que a tragédia pode ser superada pela obra do ser humano mediante a autopoiesis.","PeriodicalId":33996,"journal":{"name":"Revista Temas em Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68753080","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E SEUS DESDOBRAMENTOS NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO COMPARADO ENTRE BRASIL E PERU. 国家共同课程基础及其在高中的发展:巴西和秘鲁的比较研究。
Revista Temas em Educacao Pub Date : 2018-07-10 DOI: 10.22478/UFPB.2359-7003.2018V27N1.37331
Luis Antonio Ccopa Ybarra, Marisa Soares
{"title":"A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E SEUS DESDOBRAMENTOS NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO COMPARADO ENTRE BRASIL E PERU.","authors":"Luis Antonio Ccopa Ybarra, Marisa Soares","doi":"10.22478/UFPB.2359-7003.2018V27N1.37331","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/UFPB.2359-7003.2018V27N1.37331","url":null,"abstract":"Esta pesquisa de natureza bibliográfica apresenta uma análise sobre as mudanças na Base Nacional Comum Curricular e da Reforma do Ensino Médio, a partir de um estudo comparado entre o Peru e o Brasil. Para delinear os recentes contextos educacionais brasileiro e peruano, utilizamos a metodologia qualitativa, com o recurso da análise documental e procedimento técnico de triangulação dos dados coletados, sob uma abordagem qualitativa de análise fundamentada no modelo teórico de interculturalidade crítica de Catherine Walsh. Consideramos a necessidade da superação de uma monocultura dominante, para uma conscientização sobre as diferenças e os desequilíbrios de direitos socioculturais entre etnia, raça, classe, gênero entre outras intersecções existentes nas relações humanas, haja vista que a abertura de diálogos interculturais propicia desde o enfretamento entre diferentes pontos de vista à reestruturação de novas perspectivas complexas de culturas e identidades sociais para a Educação, ","PeriodicalId":33996,"journal":{"name":"Revista Temas em Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68752727","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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