Revista Educacao e Cultura Contemporanea最新文献_第4页

Leituras de Freire, escritas de si: cartas que humanizam a formação 弗莱雷的阅读，写自己:使训练人性化的信件

Revista Educacao e Cultura Contemporanea Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.5935/2238-1279.20210093

Bruna Eduarda Bezerra Da Silva e Adriana De Jesus Ramos

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Contribuições do pensamento de Paulo Freire e da Arte para desenvolver uma formação humanizadora com crianças pequenas 保罗弗莱雷的思想和艺术对幼儿人性化形成的贡献

Revista Educacao e Cultura Contemporanea Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.5935/2238-1279.20210096

Camila Gomes Arellaro Caetano, Lisete Arelaro

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Experienciar democraticamente o currículo e formação de educadores/as: Paulo Freire e os desafios da centralização curricular 民主体验课程和教师培训:保罗弗莱雷和课程集中化的挑战

Revista Educacao e Cultura Contemporanea Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.5935/2238-1279.20210098

T. Zanardi, C. Oliveira

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Prática pedagógica docente-discente humanizadora: o legado freireano no contexto da Cátedra Paulo Freire da PUC/SP 人性化的教学学生教学实践：在保罗·弗雷尔担任PUC/SP主席的背景下的弗雷尔遗产

Revista Educacao e Cultura Contemporanea Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.5935/2238-1279.20210100

Maria Margarete Sampaio de Carvalho Braga, Ana Maria Saul

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Direitos de Aprendizagem: desafios para sua efetividade 学习权利:对其有效性的挑战

Revista Educacao e Cultura Contemporanea Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.5935/2238-1279.20210023

Leicijane da Silva Barros, Elinda Maria Monteiro Gomes, Laila Caroline Leme da Silva

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Análise de utilização de ambiente virtual de aprendizagem por estudantes e professores na educação básica 基础教育中学生和教师使用虚拟学习环境的分析

Revista Educacao e Cultura Contemporanea Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.5935/2238-1279.20210005

Kátia Fantin, Daniel Luis Notari, S. D. A. E. Silva

{"title":"Análise de utilização de ambiente virtual de aprendizagem por estudantes e professores na educação básica","authors":"Kátia Fantin, Daniel Luis Notari, S. D. A. E. Silva","doi":"10.5935/2238-1279.20210005","DOIUrl":"https://doi.org/10.5935/2238-1279.20210005","url":null,"abstract":"As tecnologias computacionais vem sendo introduzidas na pratica pedagogica com a finalidade de auxiliar no processo de construcao do saber. Assim, a utilizacao de uma ferramenta computacional no ambiente escolar requer analise sobre aspectos pedagogicos e da interacao do usuario com a ferramenta. Esse tipo de avaliacao torna-se relevante na analise de um Ambiente Virtual de Aprendizado (AVA), uma vez que dificuldades na interacao com o ambiente contribuem para o sentimento de frustracao e diminuicao de produtividade. Alem disso, pode levar o aluno a conclusoes equivocadas ou ate mesmo causar desinteresse pelas atividades desenvolvidas. Considerando esse contexto, o objetivo deste artigo foi analisar a utilizacao de um AVA por estudantes e professores da educacao basica. A metodologia aplicada foi de natureza qualitativa e de nivel exploratorio. A coleta de dados ocorreu por meio da observacao das interacoes dos usuarios com o AVA e sua analise foi guiada pelo framework DECIDE. Como resultado, percebeu-se que ha aceitabilidade do ambiente virtual pelo grupo de usuarios analisados, apesar dos diferentes niveis de utilizacao dos recursos disponiveis pela ferramenta. Adicionalmente, foram verificadas necessidades de melhorias a serem implementadas de modo a aprimorar a interacao educador-educando. Palavras-chave: Avaliacao de Software Educacional. Ambiente Virtual de Aprendizagem. Usuario Final.","PeriodicalId":33147,"journal":{"name":"Revista Educacao e Cultura Contemporanea","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71181718","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O uso das TDIC no processo de construção do conhecimento dos estudantes do PROEJA, do Instituto Federal Fluminense - Campus Campos Guarus TDIC在PROEJA学生知识构建过程中的应用，联邦弗卢米嫩塞学院-坎波斯瓜鲁斯校区

Revista Educacao e Cultura Contemporanea Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.5935/2238-1279.20210011

M. Alvarenga, Suely Fernandes Coelho Lemos, Aristóteles Batista Rangel Neto

{"title":"O uso das TDIC no processo de construção do conhecimento dos estudantes do PROEJA, do Instituto Federal Fluminense - Campus Campos Guarus","authors":"M. Alvarenga, Suely Fernandes Coelho Lemos, Aristóteles Batista Rangel Neto","doi":"10.5935/2238-1279.20210011","DOIUrl":"https://doi.org/10.5935/2238-1279.20210011","url":null,"abstract":"O objetivo deste artigo e analisar o uso de Tecnologias Digitais de Informacao e Comunicacao (TDIC) nas aulas do Programa Nacional de Integracao da Educacao Profissional com a Educacao Basica na Modalidade da Educacao de Jovens e Adultos (PROEJA) e como estudantes e docentes avaliam seu uso. O referencial teorico em relacao as TDIC teve como base as producoes de Uliano (2016); Souza (2003) entre outras, e sobre o PROEJA, buscou-se autores, como, Ireland (2009), dentre outras. A pesquisa foi realizada no IFFluminense que oferta o PROEJA em seis campi. Trata-se de pesquisa de natureza qualitativa, que adotou o estudo de caso. Aplicaram-se questionarios e entrevistas. A analise de dados revelou que a maioria dos professores pesquisados utilizam TDIC nas aulas, no entanto consideram a necessidade de adequacao de seus usos na aula. Espera-se que as reflexoes suscitadas pelo tema contribuam para os debates no PROEJA. Palavras-chave: Ensino-aprendizagem. Tecnologias Digitais de Informacao e Comunicacao. Programa Nacional de Integracao da Educacao Profissional com a Educacao Basica na Modalidade da Educacao de Jovens e Adultos.","PeriodicalId":33147,"journal":{"name":"Revista Educacao e Cultura Contemporanea","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71181849","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Prisões simbólicas das adolescentes no sistema socioeducativo: uma realidade que a escola se recusa a ver 青少年在社会教育系统中的象征性监狱:学校拒绝看到的现实

Revista Educacao e Cultura Contemporanea Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.5935/2238-1279.20210034

Elen Alves dos Santos, V. N. Legnani, L. Pulino

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A educação nos espaços de privação de liberdade como local de luta e de formação docente continuada 剥夺自由空间的教育作为斗争和继续教师培训的场所

Revista Educacao e Cultura Contemporanea Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.5935/2238-1279.20210030

Clóris Violeta Alves Lopes

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Revisão integrativa: principais referências sobre a docência na educação profissional e tecnológica 综合综述:职业技术教育教学的主要参考文献

Revista Educacao e Cultura Contemporanea Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.5935/2238-1279.20210050

Tatiana das Merces, M. Lima

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