Pedagogik Jurnal Pendidikan最新文献

{"title":"THE PORTRAIT OF EDUCATIONAL PHILOSOPHY THROUGH AN ANALYSIS OF INDONESIAN MOVIE BASED ON PESANTREN THEME","authors":"Devi Nur Aini, Millatus Shofi, Latifatu Zuhriya","doi":"10.33650/pjp.v9i1.3104","DOIUrl":"https://doi.org/10.33650/pjp.v9i1.3104","url":null,"abstract":"The way of people educate and think of their values affect the educational system; it is found in Pesantren as the Islamic institution that holds norm, belief, and values in education system. Meanwhile, movies is one of the effective devices to promote the society learning process due to its popularity among the society, teenagers and also adults. Many movies produced intended to portray the uniqueness of educational system in pesantren and got a great attention as educational philosophy. This study examined the habits, norm, and values of educational system through the analysis of the movie Negeri 5 Menara. Document review and descriptive analysis method used as a qualitative research methods. Film observation form gathered and the decoding process of it prior to the scene identification was based on education and specific themes. The results shown by the setting, gesture, and action of each character among the other, and some of the quotation based on some verses in Al-Qur’an to improve reliability. The Findings depicted that perennials was identified as the most prominent educational philosophy up to nowadays. The central leading character plays a part of students’ belief in seeking knowledge. It is said in Javanese language as “Ngalap barokahe Kyai”.","PeriodicalId":33346,"journal":{"name":"Pedagogik Jurnal Pendidikan","volume":"40 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86839145","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"COMPARISON STUDY OF ELEMENTARY SCHOOL SOCIAL STUDIES CURRICULUM IN SINGAPORE AND HONGKONG","authors":"Felia Siska, I. Irwan, Yenni Melia, Meldawati Meldawati, Trina Febriani","doi":"10.33650/pjp.v9i1.3559","DOIUrl":"https://doi.org/10.33650/pjp.v9i1.3559","url":null,"abstract":"This study aims to analyze the comparison of the primary school level school system in Singapore and Hong Kong, to analyze the comparison of the social studies curriculum at the elementary school level in Singapore and Hong Kong. The research method used is the library method with literature reviews from journals, books and other library sources. The results showed that; 1) The education systems in Singapore and Hong Kong have much in common. The school system starts at Kindergarten for 3 years, continues at the Primary or elementary school level. Then Secondary and College Level. The differences in the education systems of the two countries can be seen from the secondary or secondary school level; 2) The social studies education curriculum in Singapore and Hong Kong also has similarities as well as differences. The Social Studies curriculum at Elementary Schools in Singapore integrates the study areas of Geography, History, Economics and Sociology called Social Studies. Meanwhile, Hong Kong is included in the Personal, Social and Humanities Education group material as General Studies.","PeriodicalId":33346,"journal":{"name":"Pedagogik Jurnal Pendidikan","volume":"350 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79776001","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Strategi Pengajaran Kosakata","authors":"Nopita Kristina Panjaitan, Erikson Saragih, Friska Naomi Sirait","doi":"10.33084/pedagogik.v17i1.2988","DOIUrl":"https://doi.org/10.33084/pedagogik.v17i1.2988","url":null,"abstract":"\u0000 Kosakata sangat dibutuhkan oleh siswa dalam mempelajari bahasa inggris. Banyak siswa yang kesulitan dalam meningkatkan kosakata pada saat mempelajari bahasa inggris oleh karena itu para pengajar harus memikirkan strategi belajar yang dapat meningkatkan kosakata siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan vocabulary siswa dengan berbagai strategi yang digunakan oleh guru. Strategi mengajar adalah upaya dan rencana yang dilakukan oleh untuk meningkatkan pengetahuan kosakata siswa. Asep Jihad dan Abdul Haris (2013:11) mendefinisikan � belajar adalah suatu proses yang terdiri dari kombinasi dua aspek, yaitu: pembelajaran difokuskan pada apa yang harus dilakukan siswa, pengajaran berorientasi pada apa yang harus dilakukan guru sebagai penyedia pembelajaran�. Kosakata adalah salah satu pengetahuan dasar dalam belajar bahasa inggris kosakata adalah kumpulan kata yang memiliki makna sesuai dengan konteksnya. Ada banyak strategi mengajar yang dapat digunakan oleh guru dalam mempelajari kosakata seperti: Memori, Pembelajaran Kooperatif, Suggestopedia, dinding kata, Clustering dan Drilling. \u0000Banyak strategi dapat digunakan untuk meningkatkan pembelajaran kosakata tetapi, tidak semuanya efektif untuk siswa. Strategy pembelajaran yang dipilih berdasarkan dengan kebutuhan siswa saat belajar untuk meningkatkan kosakata siswa yaitu word wall. Word wall adalah sebuah media yang digunakan untuk menulis kata baru yang dapat meningkatkan kosakata siswa.. Subjek dalam penelitian ini adalah guru bahasa inggris tingkat SMP di kota Medan. Guru bahasa inggris tingkat SMP lebih sering menggunakan wordwall pada proses pembelajaran di lakukan dimasa online learning. Pengumpulan data diperoleh dengan menggunakan metode kualitatif berupa kuesioner dengan menggunakan google form. Hasil dari penelitian ini guru banyak menggunakan media dinding kata. Maghfiroh (2018) dalam penelitiannya, media wodwall dapat menciptakan interaksi yang bermanfaat bagi media dalam menciptakan interaksi yang bermanfaat interkasi yang bermanfaat bagi siswa sebagai strategi yang efektif dalam meningkatkan vocabulary siswa. \u0000","PeriodicalId":33346,"journal":{"name":"Pedagogik Jurnal Pendidikan","volume":"57 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84880369","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Analisis Rasio Likuiditas Untuk Menilai Kinerja Keuangan Pada PT. Bank Kalteng Tahun 2015-2019","authors":"Vivi Pancasari Kusumawardani","doi":"10.33084/pedagogik.v17i1.3359","DOIUrl":"https://doi.org/10.33084/pedagogik.v17i1.3359","url":null,"abstract":"Dalam kegiatan usahanya PT. Bank Kalteng memerlukan dana yang tidak sedikit karena PT. Bank Kalteng harus mampu menggunakan dananya secara efektif dan efisien dalam mengelola aset yang dimilikinya oleh karena itu PT. Bank Kalteng harus memperhatikan tingkat likuiditas dalam mengelola aset yang dimilikinya agar terwujud likuiditas yang lancar dimasa yang akan datang.Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis dan mengetahui kinerja keuangan PT. Bank Kalteng Tahun 2015-2019 dilihat dari rasio likuiditas. \u0000Hasil penelitian menyatakan bahwa kinerja keuangan PT. Bank Kalteng berdasarkan rasio likuiditas yang dilihat dari rasio lancar, rasio cepat dan rasio kas serta telah dilakukan analisis trend untuk masing-masing rasio dapat dikatakan baik karena PT. Bank Kalteng mampu membayar kewajiban lancar secara tepat waktu.","PeriodicalId":33346,"journal":{"name":"Pedagogik Jurnal Pendidikan","volume":"272 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76560606","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 6 Baamang Tengah Dengan Metode Penugasan Dan Latihan 2021/2022","authors":"Karlimansyah Karlimansyah","doi":"10.33084/pedagogik.v17i1.3247","DOIUrl":"https://doi.org/10.33084/pedagogik.v17i1.3247","url":null,"abstract":"This research was motivated by students who have good achievement in learning only 12 students out of 21 students who scored above 60 at SDN 6 Baamang Tengah, Baamang District. This is caused by the lack of active students and the lack of student interest in learning which results in low student achievement results. The purpose of this research is to increase students' learning creativity in the material of Multiplication Count Operation with assignments to students. The research was carried out in three cycles, the planning stage, the implementation and observation stage, the reflection stage and the revision stage. From the observations of colleagues, it was obtained that there was an increase in data with a significant increase in the learning process in the second cycle using the Assignment and Exercise method compared to the learning process in the first cycle which only used the lecture method, namely in the initial cycle the average value of learning reached 53, 20. Meanwhile in the first cycle the average value of learning reached 65.23. In the second cycle, the learning average reached 77.38. In the third cycle, the learning average reached 92.38.","PeriodicalId":33346,"journal":{"name":"Pedagogik Jurnal Pendidikan","volume":"170 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80655682","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Meningkatkan Kemampuan Perkalian Dengan Teknik Bermain Jari Tangan Siswa","authors":"Suryadie Suryadie","doi":"10.33084/pedagogik.v17i1.3352","DOIUrl":"https://doi.org/10.33084/pedagogik.v17i1.3352","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan teknik bermain jari tangan dalam meningkatkan kemampuan siswa kelas V SDN-1 Tumbang Labehu dalam perkalian, dan juga mengetahui letak kesulitan siswa kelas V SDN-1 Tumbang Labehu dalam memahami dan menyelesaikan soal-soal perkalian, sehingga dapat menemukan cara pemecahannya. Model penelitian tindakan yang digunakan adalah model siklus. Langkah-langkah penelitian terdiri dari: 1) perencanaan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan 4) re?eksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. \u0000Hasil analisis data sebelum menggunakan teknik bermain jari tangan, secara umum, (1) kesungguhan siswa menyimak penjelasan guru termasuk dalam kategori cukup, (2) siswa yang aktif saat pembelajaran berlangsung termasuk dalam kategori cukup, (3) siswa yang dapat menjawab pertanyaan yang diberikan guru termasuk dalam kategori cukup. Sesudah menggunakan teknik bermain menggunakan jari tangan dalam perkalian, secara umum, (1) kesungguhan siswa menyimak penjelasan guru termasuk dalam kategori Sangat baik, (2) siswa yang aktif saat pembelajaran berlangsung termasuk dalam kategori Sangat baik, (3) siswa yang dapat menjawab dengan benar pertanyaan yang diberikan guru termasuk dalam kategori Sangat baik, (4) kemampuan siswa dalam mendemonstrasikan/memperagakan teknik bermain menggunakan jari tangan yang diajarkan termasuk dalam kategori baik, (6) hasil test kognitlf termasuk dalam kategori baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berupaya meningkatkan pemahaman konsep dan juga prestasi akademik siswa, dengan cara memberikan pembelajaran kepada siswa menggunakan teknik bermain Jari Tangan dalam pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas V SDN-1 Tumbang Labehu khususnya, dan seluruh siswa kelas V Sekolah Dasar pada umumnya. \u0000","PeriodicalId":33346,"journal":{"name":"Pedagogik Jurnal Pendidikan","volume":"58 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84152290","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Analisis Konsep Pendidikan Islam Parenting Dalam Surah Luqman Ayat 12-19 Menurut Tafsir Ibnu Katsir","authors":"Andriansyah Andriansyah, Ade Salahudin Permadi","doi":"10.33084/pedagogik.v17i1.3354","DOIUrl":"https://doi.org/10.33084/pedagogik.v17i1.3354","url":null,"abstract":"Konsep pendidikan Islam dalam keluarga sesuai yang digambarkan QS. Luqman ayat 12-19, tentang keistimewaan Luqman dicerminkan sebagai sosok yang arif dan penuh hikmah dalam mendidik anak yang bisa dijadikan landasan orang tua dalam mendidik anaknya agar sukses dan selamat duni dan akhirat. Tujuan penulisan untuk menganalisis konsep-konsep pendidikan Islam dalam keluarga yang terdapat dalam QS. Luqman ayat 12-19. Fokus pembahasan penelitian ini yaitu tentang konsep pendidikan Islam Parenting, bagaimana seorang Luqman mendidik anaknya sehingga namanya diabadikan dalam QS. Luqman ayat 12-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research). Hasil Penelitian ini menemukan bahwa, pendidikan yang terkandung dalam QS. Luqman menurut Tafsir Ibnu Katsir meliputi: (1) sikap syukur terhadap Allah SWT yang telah memberikan keistimewaan berupa hikmah, (2) pendidikan tauhid, (3) berbakti kepada kedua orang tua, (4), beramal shalih, (5) beribada dan amar ma�ruf nahi munkar, dan (6) berakhlak mulia terhadap orang lain.","PeriodicalId":33346,"journal":{"name":"Pedagogik Jurnal Pendidikan","volume":"94 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81765040","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Dan Baca Pada Siswa Kelas II SDN 3 Telangkah Melalui Model Pembelajaran Menyanyi","authors":"Ristinae Ristinae","doi":"10.33084/pedagogik.v17i1.3349","DOIUrl":"https://doi.org/10.33084/pedagogik.v17i1.3349","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas siswa dan aktivitas guru pada pembelajaran menulis dan baca dengan menggunakan model pembelajaran menyanyi.Metode yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Perlakuan untuk 2 siklus disamakan hanya perbedaan pada penanaman konsep awal. Pada siklus 1 siswa diminta untuk melantunkan kata dalam bentuk syair yang tepat dan melakukan gerakan pada siklus 2 siswa melakukan permainan dalam bentuk nyanyian \u0000Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi presentase peningkatan yaitu Pada siklus I, rata-rata skor menulis permulaan siswa sebesar 69 yang berarti mengalami peningkatan sebesar 22,6 dari hasil pratindakan sebesar 46,6. Kemudian pada siklus II, kemampuan menulis dan baca siswa semakin meningkat, yaitu sebesar 12,6 yang terhitung dari siklus I 69 menjadi 81,6 pada siklus II. Sedangkan dibandingkan dengan hasil skor pratindakan, pada siklus II telah terjadi peningkatan sebesar 35 terhitung dari skor hasil siklus II dikurangi skor hasil pratindakan, yaitu 81,6 dikurangi 46,4. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat sesuai KKM 70. Pada tes pratindakan 10,34% meningkat menjadi 56,62% pada siklus I, meningkat lagi pada siklus II menjadi 100%.","PeriodicalId":33346,"journal":{"name":"Pedagogik Jurnal Pendidikan","volume":"16 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82581587","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Alat Ukur Dalam Tema Kesehatan Melalui Media Konkrit Pada Siswa Kelas III SDN Talian Kereng","authors":"Siti Juriah Agustinah","doi":"10.33084/pedagogik.v17i1.3355","DOIUrl":"https://doi.org/10.33084/pedagogik.v17i1.3355","url":null,"abstract":"ABSTRAK \u0000Media pembelajaran sangat berpengaruh terhadap keberhasilan kegiatan belajar mengajar, khususnya terhadap hasil belajar siswa. Untuk itu, penggunaan madia pembelajaran harus lebih mengutamatan keaktivan siswa. Dengan demikian siswa mudah untuk memehami suatu materi pembelajaran.Pelajaran matematika masih dipandang sebagai pelajaran yang sulit, membosankan, dan menakutkan. Untuk itu, media pembelajaran yang dapat dijadikan alternativ oleh guru adalah media konkrit. Dengan media konkrit, siswa dapat dengan mudah memahami isi materi pembelajaran, karena siswa mengetahui secara langsung bentuk nyata dari isi materi yang disampaikan oleh guru. \u0000Tujuan penelitian ini untuk membuktikan adanya peningkatan hasil belajar siswa kelas III SDN Talian Kereng Katingan, setelah menggunakan media konkrit berupa meteran, timbangan, dan jam dinding dalam pelajaran matematika pada pokok bahasan alat ukur.Data awal yang diperoleh dalam penelitian ini menyebutkan bahwa dari 32 siswa hanya 12 anak memperoleh nilai di atas 65 atau dinyatakan tuntas dalam belajar dan 20 anak belum tuntas dalam belajar, karena nilai yang diperoleh masih di bawah 65.Siklus I data yang diperoleh menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa. Data yang diperoleh menyebutkan dari 32 siswa, 21 anak dinyatakan tuntas dalam belajar dan 11 anak belum tuntas dalam belajar. Dari hasil tersebut, maka dilanjutkan pada siklus II dan hasilnya menyebutkan peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan, yaitu siswa tuntas 100 %.","PeriodicalId":33346,"journal":{"name":"Pedagogik Jurnal Pendidikan","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78769549","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Faktor Penghambat Peserta Didik Dalam Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV Di Sd Muhammadiyah Pahandut Palangka Raya","authors":"Lanna Musna Sananta, Rita Rahmaniati, Fathul Zannah","doi":"10.33084/pedagogik.v17i1.3347","DOIUrl":"https://doi.org/10.33084/pedagogik.v17i1.3347","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor penghambat peserta didik dalam pembelajaran daring masa pandemi COVID-19 pada mata pelajaran IPA kelas IV di SD Muhammadiyah Pahandut. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Sumber data dari penelitian ini adalah peserta didik kelas IV, guru kelas IV dan kepala sekolah di SD Muhammadiyah Pahandut Palangkaraya. Pembelajaran yang diteliti adalah pembelajaran IPA secara daring. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data digunakan tiga alur meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan 1) sinyal yang tidak lancar ataupun gangguan jaringan internet, 2) kuota yang terbatas juga merupakan faktor utama yang menghambat peserta didik dalam proses pembelajaran daring. Hal tersebut mengakibatkan peserta didik 3) kurang memahami materi yang disampaikan dan sulit untuk mengerjakan tugas yang diberikan. 4) Keterlibatan orang tua juga merupakan hal yang penting, karena jika peserta didik sulit untuk mengerjakan tugas orang tua peserta didik dapat membantu dalam pengerjaan tugas yang tidak dipahami peserta didik.","PeriodicalId":33346,"journal":{"name":"Pedagogik Jurnal Pendidikan","volume":"58 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84450796","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}