De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika最新文献

Sikap Siswa Sekolah Dasar terhadap Pelajaran Matematika 小学生对数学课的态度

De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2023-01-31 DOI: 10.36277/defermat.v3i2.114

Besse Intan Permatasari, Nur Ismiyati

引用次数: 0

PENGARUH PERSEPSI KEDISIPLINAN DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA 自我感知对学生数学学习结果的自律影响

De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.36277/defermat.v5i2.275

Besse Intan Permatasari, Tri Hariyati Nur Indah Sari

{"title":"PENGARUH PERSEPSI KEDISIPLINAN DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA","authors":"Besse Intan Permatasari, Tri Hariyati Nur Indah Sari","doi":"10.36277/defermat.v5i2.275","DOIUrl":"https://doi.org/10.36277/defermat.v5i2.275","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah persepsi kedisiplinan diri memiliki pengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian cross sectional survey dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian dipilih dari populasi (N = 64) secara random sebanyak sebanyak 55 siswa dengan berpedoman pada tabel Isaac & Michael. Instrumen yang digunakan adalah kuisioner persepsi kedisiplinan diri siswa yang telah melalui uji validitas dan memiliki reliabilitas tinggi dengan koefisien Alfa Cronbach sebesar 0,71. Sedangkan data mengenai hasil belajar matematika diperoleh dari ujian harian matematika. Data diolah menggunakan analisis statistik regresi linear sederhana dan hasil analisis menunjukkan bahwa sebanyak 7 siswa dengan persepsi kedisiplinan diri kategori rendah, 35 siswa kategori sedang, dan 13 siswa kategori tinggi. Persepsi kedisiplinan diri memiliki hubungan positif linear dengan hasil belajar matematika dan memberi konstribusi sebesar 31,8% dari variansi hasil belajar matematika (R = 0,564; R2 = 0,318; β1 = 1,679; p < 0,05). Penelitian ini menganjurkan untuk mengembangkan kedisiplinan diri dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa.","PeriodicalId":331197,"journal":{"name":"De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130835841","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS TEKNOLOGI AUGMENTED REALITY PADA DIMENSI TIGA DI SMK NEGERI 11 MALANG

De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.36277/defermat.v5i2.289

Bellariksa Suliyono, Y. Pranyata, Timbul Yuwono

{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS TEKNOLOGI AUGMENTED REALITY PADA DIMENSI TIGA DI SMK NEGERI 11 MALANG","authors":"Bellariksa Suliyono, Y. Pranyata, Timbul Yuwono","doi":"10.36277/defermat.v5i2.289","DOIUrl":"https://doi.org/10.36277/defermat.v5i2.289","url":null,"abstract":"Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE Model melalui 5 tahapan: Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran yang memenuhi kriteria valid, efektif, dan praktis. Di SMK Negeri 11 Malang mayoritas jurusan IT, maka untuk model pembelajaran dapat menggunakan PjBL (Project Based Learning). Media pembelajaran bisa menggunakan aplikasi berbasis augmented reality. Media ini mendapatkan kriteria sangat valid dengan presentase 3,8 dari ahli media, 3,7 dari ahli materi, 3,3 dari ahli pembelajaran. Rata - rata hasil uji kevalidan adalah 3,6 di simpulkan media ini sangat valid. Kualitas media yang dihasilkan memenuhi kriteria sangat praktis dengan presentase 3,58 pada uji kelompok kecil dan uji kelompok besar sebesar 3,62. Rata - rata hasil uji kepraktisan adalah 3,6 disimpulkan media ini sangat praktis. Hasil uji coba keefektifan dengan presentase skor ketuntasan peserta didik saat uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar adalah 100%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media berbasis augmented reality yang dikembangkan ini valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran materi dimensi tiga di SMK Negeri 11 Malang.","PeriodicalId":331197,"journal":{"name":"De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"297 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114345654","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ARITMATIKA SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP 社会算术教学材料的发展，以提高对中学生数学概念的理解

De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.36277/defermat.v5i2.84

P. Balkist, H. Lukman, N. Andriani

引用次数: 0

LEARNING ACHIEVEMENT OF MATHEMATICS STUDENTS IN DISTANCE LEARNING IN TERMS OF LEARNING MOTIVATION 数学学生远程学习的学习成就与学习动机

De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.36277/defermat.v5i2.238

Sukiyanto Sukiyanto, Syamsulrizal Syamsulrizal, Dewi Anggreini, Ahmad Isroil

引用次数: 0

ANALISIS PROSES BERPIKIR MAHASISWA DENGAN KECEMASAN TERHADAP MASALAH MATEMATIKA HOTS BERDASARKAN FASE KERJA MASON 根据梅森的工作阶段，分析学生对数学问题焦虑的思维过程

De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.36277/defermat.v5i2.284

Suci Wulandari, Sri Novia Martin, Widdya Rahmalina

{"title":"ANALISIS PROSES BERPIKIR MAHASISWA DENGAN KECEMASAN TERHADAP MASALAH MATEMATIKA HOTS BERDASARKAN FASE KERJA MASON","authors":"Suci Wulandari, Sri Novia Martin, Widdya Rahmalina","doi":"10.36277/defermat.v5i2.284","DOIUrl":"https://doi.org/10.36277/defermat.v5i2.284","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kecemasan mahasiswa program studi pendidikan matematika terhadap masalah matematika HOTS. Kecemasan ini mempengaruhi kualitas proses berpikir mereka. Oleh karena itu tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis proses berpikir mahasiswa yang mengalami kecemasan terhadap masalah matematika HOTS berdasarkan fase kerja Mason yaitu entry, attack, dan review. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Data pada penelitian ini diperoleh dari angket kecemasan matematika, tes matematika HOTS dan wawancara. Berdasarkan analisis data yang dikumpulkan dapat diambil kesimpulan bahwa mahasiswa dengan tingkat kecemasan tinggi memenuhi tahap entry hanya pada aspek want saja, tahap attack hanya pada aspek try, namun tidak memenuhi tahap review. Mahasiswa dengan tingkat kecemasan sedang memenuhi tahap entry pada aspek know, want dan introduce, tahap attack pada aspek try dan maybe, namun tidak memenuhi tahap review. Mahasiswa dengan tingkat kecemasan rendah memenuhi tahap entry pada aspek know, want dan introduce, tahap attack pada aspek try, maybe dan introduce, namun juga tidak memenuhi tahap review.","PeriodicalId":331197,"journal":{"name":"De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"135 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127372604","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENYENANGKAN DENGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL 有趣的数学学习与数字学习媒介

De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.36277/defermat.v5i2.249

N. Purwati, Ni Luh Sili Antari

{"title":"PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENYENANGKAN DENGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL","authors":"N. Purwati, Ni Luh Sili Antari","doi":"10.36277/defermat.v5i2.249","DOIUrl":"https://doi.org/10.36277/defermat.v5i2.249","url":null,"abstract":"Pembelajaran era 4.0 menuntut siswa dan guru untuk dapat memanfaatkan media pembelajaran berbasis Teknologi Informasi (TI). Pembelajaran dilakukan dengan memanfaatkan aplikasi pembelajaran berbasis digital yang dapat memberikan efek menyenangkan bagi siswa. Media pembelajaran yang sering digunakan dalam proses pembelajaran yang berbasis digital biasanya menggunakan platform Kahoot!dan Quizizz. Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk menjelaskan peranan game edukasi Kahoot!dan Quizizz dalam menunjang pembelajaran matematika yang nantinya dapat digunakan guru dalam pembelajaran di kelas agar pembelajaranya lebih bervariasi, tidak membosankan dan lebih menyenangkan bagi siswa. Penulisan artikel ini menggunakan metode studi literatur dengan mereview jurnal yang terkait dengan Kahoot!dan Quizizz. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa terdapat beberapa manfaat penggunaan Kahoot!dan Quizizz, yaitu: hasil belajar siswa meningkat, mempercepat pemahaman materi, meningkatkan motivasi dan kemandirian siswa, meningkatkan kemampuan berpikir dan belajar, siswa memiliki sikap positif dalam belajar, siswa lebih aktif dalam belajar, pembelajaran lebih menyenangkan dan tidak membosankan dan meningkatkan minat dalam belajar. \u0000 ","PeriodicalId":331197,"journal":{"name":"De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"230 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133335830","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ANALYSIS OF MATHEMATICAL CREATIVE THINKING ABILITY IN TERMS OF SELF-REGULATED LEARNING IN THE CREATIVE PROBLEM-SOLVING LEARNING MODEL 从自主性学习的角度分析数学创造性思维能力在创造性解决问题学习模式中的作用

De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.36277/defermat.v5i2.288

Vena Agustina, Masrukan Masrukan, Walid Walid

{"title":"ANALYSIS OF MATHEMATICAL CREATIVE THINKING ABILITY IN TERMS OF SELF-REGULATED LEARNING IN THE CREATIVE PROBLEM-SOLVING LEARNING MODEL","authors":"Vena Agustina, Masrukan Masrukan, Walid Walid","doi":"10.36277/defermat.v5i2.288","DOIUrl":"https://doi.org/10.36277/defermat.v5i2.288","url":null,"abstract":"This research aims to test the effectiveness of Creative Problem Solving (CPS) learning and to describe students' mathematical creative thinking skills in terms of Self-Regulated Learning (SRL). The method used is a mixed method research with a sequential explanatory design. In this research, 6 research subjects were taken based on the level of SRL in class VIII A students of SMP Negeri 1 Tayu, Pati Regency for the academic year 2022/2023. The results showed that (1) the CPS learning model was effective on students' mathematical creative thinking abilities, and (2) research subjects with high SRL categories were able to meet all indicators of mathematical creative thinking ability, namely fluency, flexibility, originality, and elaboration; research subjects with moderate SRL category only met three indicators of mathematical creative thinking ability, namely fluency, originality, and elaboration; research subjects with low SRL category can’t meet all indicators of mathematical creative thinking ability. Recommendations to students with low levels of SRL can’t meet all indicators of mathematical creative thinking ability by giving assignments independently and doing peer teaching.","PeriodicalId":331197,"journal":{"name":"De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126719526","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika 分析学生解决数学问题的几何技巧

De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.36277/defermat.v5i2.180

Iryani Dinar, Yanti Mulyanti, H. Lukman

{"title":"Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika","authors":"Iryani Dinar, Yanti Mulyanti, H. Lukman","doi":"10.36277/defermat.v5i2.180","DOIUrl":"https://doi.org/10.36277/defermat.v5i2.180","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan metakognisi dan level metakognisi siswa kelas XII SMK dalam proses pemecahan masalah matematika. Kemampuan metakognisi dalam pemecahan masalah yang dimaksud adalah kesadaran berpikir dengan melibatkan proses perencanaan, proses monitoring/pemantauan dan proses evaluasi pada langkah Polya yaitu tahap memahami masalah, merencanakan, menyelesaiakan dan pemeriksaan kembali. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deksriptif. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 3 Kota Sukabumi dengan subjek penelitian dari kelas XII Tata Boga 4 yang terdiri dari tiga orang siswa sebagai perwakilan dari kelompok skor pemecahan masalah tinggi, sedang dan rendah. Pengumpulan data menggunakan metode tes dan wawancara. Instrumen tes yang digunakan adalah tiga soal uraian pemecahan masalah materi limit fungsi aljabar. Proses analisis data pada penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan metakognisi yang dominan dimiliki subjek kelompok tinggi adalah proses perencanaan, monitoring dan evaluasi pada tahap memahami dan merencanakan penyelesaian. Sedangkan kemampuan metakognisi kelompok sedang dan rendah secara dominan belum terlihat lengkap dan terpenuhi dalam setiap langkah-langkah pemecahan masalah. Level metakognisi siswa kelompok tinggi berada pada level strategic use, siswa kelompok sedang berada pada level aware use dan siswa kelompok rendah berada pada level tacit use.","PeriodicalId":331197,"journal":{"name":"De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127796211","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

The Discovery Learning Dalam Mata Kuliah Teori Belajar dan Pembelajaran untuk Menumbuhkan Kemampuan Penemuan Diri (Self Invention) Mahasiswa 在学生自我发现能力的学习课程中学习理论和学习

De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2019-06-30 DOI: 10.36277/defermat.v2i1.30

Wanda Nugroho Yanuarto

{"title":"The Discovery Learning Dalam Mata Kuliah Teori Belajar dan Pembelajaran untuk Menumbuhkan Kemampuan Penemuan Diri (Self Invention) Mahasiswa","authors":"Wanda Nugroho Yanuarto","doi":"10.36277/defermat.v2i1.30","DOIUrl":"https://doi.org/10.36277/defermat.v2i1.30","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana proses pembelajaran menggunakan discovery learning pada mata kuliah Teori Belajar dan Pembelajaran. Selain itu juga pembelajaran yang dilakukan untuk melihat kemampuan penemuan diri (Self invention) mahasiswa. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian studi kasus metode deskriptif kualitatif (Creswell, 2012; Fraenkel, 2010). Penelitian ini dilakukan di Program Studi Pendidikan Matematika FKIP (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan) UMP (Universitas Muhammadiyah Purwokerto). Penelitian dilaksanakan selama 4 bulan, dimulai dari bulan Mei sampai Agustus 2015. Populasi dari penelitian ini yaitu mahasiswa semester II yang mengambil mata kuliah Teori Belajar dan Pembelajaran, program studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang berjumlah 92 mahasiswa. Dari populasi tersebut diambil 1 kelas teori, yaitu kelas IIB berjumlah 46 mahasiswa. Hasil penelitian ini didapatkan bahwa menggunakan discovery learning mahasiswa mampu mengembangkan kemampuan penemuan diri mereka. Didasarkan dari aspek langkah pengajaran discovery learning, mahasiswa mampu mengikuti pembelajaran dengan maksimal, sedangkan dari observasi kelas didapatkan mahasiswa dapat menyerap dan belajar sebanyak 83%.","PeriodicalId":331197,"journal":{"name":"De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121743279","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0