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Revista Temas em Educacao Pub Date : 2018-06-20 DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2017v26n1.40482
Erenildo João Carlos
{"title":"EXPEDIENTE","authors":"Erenildo João Carlos","doi":"10.22478/ufpb.2359-7003.2017v26n1.40482","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2017v26n1.40482","url":null,"abstract":"Expediente da Revista Temas em Educação, v. 26, n. 1, 2017.","PeriodicalId":33996,"journal":{"name":"Revista Temas em Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49283613","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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EDUCAÇÃO ETNOMATEMÁTICA NAS ESCOLAS INDÍGENAS KARAJÁ DE XAMBIOÁ karaja DE xambioa土著学校的民族数学教育
Revista Temas em Educacao Pub Date : 2018-06-20 DOI: 10.22478/UFPB.2359-7003.2017V26N2.32151
Haylla Rodrigues Aguiar, T. S. Mahmoud, Elisângela Melo
{"title":"EDUCAÇÃO ETNOMATEMÁTICA NAS ESCOLAS INDÍGENAS KARAJÁ DE XAMBIOÁ","authors":"Haylla Rodrigues Aguiar, T. S. Mahmoud, Elisângela Melo","doi":"10.22478/UFPB.2359-7003.2017V26N2.32151","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/UFPB.2359-7003.2017V26N2.32151","url":null,"abstract":"Este trabalho apresenta uma investigação realizada com a comunidade indígena Karajá Xambioá, localizada no município de Santa Fé do Araguaia - TO. Para a coleta dos dados, empregou-se a metodologia etnográfica. Por meio de entrevistas e de observação, diretamente na comunidade, investigou-se o que os indígenas compreendem como educação escolar indígena diferenciada, na perspectiva do ensino intercultural, considerando os aspectos socioculturais dessa comunidade. O objetivo foi o de fazer um estudo investigativo da realidade educacional das escolas indígenas localizadas no território Karajá Xambioá. Foram analisados, entre outros aspectos, a necessidade premente dos professores e da comunidade de desenvolverem, nas escolas da aldeia, um estudo sobre o processo de ensino e aprendizagem que leve em consideração as matemáticas produzidas em seu contexto cultural e social.Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Educação escolar indígena. Formação de professor indígena.","PeriodicalId":33996,"journal":{"name":"Revista Temas em Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68752835","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A PRÁTICA DOCENTE DAS PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM BERÇÁRIOS 幼儿园体育教师的教学实践
Revista Temas em Educacao Pub Date : 2018-06-20 DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2017v26n2.29147
Ana Flavia De Souza, Renata Machado De Assis
{"title":"A PRÁTICA DOCENTE DAS PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM BERÇÁRIOS","authors":"Ana Flavia De Souza, Renata Machado De Assis","doi":"10.22478/ufpb.2359-7003.2017v26n2.29147","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2017v26n2.29147","url":null,"abstract":"Este artigo expõe os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi o de investigar a prática de professoras de Educação Física nos berçários, no que se refere à preparação das aulas e à sua formação para o trabalho com crianças de zero a três anos de idade. Os sujeitos foram professoras de Educação Física e coordenadoras que trabalham em CMEI e CEI de Jataí - GO. A realidade encontrada demonstrou que as professoras de Educação Física se sentem preparadas para trabalhar com as crianças de berçários, porém apontam algumas dificuldades, como pouco tempo para as aulas, número elevado de crianças por turma e falta de referencial teórico para subsidiar sua prática. Elas disseram que o processo de formação inicial contribuiu para exercerem a docência em berçários, porém foi falho no quesito vivência prática durante a formação acadêmica. Palavras-chave: Educação Física. Educação Infantil. Berçário.","PeriodicalId":33996,"journal":{"name":"Revista Temas em Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49067479","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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EDITORIAL 编辑
Revista Temas em Educacao Pub Date : 2018-06-20 DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2017v26n2.40522
Erenildo João Carlos
{"title":"EDITORIAL","authors":"Erenildo João Carlos","doi":"10.22478/ufpb.2359-7003.2017v26n2.40522","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2017v26n2.40522","url":null,"abstract":"A Revista Temas em Educação - RTE - tem empreendido o compromisso de publicar produções acadêmicas relacionadas à problemática da educação. Nesse sentido, o volume 26, número 2, foi organizado com oito textos, que discutem sobre alguns aspectos do complexo social da educação. Cada um deles analisa objetos específicos, para lhes conferir visibilidade e explicitação.","PeriodicalId":33996,"journal":{"name":"Revista Temas em Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47359489","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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DIREITOS HUMANOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE: PROCESSOS DEMOCRÁTICOS E A DISSEMINAÇÃO DE CONHECIMENTOS 儿童和青少年的人权:民主进程和知识传播
Revista Temas em Educacao Pub Date : 2018-06-18 DOI: 10.22478/UFPB.2359-7003.2017V26N1.28882
S. A. S. Kunz, Edinara Kunz e Silva
{"title":"DIREITOS HUMANOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE: PROCESSOS DEMOCRÁTICOS E A DISSEMINAÇÃO DE CONHECIMENTOS","authors":"S. A. S. Kunz, Edinara Kunz e Silva","doi":"10.22478/UFPB.2359-7003.2017V26N1.28882","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/UFPB.2359-7003.2017V26N1.28882","url":null,"abstract":"O objetivo deste trabalho é de discutir sobre a relação entre a disseminação dos conhecimentos sobre os direitos das crianças e dos adolescentes e a cidadania, com foco na consolidação da democracia. A pesquisa bibliográfica revelou que a disseminação tem profundas relações com as transformações culturais e com a consolidação do projeto de cidadania no cenário da democracia instituída com a Constituição Federal de 1988.Palavras-chave: Direitos humanos. Crianças e adolescentes. Disseminação.","PeriodicalId":33996,"journal":{"name":"Revista Temas em Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.22478/UFPB.2359-7003.2017V26N1.28882","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68752449","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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BREVES REFLEXÕES SOBRE O PERSONALISMO EM EMMANUEL MOUNIER 对伊曼纽尔·穆尼耶的个人主义的简要反思
Revista Temas em Educacao Pub Date : 2018-06-18 DOI: 10.22478/UFPB.2359-7003.2017V26N1.32513
Lélio Favacho Braga, A. Severino
{"title":"BREVES REFLEXÕES SOBRE O PERSONALISMO EM EMMANUEL MOUNIER","authors":"Lélio Favacho Braga, A. Severino","doi":"10.22478/UFPB.2359-7003.2017V26N1.32513","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/UFPB.2359-7003.2017V26N1.32513","url":null,"abstract":"Este ensaio, de cunho bibliográfico e teórico, traz uma breve reflexão sobre o personalismo em Emmanuel Mounier. O objetivo é de buscar o sentido que as pessoas atribuem ao pensamento desse autor, como um ser-com-o-outro, e a noção de comunidade como uma estrutura social mais adequada para o ser humano efetivar sua natureza relacional. Das posições personalistas, conclui-se que a liberdade e a responsabilidade são vistas como necessárias para o sujeito não ser objetificado em seu existir real, considerando que a pessoa é alguém no mundo, e na relação com o outro, constrói sua história. É da ruptura dessa relação que decorrem os contrassensos da humanidade, a alienação e a miséria material do ser humano. Como o personalismo não é somente uma explicação teórica da condição existencial, mas também uma vontade sobre o homem, nasce daí a exigência do compromisso prático com vistas a desalienar o ser humano em Mounier. Palavras-chave: Emmanuel Mounier. Personalismo. Pessoa. Construção Humana.","PeriodicalId":33996,"journal":{"name":"Revista Temas em Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68752564","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA DISCUSSÃO SOBRE USO DOS RESULTADOS PARA MELHORIA DA EDUCAÇÃO 基础教育的大规模评估:利用结果改善教育的讨论
Revista Temas em Educacao Pub Date : 2018-06-18 DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2017v26n1.25931
Joedson Brito Doa Santos
{"title":"AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA DISCUSSÃO SOBRE USO DOS RESULTADOS PARA MELHORIA DA EDUCAÇÃO","authors":"Joedson Brito Doa Santos","doi":"10.22478/ufpb.2359-7003.2017v26n1.25931","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2017v26n1.25931","url":null,"abstract":"Este artigo trata da avaliação em larga escala na Educação Básica, no Brasil, a partir de uma discussão sobre os limites e as possibilidades de usar os resultados dessas avaliações para melhorar a qualidade da educação brasileira. Primeiro, pretendemos trabalhar com algumas noções gerais e contextuais para entender esse tipo de avaliação na educação, tanto no âmbito geral quanto no nacional. No segundo ponto, abordaremos as avaliações em larga escala no Brasil, tendo em vista a percepção de algumas potencialidades e possibilidades e os problemas e os limites dessas avaliações a partir do uso de seus resultados. No terceiro ponto, trataremos sobre a compreensão e o problema do uso dessas avaliações, considerando o uso dos resultados para melhorar a Educação Básica no país. O texto evidência que, apesar de o Brasil ter, atualmente, uma Política de Avaliação Educacional consolidada, o uso dos resultados dessas avaliações ainda é um dos grandes desafios para o campo das políticas de educação.    Palavras-chave: Política de Avaliação. Uso dos resultados. Melhoria da qualidade. ","PeriodicalId":33996,"journal":{"name":"Revista Temas em Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48856155","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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RELAÇÃO ENTRE APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO E O SISTEMA DE CICLOS 学习、评估与循环系统的关系
Revista Temas em Educacao Pub Date : 2018-06-18 DOI: 10.22478/UFPB.2359-7003.2017V26N1.25787
C. Nunes, Vânia Finholdt Angelo Leite
{"title":"RELAÇÃO ENTRE APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO E O SISTEMA DE CICLOS","authors":"C. Nunes, Vânia Finholdt Angelo Leite","doi":"10.22478/UFPB.2359-7003.2017V26N1.25787","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/UFPB.2359-7003.2017V26N1.25787","url":null,"abstract":"A organização do tempo escolar em ciclos, em alguns municípios, foi apresentada como uma alternativa para o sistema seriado, no qual, como sabemos, os alunos têm o seu aprendizado avaliado por meio de provas. No entanto, mesmo sem a temida possibilidade de reprovação anual, o nível de aprendizado dos estudantes ainda está abaixo do esperado. Assim, este artigo visa responder às seguintes questões: O que fazer para melhorar a aprendizagem no sistema de ciclos? Qual deve ser o lugar da avaliação da aprendizagem nessa nova organização do tempo escolar? A fim de responder a tais questões, analisaram-se cinco revisões e um artigo de pesquisadores da organização do tempo escolar em ciclos no Brasil. Esses trabalhos foram publicados em eventos reconhecidos nacionalmente e em revistas bem conceituadas na comunidade científica e convergem para a opinião de que a mudança de séries para ciclos exige que o conceito de avaliação formativa seja posto em prática, assim como a reorganização do currículo. Assim, é necessário propiciar tempo para que os docentes possam estudar e aperfeiçoar seu trabalho. Ademais, para reorganizar o currículo, é fundamental elaborar propostas pedagógicas diferenciadas por equipes de professores e gestores e proporcionar a participação dos demais funcionários, dos estudantes e de suas famílias.Palavras-chave: Avaliação. Ciclo de formação. Aprendizagem.","PeriodicalId":33996,"journal":{"name":"Revista Temas em Educacao","volume":"108 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68752362","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O LOCAL E O UNIVERSAL COMO ESPAÇOS DE FORMAÇÃO EM PAULO FREIRE 保罗弗莱雷的地方和普遍的训练空间
Revista Temas em Educacao Pub Date : 2018-06-18 DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2017v26n1.29104
Ettore Gelpi
{"title":"O LOCAL E O UNIVERSAL COMO ESPAÇOS DE FORMAÇÃO EM PAULO FREIRE","authors":"Ettore Gelpi","doi":"10.22478/ufpb.2359-7003.2017v26n1.29104","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2017v26n1.29104","url":null,"abstract":"O texto marca uma análise realizada na literatura publicada concernente a Paulo Freire, com ênfase nos sujeitos ativos de sua reflexão, que são os trabalhadores. Mostra que, tanto no Brasil quanto na América Latina, há um aumento do trabalho precário e do trabalho feminino, com uma frequente desvalorização das qualificações e dos salários. Mostra o interesse crescente em reatualizar o pensamento de Paulo Freire e salienta o enfraquecimento de estudos sobre ele e sobre a ênfase da dimensão política forte, que é a marca  maior de suas reflexões ao defender a ação educativa. O trabalho permite refletir que o interesse de Paulo Freire pelo enraizamento da ação educativa nas comunidades e por uma relação direta com a população não era de tudo separado de seu interesse pelo universal. Enfatiza que é muito difícil, ou, até, verdadeiramente impossível compreender a interpretação de seu respeito pelo local ou o regional como uma rejeição ao universal.Palavras-chave: O trabalho com força de luta. Paulo Freire. Relação entre local e universal.","PeriodicalId":33996,"journal":{"name":"Revista Temas em Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68752521","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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ANTROPOLOGIA INTERPRETATIVA E ETNOGRAFIA NA PESQUISA SOBRE ESCOLARIZAÇÃO EM AMBIENTE HOSPITALAR 医院教育研究中的解释人类学与民族志
Revista Temas em Educacao Pub Date : 2018-06-18 DOI: 10.22478/UFPB.2359-7003.2017V26N1.32988
F. L. Quiroga
{"title":"ANTROPOLOGIA INTERPRETATIVA E ETNOGRAFIA NA PESQUISA SOBRE ESCOLARIZAÇÃO EM AMBIENTE HOSPITALAR","authors":"F. L. Quiroga","doi":"10.22478/UFPB.2359-7003.2017V26N1.32988","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/UFPB.2359-7003.2017V26N1.32988","url":null,"abstract":"Neste artigo, discute-se sobre a possibilidade etnográfica, na perspectiva da antropologia interpretativa, como recurso metodológico para investigar a escolarização em ambiente hospitalar. Um dos motivos que nos leva a refletir sobre essa estratégia deve-se à escassez da produção de trabalhos realizados nessa direção, cuja consequência abre uma lacuna e uma demanda na interpretação dos sentidos relativos a essa experiência. Nossa compreensão é de que o fenômeno da escolarização hospitalar é um cruzamento dos campos da Saúde e da Educação, que se desdobra em suas diversas dimensões: jurídica, estrutural, epistemológica, profissional e humana e que compõe um espaço sui generis de relações humanas.Palavras-chave: Escolarização hospitalar. Etnografia. Antropologia interpretativa. Direito. ","PeriodicalId":33996,"journal":{"name":"Revista Temas em Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68752332","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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