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Actividad investigativa y su rol en la educación y la formación docente 研究活动及其在教育和教师培训中的作用

Revista Dialogus Pub Date : 2021-07-02 DOI: 10.37594/dialogus.v1i2.482

Mercy Berrocal Ospino, Jhoana Iglet Páez

{"title":"Actividad investigativa y su rol en la educación y la formación docente","authors":"Mercy Berrocal Ospino, Jhoana Iglet Páez","doi":"10.37594/dialogus.v1i2.482","DOIUrl":"https://doi.org/10.37594/dialogus.v1i2.482","url":null,"abstract":"La investigación educativa es un proceso que lleva a la búsqueda de una explicación a los problemas de la realidad de la educación, análisis de datos el desarrollo de enfoques, entre otros; ayudándonos a realizar una planificación acordes a las políticas educativas nacionales. Al realizar una investigación educativa se busca encontrar soluciones a las necesidades sociales creando un impacto positivo mejorando la calidad educativa. Cuando un docente es quien decide implementar una investigación desde su aula, se tiene la concepción de que no puede combinar ambas actividades de forma eficiente, como si necesitase habilidades completamente diferentes y completamente opuestas. El docente puede considerarse un investigador y para ello necesita una formación metodológica sólida, si el docente cumple con dicha formación estaría en la capacidad de llevar a cabo una investigación educativa eficaz. Cuando un docente genera conocimiento desde su propia práctica o experiencia no debe parecernos algo anormal pues al reflexionar en torno a su quehacer profesional notaremos que el aula de clases es su laboratorio de trabajo y que su accionar pedagógico son sus intervenciones experimentales. Los docentes necesitan tener las condiciones que les ayuden a realizar un buen trabajo de campo y esto solo puede lograrse por medio de centros formadores y del empeño de los propios profesores quienes deben buscar la liberación de tiempo para hacerlo y las herramientas necesarias para tal fin; cabe resaltar que un docente sin formación a través de la investigación no contará con las herramientas suficientes para realizar una buena actividad investigadora, es por esto que si queremos cambiar la forma en que los profesores se enfrentan a una investigación educativa se deben reorganizar o replantear los planes de estudio para los futuros profesionales docentes.","PeriodicalId":334792,"journal":{"name":"Revista Dialogus","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115190789","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Calidad Educativa, Investigación y Educación 教育质量、研究和教育

Revista Dialogus Pub Date : 2021-07-02 DOI: 10.37594/dialogus.v1i2.480

Mauricio Castaño Hinestroza

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La investigación como parte de la práctica docente 研究是教学实践的一部分

Revista Dialogus Pub Date : 2021-07-02 DOI: 10.37594/dialogus.v1i2.481

Bertha Rocío Cortés Gamba, Edna Lisseth Puentes Herrán, Dean Alejandro Rivera Acosta

{"title":"La investigación como parte de la práctica docente","authors":"Bertha Rocío Cortés Gamba, Edna Lisseth Puentes Herrán, Dean Alejandro Rivera Acosta","doi":"10.37594/dialogus.v1i2.481","DOIUrl":"https://doi.org/10.37594/dialogus.v1i2.481","url":null,"abstract":"Es innato en el ser humano la necesidad de hacer investigación, de cuestionar, analizar y hallar respuestas a sus diversos interrogantes, generando una estrecha relación entre el saber y la ciencia. Es de reconocer que con el paso de los años el protagonismo de los educadores ha venido cambiando, anteriormente un docente estaba limitado a transferir contenidos disciplinares en los estudiantes. Sin embargo, en la actualidad el maestro indaga en los educandos sus saberes y experiencias previas; permitiendo que la epistemología tome fuerza en el quehacer educativo. Otro aspecto que aborda el presente documento, es la epistemología quien se encarga de las circunstancias históricas, psicológicas y sociales que llevan a la obtención del conocimiento además de los criterios que permiten invalidar o justificar esos conocimientos. Además plantea las realidades educativas del mundo que han enfrentado procesos acelerados de transformaciones a nivel social, económico, tecnológico, ambiental y cultural; es ahí donde los estudios epistemológicos responden a los grandes interrogantes que surgen en la labor educativa. La importancia de investigar dentro de la práctica docente, conduce a mejorar la calidad de enseñanza y del aprendizaje en cualquiera que sea el ámbito educativo. También, se resalta la investigación como un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca solucionar problemas, ya que al hablar de investigación científica, es posible desarrollar dos enfoques importantes: el cualitativo y el cuantitativo; aunque ambas en general son parte de la investigación científica.","PeriodicalId":334792,"journal":{"name":"Revista Dialogus","volume":"89 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125007758","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Métodos de investigación desde los modelos epistémicos 来自认知模型的研究方法

Revista Dialogus Pub Date : 2021-06-30 DOI: 10.37594/dialogus.v1i2.479

Oscar Andrés Rosero Calderón

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