Pedagogik Jurnal Pendidikan最新文献_第10页

PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SDSN KALIBATA 11 PAGI

Pedagogik Jurnal Pendidikan Pub Date : 2020-12-24 DOI: 10.33650/PJP.V7I2.1273

Suci Aamlia Cahyani, Febrianti Yuli Satriyani

{"title":"PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SDSN KALIBATA 11 PAGI","authors":"Suci Aamlia Cahyani, Febrianti Yuli Satriyani","doi":"10.33650/PJP.V7I2.1273","DOIUrl":"https://doi.org/10.33650/PJP.V7I2.1273","url":null,"abstract":"Kurikulum di Indonesia selalu berkembang dan diperbaharui sesuai dengan kebutuhan dan tantangan pendidikan nasional. Kurikulum 2013 (K13) merupakan kurikulum penyempurnaan dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di tahun 2006 yang mengalami penyempurnaan pada standar kompetensi lulusan, isi, proses, dan penilaian. Pada Kurikulum 2013 dikenal beberapa ciri khas yaitu, pembelajaran tematik integratif, pendekatan saintifik, dan penilaian autentik. Penerapan Kurikulum 2013 pada jenjang Sekolah Dasar (SD) dimulai pada sekolah yang memiliki akreditasi “A”. Tujuan penelitian ini adalah, (1) menjelaskan penerapan Kurikulum 2013 di SDSN Kalibata 11 Pagi dan (2) menjelaskan implikasi dari penerapan Kurikulum 2013 di SDSN Kalibata 11 Pagi dimana implikasi tersebut difokuskan dalam tiga aspek yaitu pelaksanaan: tematik integratif, pendekatan saintifik, dan penilaian autentik dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan K13 di SDSN Kalibata 11 Pagi telah berjalan dengan baik terutama pada aspek penguatan pendidikan karakter di seluruh jenjang kelas baik kelas rendah maupun kelas tinggi. Implikasi dari penerapan K13 melalui pelaksanaan tematik integratif, pendekatan saintifik, dan penilaian autentik adalah, (1) meningkatnya pemahaman dan keterampilan guru dalam menyusun administrasi pembelajaran (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dan mengimplementasikan pembelajaran bermakna, (2) meningkatnya keaktifan dan semangat belajar siswa sehingga hasil belajar meningkat dan karakter positif siswa semakin kuat.","PeriodicalId":33346,"journal":{"name":"Pedagogik Jurnal Pendidikan","volume":"15 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73753844","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

PENGGUNAAN BOOK OF SEX EDUCATION ANIMATED CARTOONS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SEKS SISWA SEKOLAH DASAR

Pedagogik Jurnal Pendidikan Pub Date : 2020-12-22 DOI: 10.33650/PJP.V7I2.1141

Mimin Ninawati, Nur Wahyuni, Z. Zulfadewina

{"title":"PENGGUNAAN BOOK OF SEX EDUCATION ANIMATED CARTOONS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SEKS SISWA SEKOLAH DASAR","authors":"Mimin Ninawati, Nur Wahyuni, Z. Zulfadewina","doi":"10.33650/PJP.V7I2.1141","DOIUrl":"https://doi.org/10.33650/PJP.V7I2.1141","url":null,"abstract":"Banyak kasus kejahatan seksual pada anak terjadi di Indonesia dalam beberapa tahun terakhir. Salah satu penyebab tingginya kasus kejahatan seksual pada anak adalah tidak adanya pendidikan seks sejak dini baik dalam keluarga maupun di sekolah. Pendidikan seks pada anak harus disesuaikan dengan tahap perkembangan anak dan menggunakan cara dan media yang mudah dipahami oleh anak. Pendidikan seks pada siswa sekolah dasar sebagian besar mengenai cara kita menjelaskan tentang bagian tubuh dan fungsi tubuh, bagaimana kita mengajar anak-anak untuk merawat, menghargai, dan melindungi tubuhnya, dan ketika kita mempersiapkan anak kita untuk pubertas. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas penggunaan book of sex education animated cartoons untuk meningkatkan pemahaman seks siswa. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan rancangan pretest posttest one group design. Teknik analisis yang digunakan adalah uji komparasi dengan paired sample t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman seks siswa sebelum dan setelah penggunaan buku ini. Penggunaan buku ini efektif untuk meningkatkan pemahaman seks siswa sekolah dasar..","PeriodicalId":33346,"journal":{"name":"Pedagogik Jurnal Pendidikan","volume":"319 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76279788","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ANALISIS PROSES PERKULIAHAN DI STMIK JABAR PADA MASA PANDEMI COVID-19

Pedagogik Jurnal Pendidikan Pub Date : 2020-12-21 DOI: 10.33650/PJP.V7I2.1231

Edi Firdaus, Syamsu Yusuf

引用次数: 0

Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Simulation Games Untuk Meningkatkan Manajemen Waktu Belajar Siswa Kelas XII SMA Negeri 9 Semarang 小组指导服务与模拟游戏技术的影响，以提高中国九三宝高中十二班学生的学习时间管理

Pedagogik Jurnal Pendidikan Pub Date : 2020-09-28 DOI: 10.33084/pedagogik.v15i2.1694

Ulfa Luthfiyanti, Supardi U. S. Supardi, Agus Setiawan

{"title":"Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Simulation Games Untuk Meningkatkan Manajemen Waktu Belajar Siswa Kelas XII SMA Negeri 9 Semarang","authors":"Ulfa Luthfiyanti, Supardi U. S. Supardi, Agus Setiawan","doi":"10.33084/pedagogik.v15i2.1694","DOIUrl":"https://doi.org/10.33084/pedagogik.v15i2.1694","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya manajemen waktu belajar siswa kelas XII SMA Negeri 9 Semarang yang disebabkan kurangnya kemampuan siswa dalam mengatur waktu belajarnya.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat manajemen waktu belajar siswa kelas XII SMA Negeri 9 Semarang sesudah diberi treatment layanan bimbingan kelompok dengan teknikSimulation Games.Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan metode penelitian true eksperimental design dengan bentuk pretest-posttest control group design. Sampel yang diambil sebanyak 20 dengan menggunakan multistage sampling yang merupakan kombinasi dua sampling yaitu cluster random sampling dan simple random sampling. Desain penelitian yang digunakan adalah pre-test, treatment, post-test. Hasil uji hipotesis diperoleh thitung = 2,966 dengan ttabel yaitu 2,101. Hal tersebut menunjukan bahwa thitung = 2,966 >ttabel= 2,101, maka dapat disimpulkan bahwa “ada pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik simulation games untuk meningkatkan manajemen waktu belajar siswa kelas XII SMA Negeri 9 Semarang.","PeriodicalId":33346,"journal":{"name":"Pedagogik Jurnal Pendidikan","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-09-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85558704","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGEMBANGAN MODUL TEMATIK BERBASIS NILAI KARAKTER DAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) 基于字符价值的专题模块和更高层次的思考技能的发展

Pedagogik Jurnal Pendidikan Pub Date : 2020-06-16 DOI: 10.33650/pjp.v7i1.751

Kardiana Metha Rozhana, Ganjar Setyo Widodo

引用次数: 0

METODE DAN MODEL PEMBENTUKAN KESIAPAN GURU DALAM PRAKTIK PENDIDIKAN INKLUSI 教师准备教育实践的方法和建模

Pedagogik Jurnal Pendidikan Pub Date : 2020-06-16 DOI: 10.33650/pjp.v7i1.796

Wiyanti Maratus Sholihah

引用次数: 0

PROFIL PENGETAHUAN CALON GURU SD TERHADAP LITERASI AKSARA LOKAL SASAMBO 介绍小学教师对当地文字识字的知识

Pedagogik Jurnal Pendidikan Pub Date : 2020-06-16 DOI: 10.33650/pjp.v7i1.1085

A. Widodo

{"title":"PROFIL PENGETAHUAN CALON GURU SD TERHADAP LITERASI AKSARA LOKAL SASAMBO","authors":"A. Widodo","doi":"10.33650/pjp.v7i1.1085","DOIUrl":"https://doi.org/10.33650/pjp.v7i1.1085","url":null,"abstract":"The literacy movement is not just a reading and writing activity, but also includes six basic literacies which include cultural literacy. The local script as part of local wisdom is one of the cultural heritage that should be preserved. This research is important to be carried out to determine the level of knowledge of prospective elementary school teachers of local characters, including the ability to read and write local characters. The results of this study are expected to be taken into consideration in the preparation of the PGSD curriculum, especially in developing local content curriculum. The subjects of this study were students of PGSD at the University of Mataram. The method used is a mixed method. Data collection through surveys and interviews. The instruments used were questionnaires and interview guidelines. Data are presented in tables and diagrams. Data analysis uses descriptive statistical techniques. Based on the results of the study it can be concluded that knowledge related to local literacy of elementary school teacher candidates is very low, with indicators of poor ability to read local scripts, write, copy, and only a few are able to mention local characters in sequence. The low literacy of local literacy elementary teacher candidates is exacerbated by the lack of literature owned and the low intensity of the use of local scripts. This causes motivation in learning local characters to be low because there is no practical use in daily life.","PeriodicalId":33346,"journal":{"name":"Pedagogik Jurnal Pendidikan","volume":"36 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78083872","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Psikodrama Terhadap Konsep Diri Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Pemalang 团体戏剧辅导服务对州二年级学生自我推销的影响

Pedagogik Jurnal Pendidikan Pub Date : 2019-10-09 DOI: 10.33084/pedagogik.v14i2.1038

Iklima Safitri, Supardi U. S. Supardi, G. Ajie

引用次数: 0

Faktor Penyebab Kesulitan Membaca Peserta Didik Di SDN-5 Panarung 造成学习者阅读困难的因素在sdn5 Panarung

Pedagogik Jurnal Pendidikan Pub Date : 2019-10-09 DOI: 10.33084/pedagogik.v14i2.1040

H. Hendri

引用次数: 3

Penerapan Program Myob Sebagai Sumber Belajar Dalam Pembelajaran Akuntansi Pada Siswa Kelas XI Di SMKN 2 Palangka Raya

Pedagogik Jurnal Pendidikan Pub Date : 2019-10-09 DOI: 10.33084/pedagogik.v14i2.1036

Arna Purtina

{"title":"Penerapan Program Myob Sebagai Sumber Belajar Dalam Pembelajaran Akuntansi Pada Siswa Kelas XI Di SMKN 2 Palangka Raya","authors":"Arna Purtina","doi":"10.33084/pedagogik.v14i2.1036","DOIUrl":"https://doi.org/10.33084/pedagogik.v14i2.1036","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis tentang: (1) Penerapan program MYOB sebagai sumber belajar dalam pembelajaran akuntansi, (2) Faktor pendukung dan penghambat program MYOB sebagai sumber belajar dalam pembelajaran akuntansi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Sebagai informan utama adalah guru akuntansi, siswa kelas XI Akuntansi dan Operator laboratorium. Pemilihan informan menggunakan purposive sampling. Dengan prosedur pengolahan data mulai dari tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan program MYOB pada SMK Negeri 2 Palangka Raya, adanya input proses dan output dalam pembelajaran akuntansi. Jenis Program MYOB yang dipelajari sekarang hanya program MYOB Acounting. Dari program MYOB siswa mendapatkan pemahaman dalam belajar akuntansi, meskipun ada kesulitan mereka mengatasi dengan bekerja sama dengan teman-teman. Program ini dapat dijadikan sebagai sumber belajar karena dapat mencapai mencapai kompetensi tertentu. (2) Faktor pendukung program MYOB sebagai sumber belajar dalam pembelajaran akuntansi. Faktor pendukung: (a) Tersedia laptop, LCD di Laboratorium sangat mendukung proses pembelajaran, (b) Siswa memiliki kemauan yang kuat dan disiplin yang tinggi serta adanya perhatian dan pengawasan orang tua akan lebih bersemangat dalam belajar akan menimbulkan ketekunan belajar yang pada akhirnya akan mudah dalam meraih prestasi belajar yang optimal. Faktor penghambat: (1) Faktor Intern: laptop sering lambat saat digunkaan akibat virus, program MYOB yang di pelajari hanya program MYOB Acounting, kurangnya rasa tanggung jawab dalam menggunakan fasilitas laboratorium akuntansi jumlah laptop masih minim, menu dalam program MYOB tersedia dalam bahasa inggris, kemampuan pemahaman siswa saat pembelajaran berbeda-beda. (2) Faktor Ekstern: listrik padam mengakibatkan aktivitas praktek terhambat, laboratorium akuntansi digunakan secara bergantian.","PeriodicalId":33346,"journal":{"name":"Pedagogik Jurnal Pendidikan","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82081684","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1